2019-2020年高中歷史《古代希臘民主政治》教案7 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中歷史《古代希臘民主政治》教案7 新人教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 知識與能力 了解下列基礎(chǔ)知識：希臘民主政治形成的地理?xiàng)l件、希臘城邦的特點(diǎn)、希臘公民的素質(zhì)表現(xiàn)。通過對以上知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生分析理解希臘民主政治產(chǎn)生的自然環(huán)境和社會條件，以培養(yǎng)學(xué)生全方位認(rèn)識歷史問題的能力。 2、過程與方法 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞本課三個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，想像自己作為一個(gè)希臘城邦公民參加政治活動的情形，體會古代西方世界的公共政治活動氛圍。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 通過對希臘民主政治產(chǎn)生的自然與社會環(huán)境的認(rèn)識，使學(xué)生明白一種制度的產(chǎn)生總是與其所處的自然地理環(huán)境和社會環(huán)境密切相關(guān)，一方水土、一種社會制度造就一方人民。希臘民主政治的產(chǎn)生得益于古代希臘獨(dú)特的自然、社會環(huán)境和享有充分政治權(quán)利的公民。 二、教學(xué)重點(diǎn)：希臘城邦民主制度的特點(diǎn)以及雅典民主政治和羅馬法發(fā)展的歷程可作為本專題教學(xué)的重點(diǎn)。這些基本史實(shí)是引導(dǎo)我們分析評價(jià)古希臘與羅馬政治文明的依據(jù)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：如何看待雅典民主政治及羅馬法在社會發(fā)展中的作用是教學(xué)難點(diǎn)。對這一問題的認(rèn)識，需要在掌握歷史史實(shí)的基礎(chǔ)上由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。 四、教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課]：古代希臘羅馬為什么創(chuàng)造出如此輝煌的政治文明？它們的制度有哪些優(yōu)越性局限性？為什么古代東方中國、埃及的王權(quán)越來越大，最終確立了君主專制。而西方卻形成了比較健全的民主政治？ [新課講授]： 希臘文明的搖籃（產(chǎn)生） 希臘的地理位置和地理環(huán)境：對希臘城邦的形成有重要影響 “海的寵兒”位于地中海東部的巴爾干半島，東臨愛琴島，海岸線曲折，天然良港多，星羅棋布。 希臘文明的源頭：愛琴文明時(shí)代 克里特文明、邁錫尼文明合稱為愛琴文明（歷史縱橫中） 3、奴隸制城邦的出現(xiàn)（處于氏族制度逐漸瓦解，奴隸制確立的過程） （1）時(shí)間：公元前8世紀(jì)——公元前6世紀(jì) （2）特征：小國寡民 （3）概念：包括市區(qū)和周邊農(nóng)村地區(qū)，同一血緣人群的共同團(tuán)體、共同地域和政治經(jīng)濟(jì)的絕獨(dú)立。 （4）政體：①民主制——雅典 ②貴族制——斯巴達(dá) ③君主制 雅典民主政治的形成與發(fā)展 歷史條件： 小國寡民體制的產(chǎn)物 對歷史傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展 受亞非文明的影響 雅典公民共同價(jià)值觀的體現(xiàn) 根本目的：為了保證城邦的獨(dú)立與發(fā)展 過程： 萌芽：公元前8世紀(jì)：希臘氏族瓦解過程中 奠基：公元前6世紀(jì)初：梭倫改革 ①時(shí)間：公元前594年 ②內(nèi)容：按財(cái)產(chǎn)的多寡劃分社會等級 ③意義：進(jìn)一步打擊氏族制度殘余，為雅典的民主制度奠定了基礎(chǔ)。 （3）確立：克利斯提尼改革 ①時(shí)間：公元前6世紀(jì)末 ②內(nèi)容： A廢除傳統(tǒng)的4個(gè)血緣部落而代之以10個(gè)地區(qū)部落 B 成立五百人會議 C設(shè)立軍隊(duì)：改變征兵方式，設(shè)立十將軍委員會 D制定了陶片放逐法 ③意義： A消滅了氏族制度，大大削弱了氏族貴族的勢力。 B標(biāo)志著雅典民主政治的確立 （4）頂峰（黃金時(shí)期）：伯利克里改革 ①時(shí)間：公元前5世紀(jì) ②內(nèi)容： A 擴(kuò)大公民參政范圍：除十將軍外，一切官職向所有等級的男性公民開放，執(zhí)政官用抽簽法產(chǎn)生。 B改革公民大會：公民大會是國家最高國家權(quán)力機(jī)關(guān) a負(fù)責(zé)內(nèi)政外交等重大問題 b每十天左右開一次 c年滿20歲的男性公民都可以參加 d會上每個(gè)人有發(fā)言權(quán)和表決權(quán) C改革五百人會議的成員構(gòu)成和權(quán)限： a從10個(gè)部落中各選出50人 b每50人為一組，輪流執(zhí)政 c處理公民大會閉會期間的日常事務(wù)，召集公民大會 D提高陪審法庭的權(quán)力和地位： a陪審法庭是最高法院兼最高司法與監(jiān)察機(jī)關(guān) b由10個(gè)部落從30歲以上的男性公民中選舉組成， c法官職責(zé)：負(fù)責(zé)審理各類重要案件；監(jiān)督公職人員的行為操守；立法。 E擴(kuò)大十將軍委員會的權(quán)力： a統(tǒng)帥軍隊(duì)、參與政治 b十將軍在公民大會上通過舉手的方式選出，可連選連任 c首席將軍執(zhí)掌軍政大權(quán) F制定“公職津貼”制度：為參政公民發(fā)放工資和津貼 G鼓勵公民接受政治教育和文化熏陶，向公民發(fā)放“觀劇津貼” ③意義： A 進(jìn)一步發(fā)展了雅典奴隸主民主制 B把古代希臘奴隸制民主政治推向頂峰 （5）希臘民主制度的衰落 ①原因： A希臘的奴隸制度是其沒落衰亡的根源 B雅典民主政治是建立在奴隸主基礎(chǔ)上的少數(shù)人的民主 C城邦內(nèi)部的混亂，城邦之間長期的混戰(zhàn) ②標(biāo)志：公元前338年，馬其頓國王亞歷山大率軍征服希臘 4、特征 ⑴全體公民參政，都是統(tǒng)治者，集體掌握國家最高權(quán)力， ⑵公民集體內(nèi)部相對平等 ⑶法律至上 5、實(shí)質(zhì)：雅典民主政治是建立在奴隸主基礎(chǔ)上的少數(shù)人的民主 三、對古希臘民主制度的評價(jià) 1、作用： （1）重視公民的個(gè)體自由和責(zé)任感，鑄就了希臘人的民族性格：渴求知識，樂于探究。 （2）使希臘在眾多文化領(lǐng)域取得輝煌成就，產(chǎn)生了大批文化巨匠。 （3）其民主政體的理論和實(shí)踐為后來歐美資產(chǎn)階級提供思想基礎(chǔ)。 （4）古希臘文化成為近代西方文明的搖籃。 2、缺陷 （1）享受民主的只是少數(shù)成年的男性，婦女無政治權(quán)利而言。 （2）廣大奴隸受到壓迫 （3）公民權(quán)對居留在雅典的外邦人來說遙不可及。