2019-2020年高中語文 4.3《語言的錘煉》教案 新人教版選修《文章寫作與修改》.doc
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2019-2020年高中語文 4.3語言的錘煉教案 新人教版選修文章寫作與修改【教學(xué)目標(biāo)】1、了解語言錘煉的具體內(nèi)容和方法。 2、掌握語言錘煉功能和意義。 3、學(xué)會長短句的相互轉(zhuǎn)換。 【教學(xué)重點】1、改寫排比句。 2、句子的銜接和呼應(yīng)。 3、會運用過度。 【課時安排】 2課時【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思: 1何為語言的錘煉。 2語言的錘煉由哪些基本要素組成? 3語言的錘煉有哪些類型?明確:語言修改與錘煉的兩個層次糾正、彌補(bǔ)自己的失誤打磨、潤色、精益求精冗雜簡潔單薄豐富膚淺深刻呆板生動二、整齊與變化整齊排比A話語中本來就包含幾個層面調(diào)整句式,使之對稱、對應(yīng)重復(fù)其中某些詞語使成排比B話語原只有一層意思將原有意思分解、擴(kuò)展成幾個側(cè)面,一氣說出以原意為基礎(chǔ),組織句式相同的幾句話陪襯、烘托變化A重復(fù)有時重復(fù)是必要的重復(fù)有強(qiáng)調(diào)作用重復(fù)有呼應(yīng)作用B變化詞語、句子都要注意變化,行文就可活潑整齊與變化結(jié)合,整齊中務(wù)求變化長句特點:層次多,容量大,擅表現(xiàn)復(fù)雜關(guān)系,嚴(yán)密精確,書面色彩濃,常用于說明和議論。短句特點:短小活潑,結(jié)構(gòu)簡明,帶有口語色彩。長句和短句各有“長”“短”。三、句子的松與緊(長句和短句恰當(dāng)運用)1、組織長句的要領(lǐng)先搭好“骨架”(主語、謂語、賓語)相關(guān)內(nèi)容依邏輯順序由內(nèi)而外依次“安置”核心詞連帶成分多時,需注意:A檢查是否合乎語言習(xí)慣,避免引起誤解B在明確的前提下,把長附加語置于短附加語之前2、長句化短的方法外移把長附加語(或其中一部分)分離出來,移到主干外獨立成句(或分句)。出生于小資產(chǎn)階級家庭,與歌德生活在同一時代的德國著名作家,“窮人的歌者”里克特的散文兩條路向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。 里克特是德國著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級家庭,與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”,他的散文兩條路向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。 仰觀時至今日,氣派不倒的,風(fēng)范依存的,在全世界的范圍內(nèi)最具古城魅力的,絕無僅有的西安那城墻、角樓,禁不住豪情長嘯。 西安時至今日,氣派不倒,風(fēng)范依存,是在全世界的范圍內(nèi)最具魅力的居無僅有的古城,仰觀那城墻、角樓,使人禁不住豪情長嘯。 重寫把內(nèi)容加以分解,重新組合句子之間的銜接與呼應(yīng)重現(xiàn)重復(fù)相同或類似詞語以呼應(yīng)指稱使用指示代詞前后銜接省略讓上下文關(guān)鍵信息直接銜接,語氣緊湊銜接點使敘述角度(主語)一致四、銜接與呼應(yīng)2、一篇之中的銜接與呼應(yīng)段與段之間的語言銜接詞語句子A話題延伸B話題轉(zhuǎn)換于下段開頭造一句,上半句接應(yīng)或概括上段,下半句引出下段或下文話題一篇之中重要層次轉(zhuǎn)換,可用過渡段要注重“重現(xiàn)”在篇章里的呼應(yīng)作用銜接與呼應(yīng)應(yīng)注意 保持陳述對象的一致性,使語意連貫。注意語句的結(jié)構(gòu)的對稱性,使結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。 體現(xiàn)語意重點,使之適合語境中語意重點的需要。 保持感情、語氣的一致,使之與語境的感情、語氣協(xié)調(diào)一致起來。朗讀感受語言的魅力:黃山松,我讀懂了你!黃山松,我讀懂了你!你能讀懂黃山峭壁上的那株迎客松嗎?云纏它,霧繞它,雨抽它,風(fēng)摧它,霜欺雪壓,雷電轟頂,大自然仿佛容不得它的存在,定要除之而后快。然而,它不低頭,不讓步,不畏風(fēng)刀雪斧的剔抉,在數(shù)不盡的反擊和怒號聲中,練就了一身錚錚鐵骨,凝聚了一腔朗朗硬氣。一次次,它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群?;一回回,它把云霧撕扯成碎片;它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖逃遁;它以剛硬驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避它方一切生之渴望、生之奮斗、生之抗?fàn)?,都在這由蒼松搖出的命運交響曲中展現(xiàn)出來了。讀黃山松,你不覺得我們的安徽正是一棵偉岸挺拔的勁松嗎?安徽,襟江帶淮,千年激蕩,幾經(jīng)興衰,這片遼闊的大地上曾上演過多少群雄逐鹿、驚心動魄的故事啊!這里曾經(jīng)是華夏文明的發(fā)祥地之一。老莊道學(xué),三曹華章,新安文學(xué),桐城散文這些,都是中華文化中不可或缺的一部分。一句“禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏”道出了多少人世滄桑;一句“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤勞和艱辛?!跋嗫磧刹粎?,獨有敬亭山”,“天門中斷楚江開,碧水東流至此回”,“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”這些,不正印證了文人墨客們對江淮秀麗景色的向往嗎?眾人皆知大禹“三過家門而不入”,卻有幾人清楚那倚門而立翹首遙望、“人面桃花相映紅”的正是咱安徽潛山姑娘呀!“喬公二女秀所鐘,秋水并蒂開芙蓉”令詩人充滿了無限的向往,而那“舉手長勞勞,兩情同依依”的焦劉之戀不也跨越時空感動今人嗎?文房四寶,徽派建筑,蕪湖鐵畫,黃梅戲,鳳陽花鼓這些,全是江淮兒女智慧的結(jié)晶啊!千年前推翻了秦王朝殘暴統(tǒng)治的轟轟烈烈的陳勝、吳廣起義,千年后在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中浴血奮戰(zhàn)的無數(shù)勇士可歌可泣的事跡,無不印證了江淮兒女不畏壓迫、抵御欺凌的錚錚鐵骨。黃山松,我讀懂了你!黃山松,你是徽魂!【點評】基礎(chǔ)等級:感情真摯。全文例舉了大量的事實,從不同的角度抒發(fā)了對黃山松、對徽魂的贊美之情。感情真摯,有說服力。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。運用總-分-總結(jié)構(gòu),以黃山松與“徽魂”的相似點為主線,串起大量的素材。題文照應(yīng),深化主題。發(fā)展等級:立意深遠(yuǎn)。作者從黃山松入手,切入口小,以“黃山松”為象征物,以小見大,虛實相間,構(gòu)筑黃山松與“徽魂”的相似點。文章的立意深遠(yuǎn),見解深刻。善運修辭,有意韻。整散句交錯使用,二三段的排比,八十一段的“引用排比”的修辭,抒情酣暢,氣勢充沛,擴(kuò)充了文章的內(nèi)涵?!军c評】文采飛揚(yáng)是本文一大特點,整散句交錯使用,“引用排比”的修辭,抒情酣暢,氣勢充沛,擴(kuò)充了文章的內(nèi)涵,強(qiáng)化了對黃山松、對徽魂的贊美之情。特點一:比喻+排比(形象之中彰顯氣勢之美)愛心無價。它像一顆啟明星在生命的地平線上升起時,人們看到了希望。是它沖破了黎明前的黑暗,是它將我們帶進(jìn)了一個新的光明世界。它像一粒粒小小的微塵灑滿人間,是它在我們最無助的時候,給我們以慰藉和幫助,是它帶給了最無助的人們以希望。它像一根蠟燭,雖然比不上燈塔的巍峨,但是,它照樣能發(fā)出光彩奪目的光芒。它并不是那樣渺小,它是“愛心”的光環(huán)。它無私地燃燒著自己,卻照亮著別人。這就是愛心,愛的神奇?zhèn)ゴ笤谟谒膱?zhí)著,在于它的無私。特點二:整散句+長短句(整飭之中透出變幻之美)常見句式:設(shè)問句、反問句,疑問句古人敬仰季節(jié),因為季節(jié)教會他們一切重要而美好的生命真諦。春和景明,木欣欣以向榮,那是生之奮發(fā);夏日炎炎,驕陽似火,那是生之熱烈;秋氣肅殺,西風(fēng)搖蕙,那是生之蘊(yùn)藉;冬雪冰封,瀅然潔白,那是生之肅穆。特點三:排比+引用+對偶(氣勢之中蘊(yùn)含深刻哲理)品讀人生,要學(xué)會品讀失敗和痛苦。愛迪生品讀一千多次的失敗,最終成功地發(fā)明電燈;越王勾踐品讀喪國的失敗與苦澀,臥薪嘗膽,最終一舉滅吳雪辱;蘭斯阿姆斯特朗品讀癌癥的痛苦,最終戰(zhàn)勝了病魔,回到了深愛的自行車賽場。失敗與痛苦是一種磨礪,一種考驗,讓真金在火煉中煥發(fā)光彩,讓鳳凰在浴火中涅槃重生。特點四:設(shè)問+擬人+詩文(靈性之中飄溢悠悠古韻)滴水之恩,何以報?“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花?!苯?jīng)歷了春風(fēng)夏日,落花用身軀回報了養(yǎng)育自己的大地母親。 滴水之恩,何以報?冬天寒風(fēng)凜例,雪花飄落,萬物皆“冬眠”,只有梅花孤霜傲雪,“清氣滿人間”,梅花用香氣回報了贊美自己的人們 大自然皆如此,更何況人?五、語言增添“亮麗”色彩的方法:妙用比喻形象美 鋪陳排比氣勢美 活用句式建筑美 巧用擬人靈性美 化用詩文古典美六、導(dǎo)練提升作文語言的最有效途徑模仿和借鑒(技法仿中生巧,語言靈動暢達(dá)。)1、以“風(fēng)度”為話題,仿照例句寫一段話。風(fēng)度是大雨中為人撐開的小傘,_;_, _ 參考答案: 風(fēng)度是驕陽下替人遮陰的大樹;風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲,風(fēng)度是周總理外交中從容的回復(fù);風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢,風(fēng)度是思想者睿智的頭顱;風(fēng)度是司儀得體的舉止,是模特優(yōu)美的款步2、運用多種手法表現(xiàn)“陽光”.示例一 陽光,它無處不在。它舞蹈在埃菲爾鐵塔上,徜徉于尼羅河上;它攀登在珠穆朗瑪峰上,游覽于萬里長城上;它親吻著自由女神,擁抱著奧運圣火;它被貯存在詩文里,跳躍在歌唱家動聽的歌聲中在那里,陽光是美的化身! 示例二 陽光是美的創(chuàng)造者,它使這個世界變得嬌艷美麗,絢爛多彩:春天,桃紅柳綠,蜂飛蝶舞;夏天,青山綠水 ,湖光山色;秋天,桂子飄香, 秋果累累 ;冬天, 驅(qū)寒送暖,溫暖世間陽光是普照大地,哺育萬物的造物主!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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