2019-2020年高中物理 第一章 第五節(jié) 奧斯特實驗的啟示練習 粵教版選修1-1.doc

2019-2020年高中物理 第一章 第五節(jié) 奧斯特實驗的啟示練習 粵教版選修1-1達標訓練1如圖所示，把一條導線平行地放在小磁針的上方附近，當電流通過導線時，磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，首先觀察到這個實驗現(xiàn)象的物理學家是( ) A庫侖 B楞次 C法拉第 D奧斯特 答案：D 2電流的磁效應揭示了電與磁的關(guān)系若直導線通有方向垂直紙面向外的恒定電流，則電流的磁感線分布正確的是()答案：D3如圖所示，一通電直導線與勻強磁場方向垂直，導線所受安培力的方向是()A向上 B向下C垂直紙面向里 D垂直紙面向外解析：安培力的方向用左手定則來判斷，伸開左手，使大拇指與其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面內(nèi)，把手放入磁場中，讓磁場垂直穿過手心，四個指頭所指的方向與電流方向相同，大拇指所指的方向就是通電導線在磁場中所受的安培力的方向因此C選項正確答案：C4如下圖所示，電流為I的一段通電直導線處于勻強磁場中，受到的安培力為F，圖中正確標示I和F方向的是()解析：由左手定則可判斷A對答案：A5(多選)電流為I的通電導線放置于磁感應強度為B的勻強磁場中，導線所受安培力為F，則下列說法正確的是()A勻強磁場中通電導線所受安培力F、磁感應強度B及電流I，三者在方向上一定互相垂直B若I、B方向確定，則F方向唯一確定C若F與B方向確定，則I方向唯一確定D若F與B方向確定，則I方向不唯一確定，但I一定在與F垂直的平面內(nèi)答案：BD6有一通電金屬導線在赤道上方，東西向水平放置，電流方向向東，它受到地磁場的作用力方向為()A向東 B向西C向上 D向下解析：在赤道上方地磁場的方向是由地理的南極指向北極，通電導線在磁場中受安培力由左手定則可判斷，安培力的方向向上答案：C7(多選)如下圖所示，一金屬直桿MN兩端接有導線，懸掛于線圈上方，MN與線圈軸線均處于豎直平面內(nèi)，為使MN垂直紙面向外運動，可以()A將a、c端接在電源正極，b、d端接在電源負極B將b、d端接在電源正極，a、c端接在電源負極C將a、d端接在電源正極，b、c端接在電源負極D將a、c端接在交流電源的一端，b、d端接在交流電源的另一端解析：當a、c接電源正極，b、d接電源負極時，線圈磁場上端為N，導線電流方向向右，根據(jù)左手定則可得MN受安培力向外，若它們同時換正負極時，受力方向不變答案：AB奧斯特與電流的磁效應在今天看來，電生磁與磁生電是那么的理所當然，以至于根本不用一提了可是在19世紀初，關(guān)于電與磁的本質(zhì)、電與磁的聯(lián)系卻是一個空白，無怪乎當奧斯特于1820年宣布電流具有磁效應后是多么的激動人心了1777年8月14日，奧斯特出生于丹麥的一個小鎮(zhèn)父親是鎮(zhèn)上一個藥店的老板，家里生活比較富裕到12歲時，奧斯特已受到良好的教育，并在店里擔任他父親的助手他一邊幫父親干活，一邊如饑似渴地尋求科學知識父親見兒子如此熱衷于科學，就決定把他送入著名的哥本哈根大學深造奧斯特在大學不僅學習醫(yī)學，還學習物理學與天文學.18世紀末到19世紀初，全歐洲處于騷動中，正是在這種情況下，奧斯特在哥本哈根開始了他藥劑師的生涯當時伏打已發(fā)明了“伏打電堆”，利用這種伏打電堆可以產(chǎn)生電流奧斯特覺得從事電流方向的研究很適合他于是他放棄了收入頗豐的藥劑師行當，開始了科學研究的生涯1820年7月的一天，奧斯特在進行電流實驗時，忘記拿走一個放在電路附近的小磁針當他接通電路時，他忽然覺得小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)于是他不斷重復這個過程，結(jié)果證明小磁針確實發(fā)生了偏轉(zhuǎn)奧斯特想，是什么使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢？通常只有磁石對磁針有這種作用，但附近并沒有磁石，因此只能是電流具有磁石的作用效果！這一發(fā)現(xiàn)使奧斯特驚喜萬分，因為他把電和磁終于聯(lián)系起來了奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效果以后，又把他7年前所得到的結(jié)果，即光和熱都是電流的作用聯(lián)系起來他推測，在所有這些效果中存在一種環(huán)形作用(后來人們發(fā)展為分子環(huán)流理論)，由這種環(huán)流作用很自然解釋了光的偏振現(xiàn)象雖然奧斯特的結(jié)果僅是定性的，但它打開了磁學研究的大門為了紀念他對電磁學的貢獻，人們把磁場的單位命名為奧斯特(Oe)在電磁磁效應發(fā)現(xiàn)幾個月后，另一位物理學家安培也從事這方面的測量，提出了一個完整的定量理論，從而奠定了電磁學的數(shù)學理論基礎(chǔ)