2019年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)24 新人教版.doc

2019年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)24 新人教版1溫馨而有內(nèi)涵的提示語本身就是一種文明的體現(xiàn)，它對(duì)制止不文明行為能起到很好的作用，使講文明的意識(shí)不知不覺地滲透進(jìn)人們的心中。請(qǐng)你觀察下面A、B兩幅圖畫，任選一幅寫上合適的溫馨提示語。要求：符合場景；語言表達(dá)簡明、生動(dòng)、得體；不超過20字。答：_解析本題既考查了考生將圖畫轉(zhuǎn)換成文字的能力，又考查了考生寫提示語的能力。解答此題時(shí)，考生首先要看懂圖畫，A圖畫跟節(jié)水有關(guān)，B圖畫是形成對(duì)比的兩個(gè)畫面，一個(gè)人丟垃圾入桶，一個(gè)人亂扔垃圾。根據(jù)圖畫內(nèi)容寫提示語，考生要注意緊扣題干的要求，語言表達(dá)簡明、生動(dòng)、得體。答案(示例一)你珍惜我的生命，我滋潤你的家園。(示例二)一紙一屑煞風(fēng)景，一舉一動(dòng)顯文明2分析下面表格的內(nèi)容，根據(jù)表格傳達(dá)的主要信息回答問題。年齡美國中國924個(gè)月自己扔尿布認(rèn)字23歲扔垃圾，整理玩具，澆花，喂寵物背唐詩36歲鋪床，擺餐具，擦桌子，收拾房間各種藝術(shù)能力培訓(xùn)612歲做簡單的飯，清理洗手間，使用洗衣機(jī)做作業(yè)，藝術(shù)培訓(xùn)12歲以上換燈泡，做飯，洗衣，修剪草坪做作業(yè)，藝術(shù)培訓(xùn)(1)美國家長認(rèn)為，孩子應(yīng)該_(2)中國家長認(rèn)為，孩子應(yīng)該_(3)你認(rèn)可哪種教育方式？理由是什么？答：_解析本題考查語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明的能力。本題圖表內(nèi)容比較簡單，主要說明了中美家長對(duì)孩子在不同成長階段的教育要求。完成這類試題(圖文轉(zhuǎn)換)，首先要看清圖表，抓住其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；其次要根據(jù)題目要求組織文字。解答本題，要注意最好不出現(xiàn)具體數(shù)字?；卮鸬?3)問時(shí)，要注意言之有理。答案(1)從小就參與家務(wù)勞動(dòng)(或者“從小就養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣”)(2)更重視學(xué)業(yè)和各種藝術(shù)能力培訓(xùn)(意思對(duì)即可)(3)認(rèn)可美國的教育方式，因?yàn)槊绹慕逃绞礁芘囵B(yǎng)孩子的生活自理能力和責(zé)任心。(意思對(duì)即可)3仔細(xì)觀察下面這幅漫畫等待，根據(jù)其所反映的內(nèi)容寫一則短評(píng)。(不少于90字)答：_解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。此題要求根據(jù)漫畫內(nèi)容寫一則短評(píng)，實(shí)際上和常見的新聞點(diǎn)評(píng)類的題目相似。要解答好此題，就要在讀懂漫畫內(nèi)容之后，確立一個(gè)明確的主題，圍繞其展開評(píng)論。在評(píng)論的內(nèi)容上，要注意深刻化，盡量揭示事件背后的深層原因；在評(píng)論的語言上，可考慮使用排比等修辭手法，以增加文采和語勢(shì)。答案(示例一)老人手中握住的，不是手機(jī)，是一顆因渴求溫暖而焦急又脆弱的心；在地上印成圓圈的，不是腳印，是一滴滴因孤單無依而流下的淚水。當(dāng)“有子七人，莫慰母心”還普遍出現(xiàn)在我們身邊，當(dāng)“?；丶铱纯础眱H僅變成一句空話，當(dāng)人們?cè)谟懻撘灰V諸法律，我們禮儀之邦的這張臉又該何處安放？(示例二)隨著現(xiàn)代人的工作半徑不斷擴(kuò)大，打電話成為不在身邊的子女“盡孝”的主要方式之一。而不少人都有這樣的體驗(yàn)，打電話回家，總是和母親有說不完的話，而和父親卻總是匆匆?guī)拙?，感覺父子、父女之間溝通似乎更困難。4仔細(xì)觀察下面的統(tǒng)計(jì)圖，按要求在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。根據(jù)圖表可知，流行的潮流對(duì)青少年服裝鞋帽的消費(fèi)行為的影響作用比廣告的作用大，尤其對(duì)于那些_的青少年來說，流行的趨勢(shì)對(duì)他們的影響更大。然而，就整個(gè)青少年群體來看，他們對(duì)于服裝鞋帽的接受程度主要影響源是_，其次是_，這體現(xiàn)了青少年群體_的特點(diǎn)。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確的能力。根據(jù)語段中第空前的“流行的潮流”，可知應(yīng)該將注意力放在圖表的最后一列，在這一列中，百分比最高的是“很想模仿”的青少年群體，所以第空可知。根據(jù)第空前的“整個(gè)青少年群體”可知，我們應(yīng)該觀察圖表的最后一行，或總體看各種人群，可得出第兩個(gè)空的答案。最后，由“這體現(xiàn)了青少年群體的特點(diǎn)”可知，需要根據(jù)以上數(shù)據(jù)來進(jìn)行總體概括。答案“很想模仿”怪異裝扮自己的看法(自己)家長的意見(家長)自主性越來越強(qiáng)(個(gè)人主義傾向加強(qiáng))，但也并未擺脫對(duì)父母的依賴性5下圖是某高級(jí)中學(xué)文科班的班徽，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100字。答：_解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，首先，要認(rèn)真觀察所給的圖案，看圖案由哪些部分構(gòu)成，對(duì)每部分的內(nèi)容要認(rèn)真分析，積極聯(lián)想，為理解其寓意打下基礎(chǔ)；其次，要特別注意題干中交代的此圖案的使用情境，如“文科班的班徽”等信息，將它們與圖標(biāo)結(jié)合起來理解；再次，要善于調(diào)動(dòng)自己的閱讀積累、生活閱歷，從圖案的構(gòu)圖中聯(lián)想到有關(guān)的象征意義；最后，要用準(zhǔn)確、簡明、連貫的語言對(duì)圖案構(gòu)成及其意義進(jìn)行解說。在作答的時(shí)候，依照條理，先整體解說其構(gòu)圖要素，再來分別闡述寓意。答案徽標(biāo)由奔跑的人、書本和圓形外框組成。奔跑的人象征同學(xué)們奮勇前進(jìn)，又是一個(gè)“文”字，代表文科班；書本象征知識(shí)文化，同時(shí)又像臺(tái)階，象征同學(xué)們?cè)谇笾飞喜粩嗯实?；圓形外框象征班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)，上面有班集體的口號(hào)標(biāo)語。6仔細(xì)觀察下面兩幅有關(guān)中美兩國青年就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)圖，按要求在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。每句最多不超過25字。(圖表數(shù)據(jù)來源：網(wǎng)易)根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至xx年4月僅有35%的本科畢業(yè)生與雇主簽約，而這一數(shù)字在xx年同期為47%。這一糟糕的數(shù)字意味著有近三分之二的應(yīng)屆畢業(yè)生可能會(huì)面臨失業(yè)。而與此同時(shí)，藍(lán)領(lǐng)工作無人問津，許多受過教育的年輕人寧愿處于失業(yè)或半失業(yè)狀態(tài)也不愿做此類工作。中國的青年就業(yè)呈現(xiàn)出了怪異的態(tài)勢(shì)：_。美國的情況與中國截然相反，_。彼得森經(jīng)濟(jì)研究以認(rèn)為造成中國這一怪異現(xiàn)象的原因主要是：教育結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力需求的錯(cuò)位以及_。過去10年里，中國的教育飛速擴(kuò)張。但是，中國培養(yǎng)的高校畢業(yè)生中，每年也有數(shù)百萬人一方面幾乎拿不出任何謀生技能，另一方面堅(jiān)信自己理應(yīng)得到報(bào)酬不錯(cuò)的辦公室工作。由此，報(bào)考公務(wù)員成為了最受高校畢業(yè)生歡迎的選擇，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，從xx年到xx年，_。面對(duì)僧多粥少的局面，許多挑剔的高校畢業(yè)生寧可選擇失業(yè)也不去做那些待遇與自己預(yù)期不符或者是被認(rèn)為“低賤”的工作。解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。 解答此題，一方面要立足于圖表，另一方面要審慎分析文段。第處，我們根據(jù)第一張圖表所呈現(xiàn)的曲線特點(diǎn)可以得出結(jié)論；第處，根據(jù)第一張圖表中的曲線也不難看出。另外，文段中的“截然相反”實(shí)際上提示了我們所寫內(nèi)容的關(guān)系。第處，我們需要的信息在文段中可以尋找到，該處是分析 造成“怪異現(xiàn)象的原因”，且下文中進(jìn)行了進(jìn)一步具體的分析，綜合提煉，可以得出兩方面的原因。第處，要根據(jù)第二張圖表來概括。要注意的是，第二張圖表呈現(xiàn)的曲線有起起落落的曲折狀態(tài)，這一點(diǎn)屬于細(xì)節(jié)，根據(jù)第處前后所要表達(dá)的內(nèi)容，即報(bào)考公務(wù)員的整體趨勢(shì)、主要特點(diǎn)，我們對(duì)于其中的起落可以忽略，沒必要面面俱到。答案受教育程度越高越可能失業(yè)良好的教育對(duì)青年的就業(yè)有著明顯幫助青年人扭曲的就業(yè)預(yù)期(就業(yè)觀)報(bào)考公務(wù)員的高校畢業(yè)生比例整體呈大幅上升趨勢(shì)7請(qǐng)根據(jù)豐子愷先生好鳥枝頭亦朋友這幅漫畫的內(nèi)容，描寫一個(gè)場景。要求：想象合理；至少運(yùn)用一種修辭手法；字?jǐn)?shù)80100字。答：_解析本題考查綜合運(yùn)用語言的能力。作答本題時(shí)考生要注意以下幾點(diǎn)：觀察畫面。漫畫常用簡練的手法，勾勒生活情景，濃縮生活情趣。因此，首先要弄清楚畫面內(nèi)容，分析其構(gòu)成。本圖中，一位著長衫的中年人，悠閑地坐在石桌旁品茶，桌上放著茶壺與茶杯，枝頭上有小鳥在棲息。想象情境。在觀察畫面的基礎(chǔ)上，可以展開豐富的聯(lián)想，將畫面內(nèi)容與真實(shí)生活相融?？梢月?lián)想：這位中年人在做些什么？想些什么？結(jié)合標(biāo)題“好鳥枝頭亦朋友”進(jìn)行思考，就可以猜測(cè)幾分了。明確要求。本題要求的是“描寫一個(gè)場景”，所以，“描寫”是主要表達(dá)方式，既要寫景，又要寫人。另外，還要注意至少運(yùn)用一種修辭手法。就此題來說，可考慮將擬人手法運(yùn)用在小鳥身上。答案(示例一)小鳥在枝頭陶醉，贊賞那一縷茶香，低頭凝望，相遇了樹下人兒的眼光。無需停留或纏綿于人的手上，宛如一縷清風(fēng)，本是婉轉(zhuǎn)天籟，鳥兒的歌聲飄進(jìn)了人的心間，吹開一片詩情畫意，與人一起分享甜蜜的春天。(比喻、擬人)(示例二)清晨，春風(fēng)還帶著些許涼意，“我”便泡上一壺清茶，來到灑滿陽光的室外細(xì)細(xì)品味。柳樹披著一頭綠云，如含羞的少女。枝頭的鳥兒似乎是我的知己，為我唱響婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲，撫慰著我的心靈。(擬人、比喻)(示例三)一只精致的小鳥停留在枝間，構(gòu)成了柳樹枝間最動(dòng)人的音符；鳥鳴也一并結(jié)在柳枝上，化作春天的芽和蕊，綻放在驚蟄后的春天。先生坐在石凳上，一壺，一人，淺酌慢品，與之為伴。每一聲清澈的鳥鳴像是荷尖的露珠，滴落在人心里，滋潤在血液中。(比喻)8觀察下面這幅漫畫，請(qǐng)為其題詩或配文。要求：符合畫面情景；表達(dá)鮮明、生動(dòng)；字?jǐn)?shù)不超過40字。答：_解析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、生動(dòng)的能力。這幅漫畫十分生動(dòng)形象，所反映的現(xiàn)象十分普遍，發(fā)人深省。但它是用一種形象的、比喻的手法來揭示生活；人跪在地上，被手機(jī)驅(qū)使駕馭。我們必須對(duì)其進(jìn)行抽象化的思考，體會(huì)其背后的深層意義，才能理解其主題，從而解答好此題。答案(示例一)手機(jī)常在手，信息似洪流?；?duì)慷搁g，甘為鞭下牛。(示例二)看那手機(jī)趾高氣揚(yáng)，看那人類俯首臣服；跪在地上的靈魂，首先是自己的膝蓋軟了呀！(示例三)時(shí)間被手機(jī)占領(lǐng)，生活被信息充斥；手機(jī)時(shí)刻不離，心靈已然物化。是進(jìn)步，還是退化？9中華志愿者協(xié)會(huì)(China Volunteers Association)會(huì)徽征集活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，下面兩套作為中華志愿者協(xié)會(huì)會(huì)徽。你認(rèn)為哪個(gè)方案好？請(qǐng)從構(gòu)圖及內(nèi)涵兩方面加以說明。答：_解析徽標(biāo)多以實(shí)際事物的抽象面貌出現(xiàn)，往往抽取人或物的主要形狀，表現(xiàn)主題。解答本題，要抓住“志愿”這個(gè)主題，合理想象，進(jìn)而把握其表現(xiàn)形式和創(chuàng)作意圖，兩圖的關(guān)鍵是手，一為牽手，一為托手，都是奉獻(xiàn)的象征。答案(示例一)我認(rèn)為方案一好，方案一徽標(biāo)由兩個(gè)一大一小舞動(dòng)的牽手的人形構(gòu)成，整體上呈現(xiàn)一個(gè)立體的“心”形圖案，寓意志愿者心手相連，互幫互助，充滿活力，奉獻(xiàn)愛心。線條流暢，新穎別致。(示例二)我認(rèn)為方案二好，方案二徽標(biāo)由兩只手掌重疊交叉形成志愿者英文首字母“V”形，雙手托起兩片葉子，又像一只展翅飛翔的鴿子銜著綠葉，寓意志愿者伸出援助之手，送來希望。含義豐富，構(gòu)圖簡潔。10為了增強(qiáng)班集體凝聚力、向心力，激發(fā)同學(xué)們?yōu)楦呖紛^斗的熱情和信心，某校高三年級(jí)2班特別設(shè)計(jì)了班徽(見下圖)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面，闡述該班徽的內(nèi)涵。答：_解析本題綜合考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫的能力。解答此題，首先，要認(rèn)真觀察所給的圖案，看圖案由哪些部分構(gòu)成，對(duì)每部分的內(nèi)容要認(rèn)真分析，積極聯(lián)想，為理解其寓意打下基礎(chǔ)；其次，要特別注意題干中交代的此圖案的使用情境“高三年級(jí)2班”和“凝聚力、向心力”“為高考奮斗的熱情和信心”等信息，將它們與圖標(biāo)結(jié)合起來理解；再次，要善于調(diào)動(dòng)自己的閱讀積累、生活閱歷，從圖案的構(gòu)圖中聯(lián)想到有關(guān)的象征意義；最后，要用準(zhǔn)確、簡明、連貫的語言對(duì)圖案構(gòu)成及其意義進(jìn)行解說。答案該班徽有文字和圖案的兩部分。最下方是“二班，飛越”四個(gè)漢字，體現(xiàn)了徽標(biāo)的主題意義。圖案部分可分解為三個(gè)要素：騰飛的大鳥(大鵬)、起伏的海浪和圓形的紅日。“騰飛的大鳥”除去上方的翅膀部分，又可看作是一條大魚(鯤)，暗含莊子逍遙游中“鯤鵬展翅”的典故，具有理想遠(yuǎn)大之意；同時(shí)它又是數(shù)字“2”的變形，表示“2班”?！捌鸱暮＠恕庇煞_的書頁變化組成，比喻鯤鵬在書海、題海中遨游，在高考中一飛沖天。“圓形有紅日”象征著同學(xué)們光明的未來和美好的希望11搜智調(diào)查機(jī)構(gòu)聯(lián)合中國民意調(diào)查網(wǎng)對(duì)京、滬、穗、深、蓉五個(gè)城市的市民進(jìn)行了一項(xiàng)電話抽樣民意調(diào)查，共搜集有效樣本1 550個(gè)，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)用簡明的語言完成下列各題。受訪者認(rèn)為最應(yīng)該“放長假”的節(jié)日(%)(1)概括此圖表顯示的主要信息。答：_(2)除國家已規(guī)定的春節(jié)、國慶等長假節(jié)日外，你認(rèn)為哪個(gè)節(jié)日最應(yīng)該放長假？談?wù)勀愕睦碛伞?不超過60個(gè)字)答：_解析第(1)題主要考查表文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，要全面準(zhǔn)確地認(rèn)讀圖表內(nèi)容。一般來說，解讀圖表遵循以下流程：源信息(圖表)觀察認(rèn)讀分析理解歸納概括文字表達(dá)。解答前，要正確分析所列圖表內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西，分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論。第(2)題主要考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。答題時(shí)，要考慮所選傳統(tǒng)節(jié)日在傳承民族文化中的價(jià)值，以及拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。答案(1)市民認(rèn)為最應(yīng)該放長假的節(jié)日中，傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)是首選，國慶節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)分列第二、三位；除春節(jié)外，另一傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)呼聲最高。(2)示例略。言之成理即可。12仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，描述畫面的內(nèi)容，概括漫畫的寓意，要求語意簡明，句子通順，內(nèi)容及寓意均不超過50字。答：_解析本題考查語言表達(dá)簡明及圖文轉(zhuǎn)換的能力。描述畫面內(nèi)容，一是審讀畫面，明了畫面構(gòu)成要素。二是聚焦人物的言行舉止、表情神態(tài)等。三要關(guān)注畫面上的文字，如“夢(mèng)”“理想”，然后按照一定的順序如從上到下等來說明。概括漫畫的寓意，要類比聯(lián)想，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。答案漫畫內(nèi)容：畫面的主體是一個(gè)人躺在床上酣睡人夢(mèng)，身上蓋著寫有“理想”字樣的被子，夢(mèng)里呈現(xiàn)出美妙的景色與光輝的前程。漫畫寓意：漫畫諷刺了只耽于理想，而不去奮斗實(shí)踐，只會(huì)幻想夢(mèng)境的實(shí)現(xiàn)的人。