五年級數(shù)學上冊 三 認識小數(shù) 求小數(shù)的近似數(shù)教案1 蘇教版.doc
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求一個小數(shù)的近似數(shù)教學內(nèi)容:求一個小數(shù)的近似數(shù)教學目標:1、會根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似數(shù),會用近似數(shù)描述生活中常見事物的數(shù)量。2、使學生進一步體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,感受數(shù)學的文化價值。教學重難點:用“四舍五入法“保留一定的小數(shù)位數(shù),求出小數(shù)的近似數(shù)。課前準備:多媒體課件教學過程:一、復習導入:1、用“四舍五入法”求下列各數(shù)的近似數(shù)。 7936(精確到百位) 16493(精確到個位)學生回答后說說是怎樣想的。2、導入:我們已經(jīng)回用“四舍五入”法求整數(shù)的近似數(shù)。今天我們要來學習求小數(shù)的近似數(shù)。(板題)二、探究新知:1、學習例9。出示例9:地球和太陽之間的平均距離大約是1.496億千米。(1)精確到十分位是多少億千米?(2)精確到百分位是多少億千米?(1)討論第一個問題。 依次說說:精確到十分位要保留幾位小數(shù)?要看小數(shù)的哪一位?怎樣確定近似數(shù)?明確:精確到十分位就是要保留一位小數(shù),只要看百分位上的數(shù)。百分位上的“9”大于5,所以向十分位進1。得到的1.5是近似數(shù),所以要用連接。(2)討論第二個問題讓學生回答后說說是怎么想的,再次強調(diào)得數(shù)用“”連接。(3)思考討論: 比較近似數(shù)1.5和1.50,哪一個更精確一些?近似數(shù)1.50末尾的“0”能去掉嗎?為什么?引導學生結(jié)合例題中取近似數(shù)的過程說說體會。明確:1.5是精確到十分位的結(jié)果,而1.50是精確到百分位的結(jié)果。所以1.50要比1.5更精確一些,正因為如此,所以近似數(shù)1.50末尾的“0”是不能去掉的。2、“試一試” 學生獨立完成,集體交流,說說是怎么想的。3、歸納方法:問:通過剛才的學習,你覺得怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)?要注意些什么?明確:(1)先要弄清楚保留幾位小數(shù);(2)根據(jù)要求確定看哪一位上的數(shù);(3)用“四舍五入”的方法求得結(jié)果。強調(diào):要正確使用“”。三、鞏固練習:1、練一練/1, 獨立完成。強調(diào):把2.962精確到十分位時,不能丟掉結(jié)果末尾的“0”。2、練一練/2,出示(1)指導學生審題。明確題目的兩個要求。先改寫再求近似數(shù)。(2)學生在書上完成。指名板演。(3)集體交流,分別說說改寫的方法和求似數(shù)的方法。想想:為什么前面用“=”,后面用“”。(4)把改寫后的小數(shù)和求出的近似數(shù)分別放入原來的語言環(huán)境中讀一讀,比一比,再說說自己的感受,體會用“萬”作單位的小數(shù)及其近似數(shù)的應用價值。3、練習七/4。出示,指名板演,其余獨立完成。集體交流,注意把9.9674分別保留一位小數(shù)、兩位小數(shù)的結(jié)果,根據(jù)情況適當加以指導。4、練習七/6(1)出示題目,學生獨立完成左邊一組后交流,說說怎樣比的,要提醒大家注意什么。(2)獨立完成右邊一組。集體交流。5、練習七/7。(1)提醒學生看清要求,獨立完成前兩項。指名板演。(2)集體交流,注意格式和單位。6、練習七/8提醒學生看清要求。指導完成總產(chǎn)量的改寫,并保留一位小數(shù)。注意格式。課后反思:- 配套講稿:
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