Unit 5 Whose dog is it 單元教材分析
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Unit 5 Whose dog is it 單元教材分析
Unit 5 Whose dog is it?教材分析: 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)名詞性物主代詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了形容詞物主代詞,對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)也有一些零散的接觸,教學(xué)時(shí)可以舊引新,將知識(shí)系統(tǒng)化,逐一突破重難點(diǎn),讓學(xué)生在玩中用,用中學(xué),最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)目標(biāo): 1、能聽、說、讀寫單詞mine, yours, his, hers, theirs, ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking和sleeping. 2、能聽、說 、認(rèn)讀單詞each, other, excited, like和詞組each other. 3、掌握名詞性物主代詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。 4、能用句型“Whoseis it?”詢問物體歸屬并進(jìn)行回答,能用“What is doing?”詢問某人或某物正在做什么,并能根據(jù)實(shí)際情況回答。 5、掌握字母組合ng, nk在單詞中的發(fā)音規(guī)律。6、能聽懂、會(huì)唱歌曲“Animals, animals are everywhere”,了解歌曲的意思。7、能理解并掌握A、B部分“l(fā)ets talk”中的對(duì)話。8、能聽懂“l(fā)ets check”部分的聽力內(nèi)容并完成相應(yīng)的任務(wù)。9、能完成“Lets wrap it up”部分的歸類任務(wù),總結(jié)名詞性物主代詞和形容詞物主代詞。10、能讀懂“story time”部分的趣味故事。11、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、比較的能力,并能積極和他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)措施(建議): 五年級(jí)的學(xué)生已進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段,他們活潑好動(dòng),思維活躍,有一定的自控能力。抽象記憶有所發(fā)展,但思維活動(dòng)中形象記憶的作用仍非常明顯,需要具體、形象的教學(xué)材料及靈活多樣的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、掌握本單元的詞匯。2、掌握名詞性物主代詞和形容詞物主代詞的用法。3、能用句型“Whoseis it?”詢問物體歸屬并進(jìn)行回答,能用“What is doing?”詢問某人或某物正在做什么,并能根據(jù)實(shí)際情況回答。教學(xué)難點(diǎn): 1、正確區(qū)分名詞性物主代詞和形容詞物主代詞,并能靈活運(yùn)用。 2、現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成及其回答。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、CD、單詞卡片課時(shí)劃分: 第一課時(shí): Lets learn look, say and complete 第二課時(shí):Main scence Lets talk Lets try 第三課時(shí):Lets learn Lets play 第四課時(shí): Lets talk Lets try 第五課時(shí): Lets spell Read and write Lets sing 第六課時(shí): Story time Lets wrap it up Lets check3