2019-2020年高中語文 2.7這個世界的音樂隨堂鞏固 粵教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 2.7這個世界的音樂隨堂鞏固 粵教版必修3 一、語基落實(shí) 1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音,正確的一項(xiàng)是(　　)。 A.咔噠(kā) 顫動(chn) 攜帶(xi)　間歇(jiān) B.魚鰭(q) 剔除(tī) 應(yīng)答(yng) 戛然(g) C.模型(m) 和聲(h) 蟾蜍(chn) 嘟噥(dū) D.骷髏(kū) 上顎() 蝙蝠(biān) 管弦(xun) 解析:A項(xiàng),“間”應(yīng)讀“jin”;B項(xiàng),“戛”應(yīng)讀“ji”;D項(xiàng),“弦”應(yīng)讀“xin”。 答案:C 2下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是(　　)。 A.我們面臨的問題之一,是隨著我們擁擠地生活在一起,我們的通訊系統(tǒng)越來越復(fù)雜,我們彼此發(fā)出的聲音變得越來越像是偶然的或至關(guān)緊要的嘈雜聲,我們很難從這噪聲里選擇出有意義的信號來。 B.不管它們有什么樣的發(fā)聲裝置,大多數(shù)動物都要發(fā)出大量含糊不清的嘟噥聲。 C.我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲,一遍又一遍,我強(qiáng)烈的感覺是,它這樣做只是自得其樂。 D.它開始唱一段急奏,唱到第二小節(jié)的中間部分戛然而止,似乎那兒應(yīng)該有一組復(fù)雜的和聲。 解析:A項(xiàng),“至關(guān)緊要”不合語境,應(yīng)為“無關(guān)緊要”。 答案:A 3下列句子中,有語病的一項(xiàng)是(　　)。 A.某些白蟻用上顎的顫動有時來發(fā)出一種很響的、高音的咔噠聲,10米之外都能聽見。 B.企圖賦予這種特別的聲音以某種具體的意義,那顯然是有風(fēng)險(xiǎn)的,整個生物聲學(xué)領(lǐng)域都存在這類問題。 C.其他器樂演奏家,比如蟋蟀或蚯蚓,它們單獨(dú)演奏時聽起來或許不像音樂,但那是因?yàn)槲覀兟牭臅r候脫離了上下文。 D.假如像我所相信的那樣,制造某種音樂的驅(qū)力如同我們其他的基本生物功能一樣,也是我們作為生物的特點(diǎn),那么其中必有某種道理。 解析:A項(xiàng),語序不當(dāng),“用上顎的顫動有時來發(fā)出一種很響的、高音的咔噠聲”應(yīng)為“有時用上顎的顫動來發(fā)出一種很響的、高音的咔噠聲”。 答案:A 4下面一段文字的語序被打亂,請重新為之排序。 ①蝙蝠必須幾乎連續(xù)不停地發(fā)出聲音,以便借助聲吶來察知周圍所有的物體。②有這種高超的系統(tǒng)來代替眼睛的掃視,蝙蝠必定是生活在一個常伴有工業(yè)聲、機(jī)器聲的超聲世界里。③它們可以在飛行時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)小昆蟲,并像有導(dǎo)向裝置一樣準(zhǔn)確無誤地向喜歡的目標(biāo)快速前進(jìn)。④另外,有人還聽見,它們在樹林深處倒掛身體休息時,還發(fā)出一種奇異的、孤凄的、清脆如鈴的可愛聲音。⑤然而,它們也彼此交流,也發(fā)出咔噠聲和高調(diào)的問候。 正確順序: 解析:③中的“他們”承接①中的“蝙蝠”,②中的“這種高超的系統(tǒng)”承接③,后兩句根據(jù)“然而”“另外”所表示的邏輯關(guān)系確定。 答案:①③②⑤④ 二、閱讀理解 閱讀下面的文字,完成第5~8題。 　　鳥類歌聲中事務(wù)性通訊的內(nèi)容已有人作了那么多分析,以至于看起來它們沒有多少時間從事音樂活動。但音樂還是有的。在警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地、征募新友、要求解散等詞匯的背后,還有大量的、重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂,說這些是8小時以內(nèi)的事務(wù)性語言是難以講通的。我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲,一遍又一遍,我強(qiáng)烈的感覺是,它這樣做只是自得其樂。有些時候,它似乎像一個住在公寓里的專業(yè)歌手一樣練唱。它開始唱一段急奏,唱到第二小節(jié)的中間部分戛然而止,似乎那兒應(yīng)該有一組復(fù)雜的和聲。它從頭再來,但還是不滿意。有時它明顯地改用另一套樂譜,似乎在即興來幾組變奏。這是一種沉思的、若詢?nèi)粼V的音樂。我不能相信它只是在說“畫眉在這兒”。 5“事務(wù)性通訊”和“8小時以內(nèi)的事務(wù)性語言”指什么? 解析:注意“在警告、驚叫……的背后,還有大量的、重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂”這句話,說明“警告、驚叫……”是和音樂相對應(yīng)的事務(wù)性語言。 參考答案:指的是鳥兒之間用于溝通、聯(lián)系和交流的聲音信號,即起著“警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地、征募新友、要求解散”等作用的鳴叫。 6“我不能相信它只是在說‘畫眉在這兒’”這句話的意思指的是什么? 解析:根據(jù)文段開頭部分對鳥類事務(wù)性語言和音樂的區(qū)分可知,作者認(rèn)為畫眉在歌唱。 參考答案:“我”認(rèn)為它不只是在進(jìn)行“事務(wù)性通訊”,也是在進(jìn)行不帶功利性質(zhì)的“音樂演唱”。 7作者認(rèn)為音樂的性質(zhì)是什么? 解析:抓住作者對畫眉的描述“它這樣做只是自得其樂”,可知音樂應(yīng)該是不含功利目的的、非事務(wù)性的,目的只是自娛自樂。 參考答案:沒有功利目的,只是自得其樂,或是“沉思的、若詢?nèi)粼V”地抒發(fā)情緒。 8本段的語言有什么特點(diǎn)? 解析:作者用文學(xué)性語言生動地描述了鳥類的音樂。 參考答案:用比喻手法,用擬人化的描述,給人身臨其境之感,生動形象,親切感人,揣測性的語言描述出一幅美景,把讀者引入其境,讓人體會出畫眉的人情味。這段語言文學(xué)色彩極濃,寫得生動、形象、活潑,增強(qiáng)了語言的趣味性和文學(xué)性。 一、閱讀鑒賞(18分) 閱讀下面的文字,完成第1~4題。 蟻國之鏡 筱　敏 　　我們?nèi)粘？偱c螞蟻相遇,林地里,草叢中,家居的窗臺或櫥柜里,然而它們于我們是陌生的,正如我們與每日里擦肩而過的如鯽人群是陌生的。我們無所容心,甚至對置身其中的社會亦無所容心,何況螞蟻。 然而那是一個怎樣令人驚駭?shù)纳鐣? 它們有十分嚴(yán)明的階級和分工系統(tǒng),這是由女王根據(jù)其部族需要,在產(chǎn)卵時就確定了的。極其固定的無從僭越的階級地位,相當(dāng)僵化的沿續(xù)終生的分工。那些勞作終生的工蟻,那些戰(zhàn)死沙場的兵蟻,那些被賦予了新一輪繁衍重任因而得以特別飼育的女王乳蟻,那些被派往夜空進(jìn)行婚飛大典的雄蟻……恰如一部龐大機(jī)器上的萬千齒輪和螺絲釘,它們奴隸般地服從分工,秩序井然地奉獻(xiàn)于部族的同一意志。個體是可以替換的,正如大批量生產(chǎn)的齒輪和螺絲釘可以隨時替換。就連大機(jī)器的心臟——女王,也是可以由新女王取代的。但機(jī)器的運(yùn)行體制不能替換,部族的生命因這永不更易的體制而綿延。 它們侵略、殺伐旁族蟻類,掠奪鄰國,不僅為著擴(kuò)張勢力范圍,而且將戰(zhàn)敗國的幼蟻和蟻卵俘獲過來,把它們馴養(yǎng)成奴隸,終生都不試圖反抗也不試圖逃脫的奴隸,像戴著無形的枷鎖。 它們飼養(yǎng)家畜,那些蚜蟲、樹跳蚤、甲殼蟲們,失了本性似的匍匐在蟻國里,像奶牛一樣為主人生產(chǎn)蜜露。這些蟻國的家畜也如人類的家畜一樣因馴服而退化,漸失保護(hù)自己的結(jié)構(gòu),甚至已不能用腿來跳躍了。 它們忠于女王。一個部族、一個女王、一個意志,構(gòu)成一個極權(quán)主義的穩(wěn)定的國家。以至蟻類學(xué)家認(rèn)為單個的螞蟻只是細(xì)胞,僅處在死亡再生的循環(huán)鏈上,處在森嚴(yán)堅(jiān)致的整體之中。而所謂的個體,在螞蟻那里指的是整個部族。一個螞蟻帝國便是一個超級生物體。這是生物進(jìn)化史中的怪獸,它是以完全的無視個體而發(fā)展并強(qiáng)盛的,帝國的生命代表著所有個體生命。 于是,蟻國里奉行的是利他主義和絕對的犧牲精神:它們可以用身體相互鉤掛,組成巨大的蟻簾,以此為部族的巢,并聽命女王的需要,隨時縮緊或擴(kuò)展以調(diào)節(jié)巢內(nèi)的溫度;它們可以用身體充當(dāng)蓄糧的蜜罐,聽?wèi){被填塞成駭異的球狀,然后馴順地把自己掛在穴頂,靜待部族需要時取食;它們可以在洪水中用身體結(jié)成厚厚的蟻筏,讓女王和幼蟻安然為乘客,隨波漂流,直到觸及涯岸,只要女王能登陸重建一個蟻國,何顧水面浮起多少工蟻的尸首;在大火來襲的絕境中,它們可以團(tuán)成碩大的蟻球,將女王護(hù)在中心,英勇壯烈地滾過火海;它們還可以將自身生長為自殺性炸彈,當(dāng)遭強(qiáng)敵攻擊時,猛烈收縮腹部肌肉,身體立刻爆裂,使充滿毒液的巨大腺體四散迸濺,與周遭的敵手同歸于盡…… 這一切,是需要信仰支撐的,螞蟻以部族的延續(xù)帝國的強(qiáng)盛為信仰,在此之外,單個的螞蟻是沒有生存理由的。人也同樣需要信仰,家族、民族、國家,以及為這一切而建造的種種宗教和主義。所謂個人的價值這種東西,是相當(dāng)晚近的事情。人類曾拼力——包括強(qiáng)力和暴力——去建立的某種烏托邦帝國,在螞蟻那里早已建成了,藍(lán)圖是現(xiàn)成的完備的,運(yùn)作經(jīng)歷史證明也是圓滿的,只要人類甘愿模擬螞蟻。 蟻類學(xué)家威爾遜先生說:“社會生物學(xué)以新的方式最好地解釋了人類群體行為的細(xì)微部分……”他遭到了眾人的猛烈攻擊。人愿意相信自己是萬物之靈,人愿意在上帝那里照見自己,而不是在螞蟻那里。只是威爾遜先生們端出來的那面鏡子,備受攻擊中已立在那里了,在這面展示螞蟻帝國戲劇的鏡面中,人們卻時時照見了人類社會的實(shí)像,于是不免震悚,驚惕。 1文章開頭為什么把朝夕可見的螞蟻于我們的陌生,類比于我們“與每日里擦肩而過的如鯽人群”的陌生?(4分) 解析:根據(jù)文章首尾兩段,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。 參考答案:我們都只知其形,我們無所容心,對螞蟻與人類自身都缺少足夠的深入了解、由衷的關(guān)懷。說螞蟻是為了說人,說螞蟻的生存狀態(tài)是為了“映照”人類社會,形成了首尾呼應(yīng)。 2“然而那是一個怎樣令人驚駭?shù)纳鐣?從文中看,螞蟻王國是怎樣一個令人驚駭?shù)纳鐣?(5分) 解析:“然而那是一個怎樣令人驚駭?shù)纳鐣边@句話有領(lǐng)起下文的作用,以下五段的開頭句即是答題要點(diǎn)。 參考答案:它們有十分嚴(yán)明的階級和分工系統(tǒng);它們侵略、擴(kuò)張勢力范圍;它們畜養(yǎng)家畜;它們忠于女王;它們奉行利他主義和絕對的犧牲精神,來完成部族的理想(利益)。 3如何理解下列句子在文中的含義。(4分) (1)單個的螞蟻只是細(xì)胞。 (2)在這面展示螞蟻帝國戲劇的鏡面中,人們卻時時照見了人類社會的實(shí)像。 解析:放在具體的語境中,聯(lián)系上下文作答。 參考答案:(1)僅處在死亡再生的循環(huán)鏈上,處在森嚴(yán)堅(jiān)致的整體之中。而所謂的個體,在螞蟻那里指的是整個部族。 (2)社會生物學(xué)以新的方式,通過螞蟻的生存之道,可以解釋人類群體行為的細(xì)微部分。 4文中說“人類曾拼力——包括強(qiáng)力和暴力——去建立的某種烏托邦帝國,在螞蟻那里早已建成了”“運(yùn)作經(jīng)歷史證明也是圓滿的”,你認(rèn)為人類的“烏托邦帝國”會圓滿嗎?請結(jié)合全文談?wù)勀阕约旱睦斫狻?5分) 解析:從螞蟻王國的特點(diǎn)以及人在“集權(quán)社會”中會喪失的東西等方面作答。 參考答案:不會。許多個體在“集權(quán)社會”中喪失情感、尊嚴(yán)、自由,以及對這些東西的需求,人與人之間隔閡很深,人只能孤獨(dú)地活著。 二、表達(dá)交流(7分) 5下面是一篇科技論文的摘要,根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個關(guān)鍵詞。 本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性,從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質(zhì),以及到固相聚合、反應(yīng)擠出、擴(kuò)鏈等各個方面,對近年來聚乳酸合成研究的新進(jìn)展進(jìn)行了綜述,指出各種新方法、新技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關(guān)鍵。 解析:本題重點(diǎn)考查壓縮語段的能力。此類題目的解題思路是:(1)看清題干要求,確定壓縮方向(提取的是關(guān)鍵詞語);(2)辨明語段類型,確定主要信息——說明性語段說明的對象及其特征,說明的目的或事物自身價值為主要信息。 參考答案:聚乳酸　合成　新進(jìn)展　復(fù)合應(yīng)用