2019春三年級音樂下冊 第8課《保衛(wèi)黃河》教案 花城版.doc

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《保衛(wèi)黃河》 教學目標: 學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試著運用輪唱的演唱形式來表現(xiàn)歌曲雄偉壯觀的氣勢場面,讓學生深刻體會歌曲給中國人民帶來的巨大精神力量與鼓舞. 通過了解相關(guān)知識、聆聽感受、學習演唱、輪唱處理、延伸拓展等方式,培養(yǎng)學生的演唱表現(xiàn)力與卡農(nóng)輪唱的能力. 激發(fā)學生熱愛、歌頌、贊美母親河的真摯情感. 教學重點:學習演唱歌曲. 教學難點:歌曲節(jié)奏、力度、情緒的把握與卡農(nóng)輪唱的效果. 教學關(guān)鍵:歌曲情緒的感染表達與歌曲的藝術(shù)處理. 教學手段:體驗、合作探究. 教具:多媒體課件、圖片等. 教學過程: 組織教學: 伴隨著歌曲《黃河的故事》輕松愉快的步入音樂教室. 新授: 1、教師導言導入課題: 同學們,上節(jié)課我們共同感受了中國第一大河——長江的浩瀚氣勢,它無愧為世界上最偉大的河流,今天老師將繼續(xù)帶你們到僅次于長江的中國第二大河——黃河去走一走,看一看,再來領(lǐng)略黃河那雄偉壯觀的偉大氣魄,好嗎? 2、以歌曲《黃河頌》為背景音樂,由課件播放一段關(guān)于黃河的景觀錄像,讓學生觀看了解黃河的相關(guān)知識. 教師提問:從景觀中你感受到了什么?除此以外你對黃河還有哪些更深入的了解?可以補充介紹. 3、教師過渡語: 我國的黃河是如此的偉大與堅強,可是在抗日戰(zhàn)爭時期,他卻遭受了日本帝國主義的侵略與蹂躪,我們中華民族怎能看到我們的母親河受到這樣的屈辱,于是為了求得勝利與光明,你們知道是誰創(chuàng)作了《黃河大合唱》,并提出了"保衛(wèi)黃河"的偉大口號嗎?讓我們一起來聆聽由人民音樂家冼星海創(chuàng)作的這首鼓舞人民斗志最終取得勝利的《黃河大合唱》中的第七樂章《保衛(wèi)黃河》. 4、欣賞《黃河大合唱》中的第七樂章《保衛(wèi)黃河》. 5、介紹音樂家冼星海及創(chuàng)作《黃河大合唱》時的創(chuàng)作背景. 6、復聽歌曲,進一步感受歌曲. 教師提問:歌曲表達了怎樣的情緒?演唱形式上有什么特點?作曲家為什么采用這種形式創(chuàng)作歌曲? 今天我們就用高漲的熱情、飽滿的力量學習演唱這首一直傳唱不衰的老歌《保衛(wèi)黃河》 7、學習演唱歌曲: 隨范唱錄音輕聲哼唱旋律,進一步熟悉歌曲. 指導視唱歌曲旋律: 唱準休止符節(jié)奏及大跳音程的音準:ⅰ3等幾個 音程,引導分析歌曲旋律起伏、節(jié)奏各有什么特點?休止符處起了什么作用?尤其是最后結(jié)尾樂句在音域上不斷向上擴展表現(xiàn)了中國人民的什么精神? 完整、準確、熟練唱好歌曲旋律,為填詞做好鋪墊. 填唱歌詞:加強樂句節(jié)奏緊湊時咬字、吐字的清晰性與聲音的高位置. 進一步熟練完整演唱歌詞,準確表達歌曲情緒. 8、藝術(shù)處理歌曲: 激發(fā)情境,感染情緒: 歌曲表達了抗戰(zhàn)英雄的什么信念?應用怎樣的力度表現(xiàn)? 歌曲高潮在哪一部分,怎樣處理更好? 要想表達抗戰(zhàn)人民的斗志像黃河水一樣一浪高過一浪、此起彼伏的壯觀場面應適合采用什么樣的演唱形式? 教師以解決一系列問題的方式為加工處理歌曲奠定基礎(chǔ). 用堅定有力的力度、飽滿高漲的情緒嘗試著采用輪唱形式演唱歌曲,做到輪唱時聲部間整齊劃一、均衡和諧. 最后以領(lǐng)唱、齊唱、輪唱的多種演唱形式進行演唱,來形象表現(xiàn)抗日浪潮遍布中國大地及此起彼伏的宏偉壯觀場面. 9、延伸拓展: (1)《黃河大合唱》共幾個樂章?其中《保衛(wèi)黃河》是第幾樂章?你還知道其他的幾個樂章么?由此向?qū)W生介紹其他幾個樂章,并觀看聆聽部分片段. (2)關(guān)于對黃河的贊美、歌頌的音樂作品數(shù)不勝數(shù),教師講課前收集到的幾首表現(xiàn)黃河的音樂作品播放給學生聽,以開闊學生音樂視野,更加激發(fā)對黃河的熱愛之情.