五年級數(shù)學(xué)上冊 三 認(rèn)識小數(shù) 求小數(shù)的近似數(shù)教案1 蘇教版.doc
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五年級數(shù)學(xué)上冊 三 認(rèn)識小數(shù) 求小數(shù)的近似數(shù)教案1 蘇教版.doc
求一個小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容:求一個小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)目標(biāo):1、會根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似數(shù),會用近似數(shù)描述生活中常見事物的數(shù)量。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的文化價值。教學(xué)重難點(diǎn):用“四舍五入法“保留一定的小數(shù)位數(shù),求出小數(shù)的近似數(shù)。課前準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、用“四舍五入法”求下列各數(shù)的近似數(shù)。 7936(精確到百位) 16493(精確到個位)學(xué)生回答后說說是怎樣想的。2、導(dǎo)入:我們已經(jīng)回用“四舍五入”法求整數(shù)的近似數(shù)。今天我們要來學(xué)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)。(板題)二、探究新知:1、學(xué)習(xí)例9。出示例9:地球和太陽之間的平均距離大約是1.496億千米。(1)精確到十分位是多少億千米?(2)精確到百分位是多少億千米?(1)討論第一個問題。 依次說說:精確到十分位要保留幾位小數(shù)?要看小數(shù)的哪一位?怎樣確定近似數(shù)?明確:精確到十分位就是要保留一位小數(shù),只要看百分位上的數(shù)。百分位上的“9”大于5,所以向十分位進(jìn)1。得到的1.5是近似數(shù),所以要用連接。(2)討論第二個問題讓學(xué)生回答后說說是怎么想的,再次強(qiáng)調(diào)得數(shù)用“”連接。(3)思考討論: 比較近似數(shù)1.5和1.50,哪一個更精確一些?近似數(shù)1.50末尾的“0”能去掉嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例題中取近似數(shù)的過程說說體會。明確:1.5是精確到十分位的結(jié)果,而1.50是精確到百分位的結(jié)果。所以1.50要比1.5更精確一些,正因?yàn)槿绱?,所以近似?shù)1.50末尾的“0”是不能去掉的。2、“試一試” 學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流,說說是怎么想的。3、歸納方法:問:通過剛才的學(xué)習(xí),你覺得怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)?要注意些什么?明確:(1)先要弄清楚保留幾位小數(shù);(2)根據(jù)要求確定看哪一位上的數(shù);(3)用“四舍五入”的方法求得結(jié)果。強(qiáng)調(diào):要正確使用“”。三、鞏固練習(xí):1、練一練/1, 獨(dú)立完成。強(qiáng)調(diào):把2.962精確到十分位時,不能丟掉結(jié)果末尾的“0”。2、練一練/2,出示(1)指導(dǎo)學(xué)生審題。明確題目的兩個要求。先改寫再求近似數(shù)。(2)學(xué)生在書上完成。指名板演。(3)集體交流,分別說說改寫的方法和求似數(shù)的方法。想想:為什么前面用“=”,后面用“”。(4)把改寫后的小數(shù)和求出的近似數(shù)分別放入原來的語言環(huán)境中讀一讀,比一比,再說說自己的感受,體會用“萬”作單位的小數(shù)及其近似數(shù)的應(yīng)用價值。3、練習(xí)七/4。出示,指名板演,其余獨(dú)立完成。集體交流,注意把9.9674分別保留一位小數(shù)、兩位小數(shù)的結(jié)果,根據(jù)情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。4、練習(xí)七/6(1)出示題目,學(xué)生獨(dú)立完成左邊一組后交流,說說怎樣比的,要提醒大家注意什么。(2)獨(dú)立完成右邊一組。集體交流。5、練習(xí)七/7。(1)提醒學(xué)生看清要求,獨(dú)立完成前兩項(xiàng)。指名板演。(2)集體交流,注意格式和單位。6、練習(xí)七/8提醒學(xué)生看清要求。指導(dǎo)完成總產(chǎn)量的改寫,并保留一位小數(shù)。注意格式。課后反思: