一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《認(rèn)識(shí)圖形（一）》有趣的拼搭教案3 蘇教版.doc

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有趣的拼搭 教學(xué)內(nèi)容 有趣的拼搭 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生通過拼搭等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。 2. 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念、判斷能力及想像力。 3. 使學(xué)生了解常見幾何形體在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 4. 通過小組活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：在活動(dòng)中體會(huì)平面和曲面的區(qū)別。 難點(diǎn)：體會(huì)平面和曲面的區(qū)別。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、揭示課題 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型 1. 摸一摸 （1）學(xué)生猜一猜。 （2）上臺(tái)摸一摸，說摸出的是什么物體。 （3）小組開展“摸一摸”活動(dòng)。請(qǐng)每個(gè)小組組長(zhǎng)拿出袋子，每個(gè)同學(xué)都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報(bào)名稱，再摸出物體。 集體交流。 2. 滾一滾 （1）拿出各種物體，放在斜面的頂端，讓他們自由滑下，仔細(xì)觀察一下他們是怎樣往下滾或往下滑的。 （2）動(dòng)手試一試。 （3）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪種物體滾得快？哪種物體滾得慢？ （4）舉一些在生活中應(yīng)用的例子。 3. 堆一堆 動(dòng)手堆一堆。 討論交流：在堆的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪些形狀的物體好堆？哪些形狀的物體不好堆？ 舉一些在生活中應(yīng)用的例子。 4．搭一搭 集體討論對(duì)這些形體的新的認(rèn)識(shí)。 用帶來的物品搭一搭，互相介紹自己搭的作品。 三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知 數(shù)一數(shù) （1）數(shù)一數(shù)，一件作品中各種物體各用了多少個(gè)。 （2）看圖說說： 搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數(shù)一數(shù)，各種形狀的物體各有多少個(gè)？ 【板塊一】 今天，我們就一起來動(dòng)手玩“有趣的拼搭”游戲。希望同學(xué)們?cè)谄创畹幕顒?dòng)中能仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，得到新體會(huì)，獲得新樂趣。 （板書課題：有趣的拼搭） 【板塊二】 1. 開展“摸一摸”活動(dòng)。 （1） 活動(dòng)導(dǎo)入： （出示裝有四種幾何形體木塊的袋子） 你們想知道它們是誰嗎？請(qǐng)大家將它們一個(gè)一個(gè)從袋子里請(qǐng)出來。 （2）指名上臺(tái)摸一摸，并說說摸出的是什么物體。 （3）小組開展“摸一摸”活動(dòng)。請(qǐng)每個(gè)小組組長(zhǎng)拿出袋子，每個(gè)同學(xué)都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報(bào)名稱，再摸出物體。 2. 開展“滾一滾”活動(dòng)。 （1）活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，現(xiàn)在我們來開展誰滾得快的比賽。先請(qǐng)每個(gè)組的小朋友分別拿出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各一個(gè)，把它們一起放在搭好的斜面的頂端，聽到老師發(fā)出“開始”的口令后，讓它們自由滾或滑下。同時(shí)注意觀察這四個(gè)物體是怎樣往下滾或滑的。 （2）老師發(fā)出“開始”口令，各組開展“滾一滾”活動(dòng)。 （3）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪種物體滾得快？哪種物體滾得慢？ （4）聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用：像圓柱和球這樣形狀的物體容易滾動(dòng)，你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎？ 3. 開展“堆一堆”活動(dòng)。 （1）活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，我們?cè)賮黹_展看誰堆得高的比賽。請(qǐng)同一組的4個(gè)同學(xué)分別拿出6個(gè)長(zhǎng)方體、6個(gè)正方體、6個(gè)圓柱、6個(gè)球，把它們分別堆起來。 （2）小組開展“堆一堆”活動(dòng)。 （3）討論交流：在堆的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪些形狀的物體好堆？哪些形狀的物體不好堆？ （4）聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用：物體表面平的容易堆得高，你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎？ 4. 開展“搭一搭”活動(dòng)。 （1）活動(dòng)導(dǎo)入：通過剛才的活動(dòng)，我們對(duì)各種形體有了新的認(rèn)識(shí)。下面請(qǐng)大家當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”。每個(gè)組的同學(xué)先集體討論，然后大家動(dòng)手，用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動(dòng)物呀、交通工具呀、房子呀等等。比一比哪個(gè)組搭的東西既有趣又好看！ （2）小組開展“搭一搭”活動(dòng)。 （3）各組介紹作品，組與組互相評(píng)比，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 【板塊三】 開展“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)。 （1）活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友們拼搭的東西真有趣?，F(xiàn)在老師請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)，一件作品中各種物體各用了多少個(gè)？ （2）小組開展“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)。 （3）出示教材上的幾種幾何圖形，要求學(xué)生看圖說說： 搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數(shù)一數(shù)，各種形狀的物體各有多少個(gè)？