2019-2020年高中歷史 第四單元 雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平單元檢測 岳麓版選修3.doc

2019-2020年高中歷史 第四單元 雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平單元檢測 岳麓版選修3一、選擇題（本大題共15小題，每小題4分，共60分）1美國歷史學(xué)家杰里本特利指出：當(dāng)1945年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本帝國，隨著另一場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是（）A戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位B美、蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇C戰(zhàn)后新的經(jīng)濟體系形成刺激了貿(mào)易競爭D亞非拉民族解放斗爭掀起高潮21945年，美國國務(wù)院呈交總統(tǒng)專用秘密情報說：“自從雅爾塔會議以來，差不多在我國關(guān)系中發(fā)生的每一個重大問題，蘇聯(lián)政府都采取了強硬的、毫不妥協(xié)的立場。”這實質(zhì)上說明（）A美蘇“冷戰(zhàn)”已經(jīng)開始B美蘇國家利益沖突加劇C美蘇戰(zhàn)時同盟結(jié)束D蘇聯(lián)的實力比美國強大31947年美國人喬治凱南在美國頂級外交刊物外交季刊上以“X”先生的身份發(fā)表文章蘇聯(lián)行為的根源，第一次為他的對蘇政策取名，此政策由此成型，并貫穿整個“冷戰(zhàn)”時期。材料中是指（）A戰(zhàn)爭 B存異C遏制 D和諧4蘇聯(lián)消息報和真理報在杜魯門主義出臺后的第三天和第四天分別發(fā)表社論，指出這是“帝國主義擴張政策”。這是因為杜魯門主義（）A表明美國公開放棄同蘇聯(lián)合作，標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”正式開始B表明美國要發(fā)動對蘇聯(lián)等社會主義國家的武裝進攻C實質(zhì)上是馬歇爾計劃的具體實施D標(biāo)志著美蘇兩極格局最終形成5對某一歷史事件，學(xué)者有不同評價：肯定者認為它是西歐經(jīng)濟的“強心劑”、“及時雨”，是促進西歐走向聯(lián)合的“粘合劑”；否定者認為它是導(dǎo)致歐洲分裂的“加速器”、“絕緣體”。依據(jù)你的歷史知識，判斷這一歷史事件是（）A美國推行馬歇爾計劃B歐洲經(jīng)濟共同體啟動C布雷頓森林體系建立D東歐劇變和蘇聯(lián)解體6下圖是關(guān)于馬歇爾計劃的漫畫來吧，小魚。它表明（）A杜魯門主義出籠，美國開始在全世界擴張B“馬歇爾計劃”對西歐控制的加強C北約的組建使歐洲成為美國防御的最前沿D“馬歇爾計劃”穩(wěn)定了歐洲的社會秩序720世紀(jì)50年代，赫魯曉夫曾經(jīng)對美國記者表示：“我們都是世界上最強大的國家，如果我們?yōu)楹推铰?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭。那時，如果有某個瘋子想挑起戰(zhàn)爭，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使他安靜下來?！边@表明（）A蘇聯(lián)為維護世界和平，愿意與美國合作B蘇聯(lián)與美國合作，主要是為了防止戰(zhàn)爭C蘇聯(lián)要通過與美國合作，共同主宰世界D蘇聯(lián)想要成為世界霸主8下圖“華盛頓的和平鴿”是第二次世界大戰(zhàn)后初期蘇聯(lián)的一幅宣傳漫畫，從圖中我們可以得到的正確信息是（）A美蘇雙方為了實現(xiàn)和平而努力B蘇聯(lián)揭露了第二次世界大戰(zhàn)后美國和平政策的虛偽性C美蘇雙方互相幫助、共同發(fā)展D美蘇雙方積極備戰(zhàn)，準(zhǔn)備發(fā)動新的世界大戰(zhàn)9美國人布熱津斯基在談到美蘇對抗時說：“蘇聯(lián)的軍事力量，以及它在西方人中間引起的恐懼，長期地模糊了這兩個爭奪者之間根本的不對稱性?！边@種“不對稱性”主要表現(xiàn)在（）A意識形態(tài)的不同B經(jīng)濟水平的差距C軍事力量的失衡D國家利益的沖突10肯尼迪在1960年參加美國總統(tǒng)競選時提出“新邊疆”的口號，即“今天的新邊疆是未知的科學(xué)與空間領(lǐng)域，未解決的和平與戰(zhàn)爭問題，尚未征服的無知與偏見的孤立地帶”。他擔(dān)任總統(tǒng)后，大力發(fā)展空間技術(shù)?！靶逻吔敝髁x的目的是（）A全面加強政府對經(jīng)濟的干預(yù)B確保美國的世界霸權(quán)C順應(yīng)第三次科技革命的要求D擴張美國的領(lǐng)土11下列四幅圖片最能體現(xiàn)第二次世界大戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”時期國際關(guān)系格局特征的是（）121967年10月，尼克松在外交季刊上發(fā)表的越南戰(zhàn)爭之后的亞洲一文，表達了尼克松主義的萌芽主張。尼克松主義與杜魯門政策的不同是（）A強硬政策 B對蘇“緩和”政策C全面收縮 D爭奪的重點在歐洲131972年尼克松總統(tǒng)訪華，中美關(guān)系開始走向正?；瑢Υ擞腥苏f：尼克松改變了世界。但毛澤東卻說：是世界改變了尼克松。其中“世界改變了尼克松”反映的實質(zhì)問題是（）A多極化格局出現(xiàn)B美國在美蘇爭霸中處于劣勢C中國經(jīng)濟實力大幅提高D中蘇關(guān)系緩和14觀察下圖，與其相關(guān)的歷史事件表明（）蘇軍入侵阿富汗A蘇聯(lián)成為世界上唯一的超級大國B蘇聯(lián)采取積極進攻戰(zhàn)略同美國爭奪霸權(quán)C蘇聯(lián)強行向外推廣社會主義制度D美國對蘇聯(lián)的擴張已無力進行任何阻止15從美蘇對抗到蘇聯(lián)解體，我們可以看到（）A美蘇對抗是蘇聯(lián)解體的根本原因B社會主義運動全面失敗C蘇聯(lián)爭霸和美國爭霸有著本質(zhì)區(qū)別D美蘇對抗使蘇聯(lián)解體，也使美國削弱二、非選擇題（本大題共3小題，第16題12分，第17題16分，第18題12分，共40分）16閱讀下列材料，完成問題。材料一1943年夏，由副首相艾德禮主持的一個特別委員會提出了關(guān)于劃分占領(lǐng)區(qū)的方案。該方案建議：（1）德國全境由蘇、美、英三國占領(lǐng)；（2）蘇聯(lián)占領(lǐng)德國東部，美國占領(lǐng)西南部，英國占領(lǐng)西北部。該方案“完全符合英國四百年以來的外交政策，即整個歐洲將不會由一個大國進行統(tǒng)治，而英國的航運利益也將由于占領(lǐng)了德國的北海海岸而有所促進。”材料二1961年，第二次柏林危機達到高潮。赫魯曉夫宣布暫停軍隊的復(fù)員，同時增加蘇聯(lián)的軍費。美國政府毫不退讓，肯尼迪總統(tǒng)立刻表示決不允許被趕出西柏林，宣布采取增加國防預(yù)算等擴軍措施。這一次危機以修建隔絕東西柏林的柏林墻而暫告結(jié)束。（1）根據(jù)材料，概括其反映的重要歷史現(xiàn)象。（4分）（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識，評述上述歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的影響。（8分）17閱讀下列材料，完成問題。材料一俄國人將正式加入國際組織，他們認為在那里有擴張?zhí)K聯(lián)勢力或削弱別國權(quán)力的機會。莫斯科對待聯(lián)合國，并不把它看作是根據(jù)各國共同利益和目的而建立的持久穩(wěn)定的世界組織，而是把它看作有利于蘇聯(lián)追求上述目標(biāo)的一個舞臺。只要蘇聯(lián)人認為聯(lián)合國有助于達到這個目的，他們就會留在聯(lián)合國內(nèi)。美國駐蘇代辦喬治凱南致國會電報（1946年2月22日）材料二1953年，馬歇爾獲得諾貝爾和平獎。一位評獎委員說，這是諾貝爾和平獎第一次被授予一位職業(yè)軍人。這樣做，不是獎勵他的軍事功績，而是獎勵他為和平事業(yè)所做的工作。他在演講中說：“對于把諾貝爾和平獎授予一位軍人，有相當(dāng)多的議論。這些議論顯然很能影響其他人，但對我則恐怕就沒有什么影響，經(jīng)常擺在我面前的是寫得清清楚楚的戰(zhàn)爭費用的分類賬目，支撐它的則是墓碑。這一切激勵著我去尋找某種途徑或方法，以避免另一場戰(zhàn)爭災(zāi)難?！崩钶x封面中國（1）根據(jù)材料一，指出喬治凱南對蘇聯(lián)加入聯(lián)合國動機的認識。結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明戰(zhàn)后初期聯(lián)合國的作用。（8分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，評述馬歇爾“為和平事業(yè)所做的工作”。（8分）18第二次世界大戰(zhàn)后，國際格局發(fā)生了重大變化。結(jié)合所學(xué)知識，完成問題。材料一美國外交政策的主要目標(biāo)之一，就是要造成一種局勢，以使我們和其他國家都能塑造出一種免于威脅的生活方式。在對德國和日本作戰(zhàn)中，這是一個基本問題。我們的勝利乃是戰(zhàn)勝那些想把其意志和生活方式強加在別國頭上的國家。杜魯門總統(tǒng)1947年3月12日致國會的咨文材料二材料三當(dāng)我發(fā)表就職演說的時候，我提到一個需要談判的時代，而不是對抗的時代，我們一直在進行談判。我們在談判中取得了一些進展，重要的事情上，我們在世界上許多地區(qū)正在進行談判而不是正在對抗，在這些地區(qū)，對抗可能導(dǎo)致爆炸性的局面現(xiàn)在，當(dāng)我們環(huán)顧我們所處的世界時，我們發(fā)現(xiàn)美國已經(jīng)不再處于十分突出的地位或者完全支配的地位了。1971年7月6日尼克松在堪薩斯城的講話材料四葉利欽xx年2月8日在訪問意大利前接受記者采訪時說：“我知道，要摒棄舊的思維模式不是一件簡單的事，其中的惰性是很強的。然而個別國家（指美國）總是試圖把一個單極世界的模式，也就是自己獨一無二的領(lǐng)導(dǎo)作用強加給這個世界，這是不現(xiàn)實的，甚至可能是很危險的?！保?）材料一中，杜魯門所說的“把其意志和生活方式強加在別國頭上的國家”主要指哪個國家？美國對其采取了什么政策？（2分）（2）材料二的兩幅圖片再現(xiàn)了兩極格局下的某些具體場景。根據(jù)圖片簡述兩極格局對國際關(guān)系產(chǎn)生的主要影響。（2分）（3）依據(jù)材料三，概括尼克松時代美國對外政策的特征。（2分）（4）依據(jù)材料四，概括20世紀(jì)90年代美國對外政策的主要特征。（2分）（5）依據(jù)上述材料和所學(xué)知識，簡述第二次世界大戰(zhàn)后國際格局的演變歷程。（4分）參考答案1答案：B解析：題干中的“另一場戰(zhàn)爭”是指美蘇“冷戰(zhàn)”，美、蘇斗爭的主要原因在于國家利益和社會制度上的沖突加劇。2. 答案：B解析：美蘇“冷戰(zhàn)”開始于1947年，A項錯誤；美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系破裂是在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，C項錯誤；D項與史實不符。應(yīng)選B項。3. 答案：C解析：根據(jù)題干提供的信息“此政策貫穿整個冷戰(zhàn)時期”。“冷戰(zhàn)”即用除戰(zhàn)爭之外的一切手段遏制蘇聯(lián)等社會主義國家，所以此題選C項。4. 答案：A解析：杜魯門主義的出臺標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”正式開始。5. 答案：A解析：由題干材料可知，該事件既有助于西歐經(jīng)濟恢復(fù)，但又造成歐洲分裂，這與馬歇爾計劃實施的影響相一致，故選A項。6. 答案：B解析：從馬歇爾計劃實施的根本目的來考慮，B項符合題意。7. 答案：C解析：赫魯曉夫上臺后，提出同美國“平起平坐”、實現(xiàn)“蘇美合作”、共同主宰世界的對外政策，故C項正確。8. 答案：B解析：漫畫中美國人將導(dǎo)彈裝扮成和平鴿的模樣，這體現(xiàn)了其和平政策的虛偽性。9. 答案：B解析：“不對稱性”是指美蘇之間的差距，這主要表現(xiàn)在經(jīng)濟方面，蘇聯(lián)經(jīng)濟實力弱于美國。10. 答案：B解析：從題干材料可知，美國要通過大力發(fā)展空間技術(shù)（航天技術(shù)）來擴大美國在美蘇爭霸中的優(yōu)勢地位，其目的是確保美國的世界霸權(quán)。11. 答案：D12. 答案：B解析：A、B兩項意思相反，必選其一，根據(jù)背景可知B項正確；美對蘇緩和不等于美國放棄爭霸，故C項錯誤，D項是共同點。13. 答案：B解析：20世紀(jì)70年代，美國急于改善與中國關(guān)系的主要因素在于美國實力下降，它在美蘇爭霸中處于劣勢。14. 答案：B解析：蘇軍入侵阿富汗，反映出蘇聯(lián)咄咄逼人的進攻態(tài)勢，這使蘇美關(guān)系重新緊張起來。15. 答案：D解析：美蘇爭霸對抗既拖垮了蘇聯(lián)，也削弱了美國，D項表述準(zhǔn)確。16. 參考答案：（1）第二次世界大戰(zhàn)后德國先被分區(qū)占領(lǐng)，后分裂成兩個國家；歐洲的“冷戰(zhàn)”格局形成。（2）順應(yīng)了世界人民清算法西斯的意愿；德國的分裂加劇了東西方意識形態(tài)的沖突；分區(qū)占領(lǐng)德國符合英國傳統(tǒng)的歐洲大陸政策；維護了英國的航海利益。17. 參考答案：（1）認識：以蘇聯(lián)的國家利益為出發(fā)點，擴張?zhí)K聯(lián)勢力，削弱別國權(quán)力。作用：宣揚了維護世界和平和加強國際合作的重要性，在協(xié)調(diào)國際經(jīng)濟關(guān)系，緩和緊張局勢等方面發(fā)揮了一定的積極作用。但當(dāng)時并未起到維護世界和平的作用，成為美蘇操縱國際事務(wù)和爭奪世界霸權(quán)的工具。（2）評述：馬歇爾“為和平事業(yè)所做的工作”是指他提出并成功實施了馬歇爾計劃。該計劃幫助戰(zhàn)后的西歐恢復(fù)了經(jīng)濟，穩(wěn)定了西歐的資本主義統(tǒng)治秩序；美國借此成功控制了西歐；是美國“冷戰(zhàn)”政策的重要內(nèi)容之一，美國由此加強了同蘇聯(lián)的“冷戰(zhàn)”對峙。解析：第（1）問的認識可從喬治凱南的階級立場及材料信息中得出；初期作用應(yīng)從正反兩方面分析，既要看到在維護世界和平方面的作用，也要認識到美、蘇以此為工具爭霸。第（2）問從馬歇爾計劃對西歐、美國、世界三個方面的影響進行評述。18. 參考答案：（1）蘇聯(lián)?！袄鋺?zhàn)”政策。（2）德國分裂；世界動蕩不安。（3）以談判為主要方式（處于守勢）。（4）建立單極世界；推行強權(quán)政治。（5）第二次世界大戰(zhàn)后形成兩極格局；20世紀(jì)六七十年代出現(xiàn)多極化趨勢；20世紀(jì)90年代初，兩極格局結(jié)束，暫時形成一超多強局面（多極化趨勢加強）。