美術(shù)《我的小手》教案設(shè)計(jì)

美術(shù)我的小手教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象?；顒?dòng)過(guò)程：1、伸出自己的手，通過(guò)仔細(xì)觀察了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)如： 10 個(gè)手指、手掌、手背。2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。(1) 組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。(2) 指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫 ( 可擺放不同的手形) 。(3) 引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。(4) 指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情。活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手的作用。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 圖畫紙若干張。2. 油畫棒若干支 （ 至少與幼兒人數(shù)相等） 。3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)老師和幼兒一起背誦兒歌我的小手。二、引導(dǎo)幼兒畫小手（ 即添畫小手輪廓 ）1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀（讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么 ）1.1. 老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。 （ 教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng)，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。 ）4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。三、小手的作用1. 老師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些什么呢 ?”2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。 （ 寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。 ）3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手，保護(hù)好自己的手。四、手印畫1. 教師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢 ?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫我們的小手。”2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂(lè)趣，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。五、結(jié)束活動(dòng)1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。2. 教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。活動(dòng)目標(biāo)：1. 幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。2. 通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。1. 手指游戲：我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。我的小手變變變，變成小魚游游游。我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。2. 提問(wèn)：小手還可以變成什么 ?（ 老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。 ）二、用手變?cè)煨停惺苄∈值撵`巧多變。1. 提問(wèn)：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎 ?2. 個(gè)別幼兒示范，集體模仿。3. 小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛(ài)心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺(jué)得自己的小手怎么樣啊?三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫。1. 指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫 （可擺放不同的手形）（1） 教師示范。“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來(lái)，好? ” （ 教師作畫 ）（2） 在此基礎(chǔ)上想象、添畫?！笆之嫵鰜?lái)了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么? ” （ 幼兒自由想象）2. 教師再次交代作畫步驟。3. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。四、相互欣賞作品，交流感受。1. 個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。2. 幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來(lái)，布置成“有趣的手”的墻飾?？戳恕懊佬g(shù)我的小手教案設(shè)計(jì)”的還看了：