2019-2020年高中語文 4.3《語言的錘煉》教案 新人教版選修《文章寫作與修改》.doc

2019-2020年高中語文 4.3語言的錘煉教案 新人教版選修文章寫作與修改【教學目標】1、了解語言錘煉的具體內(nèi)容和方法。 2、掌握語言錘煉功能和意義。 3、學會長短句的相互轉(zhuǎn)換。 【教學重點】1、改寫排比句。 2、句子的銜接和呼應。 3、會運用過度。 【課時安排】 2課時【教學過程】 一、導學、導思： 1何為語言的錘煉。 2語言的錘煉由哪些基本要素組成？ 3語言的錘煉有哪些類型？明確：語言修改與錘煉的兩個層次糾正、彌補自己的失誤打磨、潤色、精益求精冗雜簡潔單薄豐富膚淺深刻呆板生動二、整齊與變化整齊排比A話語中本來就包含幾個層面調(diào)整句式，使之對稱、對應重復其中某些詞語使成排比B話語原只有一層意思將原有意思分解、擴展成幾個側(cè)面，一氣說出以原意為基礎，組織句式相同的幾句話陪襯、烘托變化A重復有時重復是必要的重復有強調(diào)作用重復有呼應作用B變化詞語、句子都要注意變化，行文就可活潑整齊與變化結合，整齊中務求變化長句特點：層次多，容量大，擅表現(xiàn)復雜關系，嚴密精確，書面色彩濃，常用于說明和議論。短句特點：短小活潑，結構簡明，帶有口語色彩。長句和短句各有“長”“短”。三、句子的松與緊（長句和短句恰當運用）1、組織長句的要領先搭好“骨架”（主語、謂語、賓語）相關內(nèi)容依邏輯順序由內(nèi)而外依次“安置”核心詞連帶成分多時，需注意：A檢查是否合乎語言習慣，避免引起誤解B在明確的前提下，把長附加語置于短附加語之前2、長句化短的方法外移把長附加語（或其中一部分）分離出來，移到主干外獨立成句（或分句）。出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文兩條路向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。 里克特是德國著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”，他的散文兩條路向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。 仰觀時至今日，氣派不倒的，風范依存的，在全世界的范圍內(nèi)最具古城魅力的，絕無僅有的西安那城墻、角樓，禁不住豪情長嘯。 西安時至今日，氣派不倒，風范依存，是在全世界的范圍內(nèi)最具魅力的居無僅有的古城，仰觀那城墻、角樓，使人禁不住豪情長嘯。 重寫把內(nèi)容加以分解，重新組合句子之間的銜接與呼應重現(xiàn)重復相同或類似詞語以呼應指稱使用指示代詞前后銜接省略讓上下文關鍵信息直接銜接，語氣緊湊銜接點使敘述角度（主語）一致四、銜接與呼應2、一篇之中的銜接與呼應段與段之間的語言銜接詞語句子A話題延伸B話題轉(zhuǎn)換于下段開頭造一句，上半句接應或概括上段，下半句引出下段或下文話題一篇之中重要層次轉(zhuǎn)換，可用過渡段要注重“重現(xiàn)”在篇章里的呼應作用銜接與呼應應注意 保持陳述對象的一致性，使語意連貫。注意語句的結構的對稱性，使結構協(xié)調(diào)。 體現(xiàn)語意重點，使之適合語境中語意重點的需要。 保持感情、語氣的一致，使之與語境的感情、語氣協(xié)調(diào)一致起來。朗讀感受語言的魅力：黃山松，我讀懂了你！黃山松，我讀懂了你！你能讀懂黃山峭壁上的那株迎客松嗎？云纏它，霧繞它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低頭，不讓步，不畏風刀雪斧的剔抉，在數(shù)不盡的反擊和怒號聲中，練就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。一次次，它在風雨中抗爭吶喊；一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖逃遁；它以剛硬驅(qū)逐雷電遠避它方一切生之渴望、生之奮斗、生之抗爭，都在這由蒼松搖出的命運交響曲中展現(xiàn)出來了。讀黃山松，你不覺得我們的安徽正是一棵偉岸挺拔的勁松嗎？安徽，襟江帶淮，千年激蕩，幾經(jīng)興衰，這片遼闊的大地上曾上演過多少群雄逐鹿、驚心動魄的故事啊！這里曾經(jīng)是華夏文明的發(fā)祥地之一。老莊道學，三曹華章，新安文學，桐城散文這些，都是中華文化中不可或缺的一部分。一句“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”道出了多少人世滄桑；一句“鋤禾日當午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤勞和艱辛?！跋嗫磧刹粎?，獨有敬亭山”，“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”，“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”這些，不正印證了文人墨客們對江淮秀麗景色的向往嗎？眾人皆知大禹“三過家門而不入”，卻有幾人清楚那倚門而立翹首遙望、“人面桃花相映紅”的正是咱安徽潛山姑娘呀！“喬公二女秀所鐘，秋水并蒂開芙蓉”令詩人充滿了無限的向往，而那“舉手長勞勞，兩情同依依”的焦劉之戀不也跨越時空感動今人嗎？文房四寶，徽派建筑，蕪湖鐵畫，黃梅戲，鳳陽花鼓這些，全是江淮兒女智慧的結晶??！千年前推翻了秦王朝殘暴統(tǒng)治的轟轟烈烈的陳勝、吳廣起義，千年后在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中浴血奮戰(zhàn)的無數(shù)勇士可歌可泣的事跡，無不印證了江淮兒女不畏壓迫、抵御欺凌的錚錚鐵骨。黃山松，我讀懂了你！黃山松，你是徽魂！【點評】基礎等級：感情真摯。全文例舉了大量的事實，從不同的角度抒發(fā)了對黃山松、對徽魂的贊美之情。感情真摯，有說服力。結構嚴謹。運用總-分-總結構，以黃山松與“徽魂”的相似點為主線，串起大量的素材。題文照應，深化主題。發(fā)展等級：立意深遠。作者從黃山松入手，切入口小，以“黃山松”為象征物，以小見大，虛實相間，構筑黃山松與“徽魂”的相似點。文章的立意深遠，見解深刻。善運修辭，有意韻。整散句交錯使用，二三段的排比，八十一段的“引用排比”的修辭，抒情酣暢，氣勢充沛，擴充了文章的內(nèi)涵。【點評】文采飛揚是本文一大特點，整散句交錯使用，“引用排比”的修辭，抒情酣暢，氣勢充沛，擴充了文章的內(nèi)涵，強化了對黃山松、對徽魂的贊美之情。特點一：比喻+排比（形象之中彰顯氣勢之美）愛心無價。它像一顆啟明星在生命的地平線上升起時，人們看到了希望。是它沖破了黎明前的黑暗，是它將我們帶進了一個新的光明世界。它像一粒粒小小的微塵灑滿人間，是它在我們最無助的時候，給我們以慰藉和幫助，是它帶給了最無助的人們以希望。它像一根蠟燭，雖然比不上燈塔的巍峨，但是，它照樣能發(fā)出光彩奪目的光芒。它并不是那樣渺小，它是“愛心”的光環(huán)。它無私地燃燒著自己，卻照亮著別人。這就是愛心，愛的神奇?zhèn)ゴ笤谟谒膱?zhí)著，在于它的無私。特點二：整散句+長短句（整飭之中透出變幻之美）常見句式：設問句、反問句，疑問句古人敬仰季節(jié)，因為季節(jié)教會他們一切重要而美好的生命真諦。春和景明，木欣欣以向榮，那是生之奮發(fā)；夏日炎炎，驕陽似火，那是生之熱烈；秋氣肅殺，西風搖蕙，那是生之蘊藉；冬雪冰封，瀅然潔白，那是生之肅穆。特點三：排比+引用+對偶（氣勢之中蘊含深刻哲理）品讀人生，要學會品讀失敗和痛苦。愛迪生品讀一千多次的失敗，最終成功地發(fā)明電燈；越王勾踐品讀喪國的失敗與苦澀，臥薪嘗膽，最終一舉滅吳雪辱；蘭斯阿姆斯特朗品讀癌癥的痛苦，最終戰(zhàn)勝了病魔，回到了深愛的自行車賽場。失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗，讓真金在火煉中煥發(fā)光彩，讓鳳凰在浴火中涅槃重生。特點四：設問+擬人+詩文（靈性之中飄溢悠悠古韻）滴水之恩，何以報？“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！苯?jīng)歷了春風夏日，落花用身軀回報了養(yǎng)育自己的大地母親。 滴水之恩，何以報？冬天寒風凜例，雪花飄落，萬物皆“冬眠”，只有梅花孤霜傲雪，“清氣滿人間”，梅花用香氣回報了贊美自己的人們 大自然皆如此，更何況人?五、語言增添“亮麗”色彩的方法：妙用比喻形象美 鋪陳排比氣勢美 活用句式建筑美 巧用擬人靈性美 化用詩文古典美六、導練提升作文語言的最有效途徑模仿和借鑒（技法仿中生巧，語言靈動暢達。）1、以“風度”為話題，仿照例句寫一段話。風度是大雨中為人撐開的小傘，_；_, _ 參考答案： 風度是驕陽下替人遮陰的大樹；風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度是周總理外交中從容的回復；風度是指揮家飄逸的手勢，風度是思想者睿智的頭顱；風度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)美的款步2、運用多種手法表現(xiàn)“陽光”.示例一 陽光，它無處不在。它舞蹈在埃菲爾鐵塔上，徜徉于尼羅河上；它攀登在珠穆朗瑪峰上，游覽于萬里長城上；它親吻著自由女神，擁抱著奧運圣火；它被貯存在詩文里，跳躍在歌唱家動聽的歌聲中在那里，陽光是美的化身！ 示例二 陽光是美的創(chuàng)造者，它使這個世界變得嬌艷美麗，絢爛多彩：春天，桃紅柳綠，蜂飛蝶舞；夏天，青山綠水 ，湖光山色；秋天，桂子飄香， 秋果累累 ；冬天， 驅(qū)寒送暖，溫暖世間陽光是普照大地，哺育萬物的造物主！