2019年高考生物一輪復(fù)習(xí) 開卷速查 5.2 染色體變異 新人教版必修2.doc

2019年高考生物一輪復(fù)習(xí) 開卷速查 5.2 染色體變異 新人教版必修2一、選擇題1下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是()A三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來B低溫抑制著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍C非同源染色體之間交換部分片段導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異D觀察有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變的位置解析：根據(jù)三倍體的概念，三倍體植物必須是由受精卵發(fā)育來的，A錯(cuò)；低溫抑制的是紡錘體的形成，B錯(cuò)；非同源染色體之間變換部分片段導(dǎo)致易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，C正確；通過觀察染色體形態(tài)，不能判斷基因突變的位置。答案：C2普通果蠅的第3號(hào)染色體上的三個(gè)基因按猩紅眼桃色眼三解翅脈的順序排列(StPDI)；同時(shí)，這三個(gè)基因在另一種果蠅中的順序是StDIP，我們把這種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱為倒位。僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的差別。據(jù)此判斷下列說法正確的是()A倒位和同源染色體之間的交叉互換一樣，屬于基因重組B倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會(huì)C自然情況下，這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育后代D由于倒位沒有改變基因的種類，所以發(fā)生倒位的果蠅的性狀不變解析：倒位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；倒位后的染色體與其同源染色體在大部分的相應(yīng)部位還存在同源區(qū)段，依然可能發(fā)生聯(lián)會(huì)；兩個(gè)物種之間存在生殖隔離，不能產(chǎn)生后代或后代不可育；染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)改變生物的性狀。答案：C3下圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因，下列說法錯(cuò)誤的是()A可以表示經(jīng)過秋水仙素處理后形成的四倍體西瓜的體細(xì)胞的基因組成B可以表示果蠅體細(xì)胞的基因組成C可以表示21三體綜合征患者體細(xì)胞的基因組成D可以表示雄性蜜蜂體細(xì)胞的基因組成解析：秋水仙素處理后的結(jié)果為染色體數(shù)目加倍，基因數(shù)目也加倍，而圖細(xì)胞的基因型為AAAa，不能表示經(jīng)秋水仙素處理后的細(xì)胞的基因組成；果蠅為二倍體生物，可表示果蠅體細(xì)胞的基因組成；21三體綜合征患者多出1條第21號(hào)染色體，可以表示其基因組成；雄性蜜蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育成的個(gè)體，為單倍體，可以表示其體細(xì)胞的基因組成。答案：A4下列情況中屬于染色體變異的是()21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條同源染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換染色體數(shù)目增加或減少花藥離體培養(yǎng)后長成的植株非同源染色體之間的自由組合染色體上DNA的個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失ABC D解析：是染色體數(shù)目變異中個(gè)別染色體的增加；是基因重組；是染色體數(shù)目的變異，包括個(gè)別染色體的增減和以染色體組的形式成倍地增減；是染色體數(shù)目變異中染色體組成倍地減少；是基因重組；是基因突變。答案：D5如圖表示某植物正常體細(xì)胞中染色體的組成，下列各項(xiàng)中可以表示該植物基因型的是()AABCd BAaaaCAaBbCcDd DAaaBbb解析：圖中相同的染色體有4個(gè)，該植物體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組，則同源染色體上相同位置上的等位基因或相同基因應(yīng)有4個(gè)，故B正確。答案：B6下列相關(guān)敘述正確的是()A馬和驢雜交的后代騾高度不育，是單倍體B對(duì)六倍體普通小麥的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，長成的植株中的細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，是三倍體C單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理后得到的植株不一定是純合的二倍體D二倍體番茄和二倍體馬鈴薯的體細(xì)胞融合后形成的雜種植株含兩個(gè)染色體組解析：騾無繁殖能力，體內(nèi)有兩個(gè)染色體組，是二倍體。經(jīng)花藥離體培養(yǎng)而成的個(gè)體，其發(fā)育的起點(diǎn)是配子而不是受精卵，所以培育成的個(gè)體不是三倍體，而是單倍體。單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理后可能是純合的二倍體，也可能是四倍體等。二倍體番茄和二倍體馬鈴薯的體細(xì)胞融合后形成的雜種植株含四個(gè)染色體組。答案：C7下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A低溫會(huì)抑制分裂時(shí)紡錘體的形成B改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色C固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精D在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程解析：低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的機(jī)理是低溫能夠抑制分裂時(shí)紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍；改良苯酚品紅染液的作用是對(duì)染色體進(jìn)行染色；固定后的漂洗液是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精，解離后的漂洗液是清水，目的是洗去多余的鹽酸；經(jīng)解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程。答案：A8如圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良矮稈抗病小麥(ddEE)品種的示意圖，下列有關(guān)此圖的敘述錯(cuò)誤的是()ddEE(花藥)(單倍體)A過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起B(yǎng)過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合C過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖D過程中要用到一定濃度的秋水仙素溶液解析：過程為花藥離體培養(yǎng)，其依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性。答案：C9一般而言，只有隱性純合子(例如aa)才表現(xiàn)為隱性性狀，但是在某些特殊情況下，在生物個(gè)體中只有一個(gè)隱性基因就會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀。下面符合這種情況的是()染色體缺失發(fā)生染色體數(shù)目變異以后導(dǎo)致個(gè)別染色體減少三體單倍體伴X隱性遺傳A BC D解析：染色體缺失會(huì)導(dǎo)致同源染色體的等位基因缺失，例如基因型為Aa的個(gè)體，由于染色體缺失后，可能導(dǎo)致A基因缺失，只有a基因，表現(xiàn)出隱性性狀。發(fā)生染色體數(shù)目變異以后導(dǎo)致個(gè)別染色體減少，同樣導(dǎo)致只有一個(gè)隱性基因，也會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀。三體如果只有一個(gè)隱性基因，另外兩個(gè)就是顯性基因，不會(huì)表現(xiàn)為隱性性狀。二倍體的單倍體沒有等位基因，只有一個(gè)基因，如果是隱性基因就會(huì)表現(xiàn)為隱性性狀。伴X隱性遺傳，如果是XY型的雄性個(gè)體中，例如男性色盲XbY，一個(gè)隱性基因也會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀。答案：C102011東莞模擬用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮稈(d)易染銹病(t)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下，下列有關(guān)此育種方法的敘述中，正確的是()純種的高稈(D)抗銹病(T)純種的矮稈(d)易染銹病(t)F1雄配子幼苗選出符合要求的品種。A過程(1)的作用原理為染色體變異B過程(3)必須經(jīng)過受精作用C過程(4)必須使用生長素處理幼苗D此育種方法可選出符合生產(chǎn)要求的品種占1/4解析：過程(1)表示雜交，其原理為基因重組。過程(3)常用的方法為花藥離體培養(yǎng)。過程(4)使用秋水仙素或低溫處理幼苗。答案：D11如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是()A代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體B代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體C代表的生物可能是四倍體，其每個(gè)染色體組含2條染色體D代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體解析：表示細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有4條染色體；表示細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有2條染色體；表示細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有2條染色體；表示細(xì)胞中含有1個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組中含有4條染色體。答案：B12與玉米植株顏色有關(guān)的一對(duì)基因Pl(紫)和pl(綠)在第6染色體長臂的外段，純合紫株玉米與純合綠株玉米雜交，F(xiàn)1植株均表現(xiàn)為紫色?？茖W(xué)家用X射線照射純合紫株玉米的花粉，然后給綠株授粉，734株F1幼苗中出現(xiàn)2株綠苗。經(jīng)細(xì)胞學(xué)鑒定表明，這是由于第6染色體上載有Pl基因的長臂缺失導(dǎo)致的。這種變異在生物學(xué)上稱為()A基因突變 B基因重組C染色體結(jié)構(gòu)變異 D染色體數(shù)目變異解析：該題易錯(cuò)選A，因?yàn)轭}中的“用X射線照射”這一信息的干擾，使考生想到基因突變中的物理因素。“由于第6染色體上載有Pl基因的長臂缺失導(dǎo)致的”才是本題的關(guān)鍵信息，根據(jù)這個(gè)信息可知，該變異是染色體結(jié)構(gòu)變異。答案：C第卷非選擇題二、非選擇題13科學(xué)家們用長穗偃麥草(二倍體)與普通小麥(六倍體)雜交培育小麥新品種小偃麥。相關(guān)的實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)回答有關(guān)問題：(1)長穗偃麥草與普通小麥雜交，F(xiàn)1體細(xì)胞中的染色體組數(shù)為_。長穗偃麥草與普通小麥雜交所得的F1不育，其原因是_，可用_處理F1幼苗，獲得可育的小偃麥。(2)小偃麥中有個(gè)品種為藍(lán)粒小麥(40W2E)，40W表示來自普通小麥的染色體，2E表示攜帶有控制藍(lán)色色素合成基因的1對(duì)長穗偃麥草染色體。若其丟失了長穗偃麥草的一個(gè)染色體，則成為藍(lán)粒單體小麥(40W1E)，這屬于_變異。為了獲得白粒小偃麥(1對(duì)長穗偃麥草染色體缺失)，可將藍(lán)粒單體小麥自交，在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生兩種配子，其染色體組成分別為_，這兩種配子自由結(jié)合，產(chǎn)生的后代中白粒小偃麥的染色體組成是_。(3)為了確定白粒小偃麥的染色體組成，需要做細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)。取該小偃麥的_作實(shí)驗(yàn)材料，制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察，其中_期的細(xì)胞染色體最清晰。解析：長穗偃麥草為二倍體，普通小麥為六倍體，兩者雜交產(chǎn)生的后代的體細(xì)胞中染色體組數(shù)為134(個(gè))。雜交得到的子一代高度不育，原因是子一代細(xì)胞中無同源染色體，無法進(jìn)行同源染色體聯(lián)會(huì)，不能產(chǎn)生正常的配子。用秋水仙素處理子一代，可使子一代染色體數(shù)目加倍，成為可育品種。丟失了長穗偃麥草的一個(gè)染色體后成為藍(lán)粒單體小麥，此變異為染色體數(shù)目變異。小偃麥根尖和芽尖細(xì)胞有絲分裂比較旺盛，故可以選擇根尖或芽尖作為觀察小偃麥染色體組成的實(shí)驗(yàn)材料。有絲分裂中期的染色體形態(tài)比較固定，數(shù)目比較清晰，此時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期。答案：(1)4無同源染色體，不能形成正常的配子(減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂)秋水仙素(2)染色體數(shù)目20W和20W1E40W(3)根尖或芽尖有絲分裂中14家蠶是二倍體生物，含56條染色體，ZZ為雄性，ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別由號(hào)染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多、絲的質(zhì)量好，更受蠶農(nóng)青睞，但在幼蠶階段，雌雄不易區(qū)分。于是，科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個(gè)問題。請(qǐng)回答：(1)家蠶的一個(gè)染色體組含有_條染色體。(2)圖中變異家蠶的“變異類型”屬于染色體變異中的_。由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是_。圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為_。(3)在生產(chǎn)中，可利用限性斑紋雌蠶和無斑紋雄蠶培育出可根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代。請(qǐng)用遺傳圖解和適當(dāng)?shù)奈淖置枋鲞x育雄蠶的過程。解析：(1)二倍體家蠶體細(xì)胞中有56條染色體，其生殖細(xì)胞中有28條染色體，則其一個(gè)染色體組含有28條染色體。(2)由圖示可知，家蠶的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶利用的是雜交育種。圖中的限性斑紋雌蠶的基因型是aaZWA。(3)可以用限性斑紋雌蠶和無斑紋雄蠶雜交，其后代中無斑紋的都是雄蠶，有斑紋的都是雌蠶。答案：(1)28(2)結(jié)構(gòu)變異雜交育種aaZWA(3)如圖文字說明：后代中有斑紋的均為雌蠶，應(yīng)淘汰；無斑紋的為雄蠶，應(yīng)保留。15探究創(chuàng)新用秋水仙素處理植物分生組織，能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，那么，用一定時(shí)間的低溫(4 )處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍呢？請(qǐng)就低溫對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素的影響相同這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。材料用具：長出根尖的洋蔥(2N16)若干，培養(yǎng)皿若干，清水，冰箱，2%的秋水仙素溶液。(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：_。 假設(shè)依據(jù)：_。 (2)實(shí)驗(yàn)步驟取3個(gè)潔凈的培養(yǎng)皿，分別標(biāo)號(hào)為1、2、3。_。 將3組根尖分別制成裝片后，在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理的根尖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目。(3)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論_。_。解析：該題以“秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍”引出要探究的課題，是從教材內(nèi)容取材的。由實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍緦?shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)立3個(gè)環(huán)境：常溫下；低溫下；秋水仙素處理。而這里最易被忽視的是第組常溫狀態(tài)(空白對(duì)照)。將3個(gè)狀態(tài)下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)比便可得出結(jié)論。答案：(1)低溫同秋水仙素一樣，可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍低溫能夠影響酶的活性(或紡錘體形成)，使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂(2)將3組生長狀況相同的洋蔥根尖分別放入3個(gè)培養(yǎng)皿中，其中1號(hào)放在室溫下，2號(hào)放在4 冰箱中，3號(hào)放在滴加了2%的秋水仙素的溶液中，同樣處理12 h(3)若1號(hào)和2號(hào)相同，染色體數(shù)目沒有改變，則低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍若2號(hào)和3號(hào)一樣，染色體數(shù)目加倍，則低溫可誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍教師備課資源(教師用書獨(dú)具)1單倍體、二倍體、多倍體的比較形成過程2無子西瓜培育過程中果實(shí)各部分染色體分析3.無子西瓜和無子番茄辨析