《放馬山歌》教案7

小學音樂三年級上冊放馬山歌教案設計【學段目標】保持學生對音樂的興趣， 使學生樂于參與音樂活動， 培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力，培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。【教材分析】放馬山歌是流行于云南一帶的著名山歌。歌詞簡樸、生動，七言兩句為一段，表現(xiàn)了牧童歡快的勞動生活。歌曲為羽調(diào)式，只有四個音，音列為 6 1 2 3。音樂結(jié)構(gòu)簡練，由上下兩個樂句組成，下樂句的曲調(diào)是根據(jù)上樂句的音樂素材發(fā)展而成的， 其中夾以“嗚嚕嚕的”等襯腔，以及趕牲口的吆喝聲，具有生活氣息，活潑歡快?！窘虒W設計思路】這首歌曲的音區(qū)比較高， 旋律都在高音區(qū)環(huán)繞，學生的音域有限，教學時以 G 調(diào)為準。在歌曲教學中，先把簡譜視唱淡化，在學生學會歌曲后可以根據(jù)歌曲視唱簡譜。另外，基于“把課堂還給學生”的生本理念，歌曲教學中先設計了前置小作業(yè)便于學生自學， 在教學過程中運用小組合作學習、小組 PK 賽、學生互評、音樂活動等形式充分給予學生展示的機會， 教師在學生遇到困難時及時補充， 是學生整節(jié)課都處于主動狀態(tài)，達到“以生為本”的效果?！窘虒W設計】教學內(nèi)容唱歌放馬山歌教學目標：1能用高亢、明亮的聲音演唱放馬山歌，做到吐字清晰。2知道放馬山歌屬于民歌中的山歌體裁。3通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感，培養(yǎng)學生民族團結(jié)的意識。教學重、難點：學會演唱放馬山歌，并能唱出歡快、活潑的情感。課前小研究：1、查查資料，了解放馬山歌，把你印象最深刻的一點寫下來。2、跟爸爸媽媽學一學宋祖英或者閻維文演唱的放馬山歌，并唱給家長聽。家長評分： ?教學過程1.導入（ 1）老師：孩子們，今天我們來玩?zhèn)€“我曬圖你來猜”的游戲好嗎？猜猜這是哪里？（播放圖片）對的，這就是美麗的云南。今天我給大家?guī)砹艘皇自颇厦窀瑁ò鍟n題）放馬山歌。（ 2）出示主題。師：這首歌唱的是什么呢？大家想不想聽一聽啊？好， 一會兒聽完了要用一個詞來說說自己的感受，你們一定要好好聽哦。2初聽歌曲（ 1）播放放馬山歌的視頻師：大家聽完有什么感受？你想到了哪個詞？ （選一兩個學生講感受，老師板書學生的發(fā)言）（ 2）簡介歌曲：說得真棒！昨天晚上我布置了課前小作業(yè)，讓大家去了解放馬山歌 ，有誰想和同學們分享一下你收集到的資料嗎？（學生簡介歌曲，說得不全的老師可以補充）3學唱歌曲師：這是首二拍子的歌曲，每小節(jié)兩拍，第一拍是強拍，第二拍是弱拍。請大家看我們的大屏幕， 有誰會按照節(jié)奏來念歌詞嗎？我們一起來邊打節(jié)拍邊念節(jié)奏吧。（ 1）邀請學生節(jié)奏念歌詞，再帶領學生節(jié)奏讀歌詞兩遍（ 2）演唱歌詞師：昨天晚上布置的前置小作業(yè)， 叫大家回家跟爸爸媽媽學唱放馬山歌，一會兒我把課堂交給大家。 我們先在小組里都唱一唱，交流完以后，請一個小組或者一個同學上來給我們唱一唱， 在我們正式開始之前，我們再來感受一下這首歌曲。 （播放歌曲）小組合作現(xiàn)在開始！檢查學生前置作業(yè)，請學生上臺演唱。師：大家準備好了嗎？哪一個同學或者小組想上來表現(xiàn)一下？誰想和他（他們）交流？（或由學生提問：我唱得怎么樣？誰愿意和我交流？）引導學生用黑板上的詞語來進行點評。突破難點師： 剛才大家做得非常棒。那大家想不想唱得更好?。楷F(xiàn)在大家就和我一起正確的學習放馬山歌吧?。?3）系統(tǒng)學習唱歌譜，唱歌詞師:首先大家跟我學唱歌譜。 （跟琴唱 1-2 遍后）大家唱得真棒！相信現(xiàn)在唱歌詞對你們來說應該沒有問題了對嗎？好，現(xiàn)在我唱歌譜，你們填詞好嗎？我們先唱第一段。師：“喲哦”這個詞是放馬的吆喝聲，要想對面山頭的人聽見，應該怎么唱？哪個同學愿意來示范一下 ?師：你們實在太棒了！這首歌我們應該唱出什么樣的情緒呢？好，那我們就嘗試用這樣的情緒演唱第一段。 （跟琴唱一遍）學唱第四段這首歌一共有四段， 1、2、3 段的唱法一樣，第四段最后的三小節(jié)是不一樣的，大家觀察看看，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（講解延音符號及第四段的唱法）大家聽琴聲唱兩次。完整演唱歌曲2 遍?，F(xiàn)在就讓我們跟著伴奏一起唱起來吧！ （播放有音樂伴奏的畫面）告訴大家一個好消息， “中國好聲音擂臺PK 賽”將在我們班進行初賽，請大家小組里自己商量，怎樣演唱這首歌曲的效果會更好，然后再請小組到臺上來打擂臺賽。獎品可是很豐厚的哦。 給你們 3 分鐘的時間準備，現(xiàn)在開始！學生準備好以后上臺， 展示完以后請同學給他們點評，還可以邀請其他學生進行擂臺賽。4練一練聲勢師：剛才你們看老師打拍子的時候用到了拍手、拍肩這樣的動作，這種利用身體發(fā)出的聲音伴奏的方式我們稱為聲勢。除了拍手、拍肩，我們還可以怎樣利用聲勢伴奏呢？（大家七嘴八舌說）好，那我們就趕著馬兒唱起來吧?。úシ乓魳罚瑢W生互動，結(jié)束課程）