四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 升和毫升 1.2(升和毫升之間的關(guān)系)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc
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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 升和毫升 1.2(升和毫升之間的關(guān)系)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc
升和毫升之間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第4、5頁。教學(xué)目標(biāo):1、通過實(shí)驗(yàn),經(jīng)歷小組合作探索“升”和“毫升”之間換算關(guān)系的過程。2、知道1升1000毫升或1L1000mL,能解決生活中有關(guān)的實(shí)際問題。3、體驗(yàn)“升”和“毫升”與日常生活的密切聯(lián)系,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):知道“升”和“毫升”之間的進(jìn)率,并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)難點(diǎn):理解升和毫升之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備:每組分別準(zhǔn)備100毫升的量筒和1000毫升的量杯各一個(gè)。準(zhǔn)備幾種液體物品(礦泉水、醬油、藥水等)。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境1、讓學(xué)生觀察量筒和量杯,先說出量筒和量杯的最大刻度是多少。師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了升和毫升這兩個(gè)計(jì)量單位,每個(gè)小組有一個(gè)量筒和一個(gè)量杯,請(qǐng)同學(xué)們分別讀出量杯上最大的刻度。2、猜想:在100毫升的量筒中裝入100毫升的水,倒入1000毫升的量杯中,需要幾次才能倒?jié)M?師:現(xiàn)在如果在量筒里裝滿100毫升水,再倒入1000毫升的量杯中,猜猜幾次才能倒?jié)M?生:倒10次,因?yàn)?0個(gè)100是1000。師:還有其他意見嗎?二、分組實(shí)驗(yàn)1、提出實(shí)驗(yàn)的要求,讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并提示學(xué)生紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。師:下面我們分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。想一想,在實(shí)驗(yàn)過程中要注意什么呢?生1:注意裝100毫升的水時(shí),要盡量裝的準(zhǔn)確些。生2:要注意觀察每倒1次,1000毫升量杯中水面的變化。生3:注意不要把水弄到桌子上和衣服上。生4:要注意安全。不要把量杯打碎。師:可記錄下每次倒入100毫升水后,1000毫升量杯中水有多少。好,開始吧!學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),教師巡視、指導(dǎo)。2、交流各組實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。在得出10次正好倒夠1000毫升水的共識(shí)后,介紹1000毫升也叫1升。然后師生討論升和毫升之間的關(guān)系。并板書:1升1000毫升或1L1000mL。師:誰愿意將你們實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果告訴大家?生1:我們小組一邊倒、一邊數(shù)著倒的次數(shù),倒了10次就正好到了1000毫升的刻度。生2:我們組是倒一次記錄一次數(shù)據(jù)。一次是100毫升,兩次是200毫升,第10次正好是1000毫升。3、師生觀看小實(shí)驗(yàn)錄像資料片。師:大家通過實(shí)驗(yàn)得出相同的結(jié)論:倒10次正好倒夠1000毫升的水。證明了我們的猜想是對(duì)的。老師再告訴你們:1000毫升也叫1升。誰能說一說升和毫升之間有什么關(guān)系?為什么?生1:1升等于1000毫升,因?yàn)?升里面有10個(gè)100升。生2: 1000毫升等于1升。因?yàn)?0個(gè)100是1000。師:對(duì),1升等于1000毫升。板書出來:1升1000毫升。師:同學(xué)們剛才分組做了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在我們一起看一看實(shí)驗(yàn)的錄像片。三、嘗試練習(xí)1、教師出示四道填空題,讓學(xué)生填上合適的數(shù),并說一說是怎樣想的。師:我們知道了1升等于1000毫升,看下面幾個(gè)填空題。(1)7000毫升( )升(2)2升( )毫升 (3)5L( )mL (4)1000mL( )L師:在括號(hào)內(nèi)填上合適的數(shù),說一說你是怎樣想的?學(xué)生可能有不同的想法:7000毫升中有7個(gè)1000毫升,1000毫升是1升,所以7000毫升等于7升,括號(hào)中填7。 1升等于1000毫升,7000毫升是7個(gè)1000毫升,所以括號(hào)中填7。2、測量1升水有多重。拿出課前準(zhǔn)備的電子秤,一起和學(xué)生做一做。師:同學(xué)們,你知道1升水有多重嗎?你知道怎么測量嗎?我們一起來探究下吧!四、課堂練習(xí)1、練一練第1題,先讓學(xué)生了解“凈含量”的含義,再讀出各種容器中液體的凈含量。教師還可以在舉出其他例子,以豐富課程資源。師:看練一練第1題都是什么?什么是“凈含量”呢?只要是學(xué)生回答對(duì)的,就可以。師:你能讀出這些容器中液體的凈含量嗎?學(xué)生交流后,教師拿出課前準(zhǔn)備的液體物品,讓學(xué)生認(rèn)讀出液體的容量。2、練一練第2題。(1)先讓學(xué)生看清楚題意,了解兩種包裝的醬油的容量、價(jià)錢及要回答的兩個(gè)問題。然后獨(dú)立思考,并解答。師:誰來說說從這道題中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息?生1:袋裝的醬油每袋9角,250毫升。瓶裝的醬油每瓶3.2元,1000 mL。生2:這道題的問題有兩個(gè)。第一個(gè)問題是1瓶醬油和幾袋醬油同樣多?第二個(gè)問題是哪種醬油便宜,便宜多少?師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,自己先試著做一做。學(xué)生解答,教師巡視,有必要時(shí)可幫助個(gè)別學(xué)生。(2)交流學(xué)生解答問題的思路和方法。給學(xué)生充分交流不同想法的機(jī)會(huì)。然后討論同樣的醬油為什么價(jià)錢不一樣?師:問題(1),誰來說說你是怎么做的?生1:我是用連加。4袋醬油是1000毫升,所以4袋醬油和1瓶醬油同樣多。生2:我是用乘法算出來的。25041000mL。師:問題你們是怎樣解答的?生1:25041000(mL)9436(角)3.6(元),所以250毫升的貴一些。生2:1000毫升中有4個(gè)250毫升,3.2元32角,3248(角),9角比8角多1角,所以瓶裝的便宜點(diǎn)。師:為什么同樣的醬油,單價(jià)不同呢?生1:小包裝方便使用,所以貴一些。生2:大包裝的省去一些包裝材料,所以便宜些。生3:為了讓人們多買,所以大包裝的便宜。3、練一練第3題,先幫助學(xué)生理解題意,再讓學(xué)生獨(dú)立完成。最后,交流各自的算法和結(jié)果。師:練一練第3題,請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真讀題,再試著獨(dú)立完成。學(xué)生完成后,讓學(xué)生試著說一說算法。4、練一練第4題,先幫助學(xué)生理解題意,再讓學(xué)生獨(dú)立完成。最后,集體交流結(jié)果。師:練一練第4題,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看,該怎么填寫?自己試著獨(dú)立完成。學(xué)生完成后,交流結(jié)果。五、課外學(xué)習(xí)提出調(diào)查自己家中液體物品的要求,讓學(xué)生課下完成。師:回家后,找一找自己家中是液體的物品,記錄下它們的名稱和凈含量。