2019-2020年高中歷史 第26課《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》的教學設計 新人教版必修1.doc
《2019-2020年高中歷史 第26課《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》的教學設計 新人教版必修1.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中歷史 第26課《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》的教學設計 新人教版必修1.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中歷史 第26課《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》的教學設計 新人教版必修1 教學目標: 1.知識與能力:了解歐共體、日本、中國、不結(jié)盟運動崛起的情況,理解多極化的概念及多極化趨勢出現(xiàn)的影響。通過研習史料,逐步形成提取有效信息的能力。 2.過程與方法:采用合作探究、課堂討論相結(jié)合,突出對史實的分析與歸納方法的運用。 3.情感態(tài)度與價值觀:通過認識經(jīng)濟發(fā)展對多極化趨勢出現(xiàn)的重要作用,讓學生認識到發(fā)展經(jīng)濟對中國的重要性;認識多極化趨勢的出現(xiàn),有利于世界的和平與發(fā)展。 教學過程: 【導入】 20世紀80—90年代,中國提出了多極化概念,國內(nèi)學術(shù)界對多極化進行了多方面的研究,取得和形成了一批成果和共識。所謂“極”是指具有政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技等較強大的綜合實力,對國際事務具有較大影響的相對獨立的力量中心或國家集團。當一個國家的力量遙遙領先, 遠遠凌駕于其他國家之上時, 體系就是單極的。當兩個大國勢均力敵, 它們處在高于其他大國的一個力量層次時, 這樣的一個結(jié)構(gòu)就是兩極結(jié)構(gòu)。而有三個或三個以上大國或國家集團力量大致接近時, 體系就呈現(xiàn)出多極化的狀態(tài)。 關(guān)于多極化的理解,有三極論(美國歐洲東亞)、五極論(美日歐俄中),還有六極論(前五極加印度),還有人認為東盟、巴西等也有可能成為一極。 【新課】 請同學們迅速閱讀教材各子目標題,回答有哪幾個國家或國家集團可能成為多極化趨勢中的一極?(歐洲或西歐、日本、發(fā)展中國家、中國) (師)介紹發(fā)展中國家的含義:課件展示 在國際關(guān)系領域,發(fā)展中國家也被稱為第三世界、民族獨立國家或南方國家。泛指亞非拉和其他地區(qū)原處于殖民地、半殖民地狀態(tài)的民族,在獨立建國后所形成的新興的發(fā)展中國家的總和。這是二戰(zhàn)后逐步形成和發(fā)展壯大起來的一支新興力量。這些國家在地域上多位于南半球,因而也常常被稱為“南方國家”。 下面將同學們分成三組,組成上述三個(中國和發(fā)展中國家放在一起)代表隊,分組自主研習教材對應的子目。然后由各代表展示研習成果并闡述該代表隊可能成為其中一極的理由。 西歐隊: (生)成果:通過學習掌握了歐洲走向聯(lián)合的原因、過程、影響。 理由:歐共體成立使西歐經(jīng)濟實力大大增強,在重大國際問題采取共同政策。 (師)課件展示補充材料分析西歐聯(lián)合的條件: 材料 這些國家經(jīng)濟發(fā)展水平相近,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)大體一致,文化傳統(tǒng)相似,地理疆域聯(lián)成一片,比較容易適應生產(chǎn)和資本國際化的客觀要求,組建超國家的經(jīng)濟和政治實體。 ──《世界通史》王斯德主編 材料說明西歐聯(lián)合的條件是什么? 經(jīng)濟發(fā)展水平相近;經(jīng)濟結(jié)構(gòu)大體一致;文化傳統(tǒng)相似;地理疆域聯(lián)成一片。 (小結(jié))正是因為經(jīng)濟聯(lián)系的加強,同時又具備了一些有利條件,再加上是法德矛盾的和解,西歐走向聯(lián)合。目前歐盟是第三大人口居住區(qū),面積近400萬平方公里,xx年GDP達到183940億美元。歐盟還決定建立歐洲快速反應部隊,增強歐盟的軍事實力,2009年12月1日歐盟總統(tǒng)和外長宣誓就職。歐盟在國際影響越來越大,理所當然的成為世界多極化趨勢中的“一極”。 xx年各國GDP及增長率(單位:萬億) 歐盟 美國 日本 中國 德國 法國 英國 意大利 俄羅斯 18.93 14.33 4.844 4.222 3.818 2.978 2.787 2.399 1.757 1.5% 1.4% 0.7% 9.0% 1.7% 0.9% 1.1% 0.0% 6.0% 日本隊: (生)成果:通過學習掌握了二戰(zhàn)后日本崛起的原因、影響。 理由:20世紀80年代,日本成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟大國。 (師)展示日本謀求政治大國地位的材料: ★20世紀80年代:日本首相要求“增加其政治大國的分量”. ★20世紀90年代初:向聯(lián)合國提出使其成為安理會常任理事國的要求和構(gòu)想. ★xx年:文部省審定通過新歷史教科書,歪曲事實,美化侵略戰(zhàn)爭;借“9.11”之后的反恐之名,通過《反恐特別措施法》; ★xx年:①利用朝鮮半島核問題通過“有事三法案”,首相可不經(jīng)過內(nèi)閣會議直接下令調(diào)動自衛(wèi)隊、警察、地方政府力量,“先發(fā)制人”,自衛(wèi)隊由“防御型”轉(zhuǎn)向“進攻型”。②通過《支援伊拉克重建特別措施法》,二戰(zhàn)后首次向處于戰(zhàn)爭狀態(tài)下的國外地區(qū)派兵 ③日本安全保障會議和內(nèi)閣會議決定建立導彈防御系統(tǒng),并修改《防衛(wèi)計劃大綱》,提高自衛(wèi)隊武器裝備的攻擊能力; ★xx年:日本、德國、巴西、印度組成四國聯(lián)盟,要求增加上述四國為安理會常任理事國。 (提問1)日本謀求政治大國對國際局勢有何影響? ①推動了世界的多極化趨勢出現(xiàn)與發(fā)展;②狹隘的民族主義和軍國主義思想再次泛起威脅世界和平與發(fā)展。 (師)可喜的是日本新首相鳩山由紀夫今年8月26日在美國《國際先驅(qū)論壇報》發(fā)表文章表示“我們必須克服民族主義過激的問題,沿著以規(guī)則為基礎的經(jīng)濟合作和安全之路前進”。2009年09月21日在美國與中國國家主席胡錦濤會晤時,提出了按照歐盟的形式,建立一個東亞共同體的構(gòu)想。大家認為建立東亞共同體建立有可能嗎?(各代表隊討論) 教師針對學生的回答總結(jié)歸納:(課件展示) 可能:①東亞國家,特別是中、日、韓三國經(jīng)濟文化交往悠久;②經(jīng)濟合作緊密;③政治上也在不斷增進互信;④全球化和區(qū)域化不斷深化。 不可能:①歐洲各國整體經(jīng)濟水平差別不大,地區(qū)一體化后不會對經(jīng)濟造成巨大波動。而在亞洲,僅僅中日韓三國的經(jīng)濟發(fā)展水平就存在相當差距;②中國無論經(jīng)濟和政治體制都與日本、韓國不同;③東亞國家彼此間存在著歷史及領土問題的糾紛;④一些國家內(nèi)部還存在不同的聲音。 (小結(jié)):庫登霍夫卡勒吉(奧地利政治家,提倡泛歐思想,歐共體先驅(qū),被稱為“歐盟之父”,他在85年前的《泛歐主義》一書中曾寫過一段話,我以此作結(jié):“所有偉大的歷史創(chuàng)想一開始都只是烏托邦夢想,最終才化為現(xiàn)實。一個特定的想法是一直停留在烏托邦夢想層面,還是得以變成現(xiàn)實,這取決于有多少人相信它,以及他們?yōu)橹冻龅呐Α薄? 發(fā)展中國家代表隊: (生)成果:通過學習掌握了不結(jié)盟運動興起的原因、標志、任務、綱領、影響。 理由:不結(jié)盟運動奉行非集團、不結(jié)盟的政策,廣大發(fā)展中國家成為一支獨立的政治力量登上國際政治舞臺。 (師)不結(jié)盟是消極中立嗎?如果不是,“不結(jié)盟”的含義究竟是什么呢? 展示材料: 以國家名義參加不結(jié)盟運動的五個條件: (1)一切參加國的政策應當是在和平共處和不結(jié)盟的基礎上的獨立政策; (2)它應該積極支持被壓迫民族的解放運動; (3)它不應當使本國卷入大國沖突的軍事集團并成為它們的成員國; (4)它不應當同任何一個大國簽訂雙邊協(xié)定,建立帶有軍事性質(zhì)的聯(lián)盟; (5)它不允許大國在其領土上建立軍事基地。 師生共同總結(jié)含義:“不結(jié)盟”不是消極中立,而是積極地反對殖民主義和霸權(quán)主義,實現(xiàn)和平共處。 (小結(jié))正是不結(jié)盟運動團結(jié)起來積極反對殖民主義和霸權(quán)主義,所以沖擊了兩極格局,有利世界向多極化方向發(fā)展。 (師)隨著中國經(jīng)濟迅速發(fā)展,國際地位不斷提高,中國與第三世界越來越成為世界上一支重要的維護和平的力量,構(gòu)成多極的又“一極”力量。 【課堂小結(jié)】隨著歐洲的聯(lián)合、日本的崛起、不結(jié)盟運動的興起,美蘇控制世界的兩極格局被沖擊,世界出現(xiàn)了多極化的趨勢,多極化的趨勢相對于兩極格局來說,增加了國際力量的制約與平衡,有利于世界的和平和各國多樣性的保持和發(fā)展。 【練習】(視時間而定) 1.70年代,在經(jīng)濟上對美蘇兩極格局造成沖擊的是( ) A.西歐、日本的崛起 B.第三世界的崛起 C.中國的崛起 D.亞太經(jīng)合組織 2.第三世界以獨立的力量登上國際政治舞臺的事件是( ) A.民族解放運動的興起 B.不結(jié)盟運動的興起 C.亞太經(jīng)合組織的成立 D.中國加入聯(lián)合國 3.下圖是一幅政治漫畫,畫中的法國人和德國人正在討論,最后達成的共識是(?。? A.我們太小,實在無奈 B.他們相爭,我們得利 C.趕快聯(lián)合,求得生存 D.各奔東西,爭取自保- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 世界多極化趨勢的出現(xiàn) 2019-2020年高中歷史 第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)的教學設計 新人教版必修1 2019 2020 年高 歷史 26 世界 多極化 趨勢 出現(xiàn) 教學 設計 新人 必修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://ioszen.com/p-2603953.html