2019-2020年高中數學 比較大小的基本步驟及其應用 北師大必修5.doc

2019-2020年高中數學 比較大小的基本步驟及其應用 北師大必修5第 三章第二節(jié)課題名稱比較大小授課時間第 周星期 第 節(jié)課型新授課主備課人衛(wèi)娟蓮學習目標用實數的基本理論來比較兩個代數式的大小；掌握作差比較大小的基本步驟，并且能靈活的應用來解決一些實際生活問題。重點難點比較大小的基本步驟及其應用學習過程與方法1. 自主學習：不等式的的知識回顧根據上式推出下式大小關系：若，則若，則若，則若，則）【歸納小結】1、 比較大小的基本步驟： 2、 （看例7）一般地，設為正實數，且，則有 請同學們在實際生活中舉幾個滿足上述結論的例子？2.精講互動：【例1】試比較與的大?。?2頁例6）【例2】甲、乙兩人同時從A地出發(fā)沿同一路線走到B地，所用時間分別為t1、t2，甲有一半時間以速度m行走，另一半時間以速度n行走；乙有一半路程以速度m行走，另一半路程以速度n行走，且mn。試判斷甲、乙誰先到達B地?！練w納小結】“變形”是作差比較大小的關鍵，“變形”的目的在于判斷差的符號，而不必考慮差的值是多少。 “變形”的常用方法有通分、因式分解、配方等。通過例題與練習，鞏固比較大小的知識，學會在比較大小的過程中對差式變形的常用方法因式分解法、通分法、配方法。（變形的常用方法學生比較容易掌握，但是判斷符號是學生容易出錯的地方）3達標訓練：已知，試比較與的大小。設，則a與b的大小關系為（ ）A、 B、 C、 D、與x有關兩位采購員同去一家糧食銷售公司買了兩次糧食，兩次糧食的價格不同，兩位采購員的購糧方式也不同。其中，甲每次購買1000kg，乙每次購糧用去1000元錢，誰的購糧方式更合算？（如何從題意中發(fā)現需要比較的量，這對學生來說是個難點）課堂小結1、比較大?。?）步 驟：作差變形判斷符號下結論。（2）關鍵點：變形是比較大小的關鍵，變形的目的在于判斷差的符號，而不必考慮差的值是多少。常用方法有通分、因式分解、配方等。2、一般地，設為正實數，且，則有3、應 用：靈活地應用比較大小的知識來解決實際生活中的問題。作業(yè)布置1、已知，試比較P，Q的大小。2、已知，試比較與的大小。74頁1，2題課后反思審核備課組（教研組）： 教務處：