一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 圓圓的世界教案 蘇少版.doc

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圓圓的世界 二期課改以學(xué)生發(fā)展為本，要讓課堂成為是身師生雙邊、互動(dòng)、多向的教與學(xué)樂(lè)園，讓課堂充滿生機(jī)與樂(lè)趣，注重發(fā)展師生的潛能，使師生的精神生命在課堂上的到充分的展示與發(fā)揮。著名心理學(xué)家朱智賢曾說(shuō)：興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì)，它能推動(dòng)人去探求新的知識(shí)，發(fā)展人的能力。在美術(shù)活動(dòng)中，低年級(jí)學(xué)生的興趣與好奇心的激發(fā)非常重要，在此基礎(chǔ)上他們才會(huì)有很好的情感流露，并實(shí)現(xiàn)他們的審美創(chuàng)造。教師要抓住學(xué)生的智慧火花，鼓勵(lì)他們大膽想象。 《圓泡泡》一課是一年級(jí)二期課改的新教材，執(zhí)教時(shí)我實(shí)踐了學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主體驗(yàn)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法，收到了較好的效果。主要是讓學(xué)生通過(guò)大量的圖片資料，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)圓形得形狀美，色彩美。通過(guò)講故事活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中的圓，并能運(yùn)用到生活中，形成技能。體驗(yàn)故事帶來(lái)的樂(lè)趣，感受圓形的形狀美，色彩美。我的課前設(shè)想是讓學(xué)生大膽地畫出各種生活中的圓，感受繪畫的樂(lè)趣和激情。通過(guò)觀察，能簡(jiǎn)單地表現(xiàn)出各種有變化的圓形，感受到圓形組織與排列的美感和規(guī)律。 課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，我用故事引出“圓圓”這個(gè)虛擬的人物并把它作為整節(jié)課的中心人物，這樣既可以強(qiáng)烈地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)孩子的好奇心，又可以讓學(xué)生盡快了解美術(shù)內(nèi)容，產(chǎn)生探究欲望，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的圓形進(jìn)行添加想象變成漂亮的動(dòng)物、植物、生活用品等等。培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維的方式大膽創(chuàng)新，將課本內(nèi)容拓寬、畫活。 在設(shè)計(jì)新授過(guò)程中，我精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從形狀、色彩、組合等過(guò)渡到分析繪畫作品的造型、色彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受和對(duì)圓形的物體的想象和創(chuàng)造。個(gè)性在探究中得以充分的發(fā)展，在同學(xué)的相互作用和教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，思維由淺入深，最終目的是解決問(wèn)題，并有新的發(fā)現(xiàn)和啟迪，提高其獨(dú)立取得知識(shí)的本領(lǐng)。 在展示與評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)中，本我通過(guò)魔術(shù)畫展的形式讓每個(gè)學(xué)生在此階段開(kāi)展主體性實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)行合理的想象和夸張。讓學(xué)生在課堂教改和技能訓(xùn)練中用線條、色彩、圖像表現(xiàn)自己的意向和技能，使作品更具有童趣。并讓學(xué)生通過(guò)互評(píng)、自評(píng)形式圍繞要求展開(kāi)評(píng)價(jià)，自己提出鮮明的看法。你最喜歡那一個(gè)作品，說(shuō)說(shuō)為什么？評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì)。在作業(yè)評(píng)價(jià)上為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力營(yíng)造寬松的發(fā)展條件，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才能。注意保護(hù)和發(fā)展每個(gè)人的獨(dú)特性和興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、不怕困難的精神。 從這節(jié)課上我還體會(huì)到在美術(shù)課上多媒體的運(yùn)用要恰到好處，不只是代替板書，而是在有限的時(shí)間讓學(xué)生接受更多的知識(shí)，提高教學(xué)的效率。 通過(guò)這堂課，我認(rèn)為要深入研究教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)中以某一方面為切入點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力，而作為老師，最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并愉悅地參與了他們的活動(dòng)。面對(duì)一年級(jí)的孩子，我發(fā)現(xiàn)我的教語(yǔ)言還不夠兒童化，語(yǔ)速過(guò)快。其次如果我當(dāng)場(chǎng)在黑板上用圓作畫然后再讓孩子來(lái)評(píng)評(píng)老師的作品，這樣會(huì)讓孩子更喜歡上美術(shù)課。所以在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我要更大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)新潛能，關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。