人教版《道德與法治》七年級上冊 6.2 師生交往 課件(共24張PPT)

第 二 框 師 生 交 往 項目一教學相長1 .怎樣理解“教學相長”?(1 )教與學是師生相互陪伴、_、共同成長的過程。我們的學習離不開老師的_和_;我們與老師交流互動,也可以_老師更好地“教”。相互促進引領(lǐng)指導促進 (2 )面對老師的引領(lǐng)和指導,_、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的_,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源;與老師分享自己的學習感受、_,可以促進師生共同進步。主動參與觀點和見解學習成果 2 .怎樣正確對待老師的表揚和批評?學會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內(nèi)容。(1 )老師的表揚意味著肯定、_和期待,激勵我們更好地學習和發(fā)展。(2 )老師的批評意味著關(guān)心、_和勸誡,可以幫助我們_自己,改進不足。鼓勵提醒 反省 (3 )對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的_和_上,理解老師的良苦用心。內(nèi)容用意 項目二亦師亦友3 .師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?(1 )學生樂于學習,老師寓教于樂。(2 )師生_、相互關(guān)心、_。彼此尊重攜手共進 4 .在師生交往中,怎樣建立起亦師亦友的關(guān)系?(1 )_,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重,意味著尊重對方的_、個性差異和_。尊重老師,是中華民族的_,是我們作為“晚輩”的_,它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的_,而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的_中。彼此尊重人格尊嚴勞動成果優(yōu)良傳統(tǒng)基本道德修養(yǎng)情感和 態(tài)度言談舉止 (2 )在_、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的_,也是我們精神成長的_。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷,我們也應(yīng)該主動_老師、_老師。平等相待指導者引路人關(guān)心理解 微拓展向老師提意見的技巧有哪些?提 示 :(1)把 握 時 機 。(2)語 氣 平 和 。(3)坦 誠 相 待 。(4)方 式 恰 當 。 微國學教學相長也。禮記學記本 意 :教 導 和 學 習 是 相 互 促 進 的 。引 申 :我 們 的 學 習 離 不 開 老 師 的 引 領(lǐng) 和 指 導 ,啟 示 我 們 應(yīng) 勤 學 好 問 ,主 動 與 老 師 相 互 交 流 。 考點一:教學相長調(diào)查顯示,師生關(guān)系每提高1 0個百分點,學生的自我認識將提升2 .4 %,學生的生活滿意度將提升2 .6 %,公正感將提升3 .0 %,學習積極性提升2 .4 %,與此同時,學生的孤獨感會降低2 .6 %,焦慮感會降低2 .7 %。 問題探究:1 .材料說明了什么?2 .當師生關(guān)系出現(xiàn)誤解、矛盾時,你會怎么做? 思路導引:1 .問題轉(zhuǎn)換:我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流?2 .答出如何建立和諧的師生關(guān)系即可。 自 主 解 答 :1.說 明 良 好 的 師 生 關(guān) 系 對 我 們 的 成 長 意 義 重 大 ,我 們 要 積 極 建 立 良 好 和 諧 的 師 生 關(guān) 系 。 2. 化 解 師 生 矛 盾 ,要 靠 理 解 和 溝 通 ,從 自 己 做 起 ; 尊 重 和 信 任 老 師 ， 當 老 師 的 某 些 要求 與 自 己 的 想 法 不 一 致 時 ,先 檢 查 自 己 是 否 錯 了 ,受 到 批 評 時 保 持 冷 靜 ; 理 解 和 體 諒 老師 ,經(jīng) 常 和 老 師 交 流 ,應(yīng) 該 設(shè) 身 處 地 理 解 老 師 ,善 意 地 指 出 老 師 的 錯 誤 ; 關(guān) 心 和 幫 助 老 師 ,和 老 師 做 朋 友 ,找 機 會 和 老 師 談 心 ,欣 賞 老 師 的 優(yōu) 點 ,當 老 師 有 困 難 的 時 候 ,真 誠 地 關(guān) 心 ,給 予 力 所 能 及 的 幫 助 。 考點二:亦師亦友我們見證了很多“最美”,而每一位愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生的教師都是“最美”的。教師節(jié)來臨之際,有什么心里話要對他們說嗎?老師們的話有時候總是驚人的一致!哪句讓你印象最深?來,曬一曬老師們最雷人、最勵志、最感動的語錄吧!“這個問題誰來回答,沒人舉手嗎?沒人舉手我叫學號了??！”“叫到名字的同學留 下來,其余同學可以下課了!”這些話語,飽含了師生間的情誼。 問題探究:1 .在你的任課老師中,肯定有幽默或者是激勵你上進的經(jīng)典語錄。請寫出來。2 .語錄傳遞的是老師對學生的愛和教導,對此我們唯有以愛和尊重回報老師。你對尊重老師是怎樣認識的? 思路導引:1 .符合限定條件“幽默”“激勵上進”的語錄均可。2 .從尊重老師的原因、做法等角度作答。 自 主 解 答 :1.示 例 :等 你 上 了 大 學 ,你 就 會 感 謝 我 了 ;大 家 暑 假 要 是 無 聊 了 ,就 做 幾 張 試 卷 換 換 心 情 ;為 什 么 遲 到 ?我 不 想 聽 任 何 理 由 等 。 2.尊 重 老 師 ,是 中 華 民 族 的 優(yōu) 良 傳 統(tǒng) ,是 我 們 作 為 “ 晚 輩 ” 的 基 本 道 德 修 養(yǎng) 。 它 不 僅 體 現(xiàn)了 我 們 內(nèi) 心 的 情 感 和 態(tài) 度 ,而 且 表 現(xiàn) 在 我 們 與 老 師 日 常 交 往 的 言 談 舉 止 中 。我 們 要 尊 重 老 師 的 人 格 尊 嚴 、 個 性 差 異 和 勞 動 成 果 等 。 【素養(yǎng)養(yǎng)成】 點 撥 :漫 畫 提 出 了 如 何 看 待 老 師 批 評 的 疑 惑 。 學 會 正 確 對 待 老 師 的 表 揚 和 批 評 ,是 我 們 成長 的 重 要 內(nèi) 容 ;我 們 要 把 注 意 力 放 在 老 師 批 評 的 內(nèi) 容 和 用 意 上 ,理 解 老 師 的 良 苦 用 心 。 【知識歸納】