2019-2020年高中物理 第十章 熱力學(xué)定律 第1-2講 功和內(nèi)能 熱和內(nèi)能學(xué)案 新人教版選修3-3.doc

2019-2020年高中物理 第十章 熱力學(xué)定律 第1-2講 功和內(nèi)能 熱和內(nèi)能學(xué)案 新人教版選修3-3目標(biāo)定位1.知道做功可以改變物體的內(nèi)能.2.知道熱傳遞與內(nèi)能變化的關(guān)系.3.知道熱傳遞和做功對(duì)改變物體內(nèi)能的等效結(jié)果一、焦耳的實(shí)驗(yàn)1系統(tǒng)不從外界吸熱，也不向外界放熱的過程叫做絕熱過程2要使系統(tǒng)狀態(tài)通過絕熱過程發(fā)生變化，做功的數(shù)量只由過程始末兩個(gè)狀態(tài)1、2決定，而與做功方式無關(guān)二、內(nèi)能1任何一個(gè)熱力學(xué)系統(tǒng)都存在一個(gè)只依賴于系統(tǒng)自身狀態(tài)的物理量，我們把它稱之為系統(tǒng)的內(nèi)能2當(dāng)系統(tǒng)從狀態(tài)1經(jīng)過絕熱過程達(dá)到狀態(tài)2時(shí)，內(nèi)能的增加量UU2U1就等于外界對(duì)系統(tǒng)所做的功W，即UW.三、熱和內(nèi)能1不僅對(duì)系統(tǒng)做功可以改變系統(tǒng)的內(nèi)能，單純的對(duì)系統(tǒng)傳熱也能改變系統(tǒng)的內(nèi)能2當(dāng)系統(tǒng)從狀態(tài)1經(jīng)過單純的傳熱達(dá)到狀態(tài)2，內(nèi)能的增加量UU2U1就等于外界向系統(tǒng)傳遞的熱量Q，即UQ.一、功和內(nèi)能關(guān)系的理解1內(nèi)能(1)微觀：所有分子的動(dòng)能和勢能之和(2)宏觀：只依賴于熱力學(xué)系統(tǒng)自身狀態(tài)的物理量(3)狀態(tài)量2功和內(nèi)能變化的關(guān)系做功可以改變系統(tǒng)的內(nèi)能，功是系統(tǒng)內(nèi)能轉(zhuǎn)化的量度，在絕熱過程中：(1)外界對(duì)系統(tǒng)做功，系統(tǒng)內(nèi)能增加，即UU2U1W；(2)系統(tǒng)對(duì)外界做功，系統(tǒng)內(nèi)能減少，即WU.3內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別和聯(lián)系(1)區(qū)別：內(nèi)能與機(jī)械能是兩個(gè)不同的概念(2)聯(lián)系：在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，且總量保持不變例1如圖1所示，活塞將汽缸分成甲、乙兩氣室，汽缸、活塞(連同拉桿)是絕熱的，且不漏氣，以E甲、E乙分別表示甲、乙兩氣室中氣體的內(nèi)能，則在將拉桿緩慢向外拉的過程中()圖1AE甲不變，E乙減小 BE甲不變，E乙增大CE甲增大，E乙不變 DE甲增大，E乙減小答案D解析本題解題的關(guān)鍵是明確甲、乙兩氣室氣體都經(jīng)歷絕熱過程，內(nèi)能的改變?nèi)Q了做功的情況，對(duì)甲室內(nèi)的氣體，在拉桿緩慢向外拉的過程中，活塞左移，壓縮氣體，外界對(duì)甲室氣體做功，其內(nèi)能應(yīng)增大，對(duì)乙室內(nèi)的氣體，活塞左移，氣體膨脹，氣體對(duì)外界做功，內(nèi)能就減小，故D選項(xiàng)正確借題發(fā)揮(1)壓縮氣體，外界對(duì)氣體做功，內(nèi)能增大，溫度升高，柴油機(jī)就是利用這個(gè)原理點(diǎn)火的(2)在絕熱過程中，末態(tài)內(nèi)能大于初態(tài)內(nèi)能時(shí)，U為正，W為正，外界對(duì)系統(tǒng)做功末態(tài)內(nèi)能小于初態(tài)內(nèi)能時(shí)，U為負(fù)，W為負(fù)，系統(tǒng)對(duì)外界做功例2下列關(guān)于系統(tǒng)的內(nèi)能的說法正確的是()A系統(tǒng)的內(nèi)能是由系統(tǒng)的狀態(tài)決定的B分子動(dòng)理論中引入的系統(tǒng)內(nèi)能和熱力學(xué)中引入的系統(tǒng)內(nèi)能是一致的C做功可以改變系統(tǒng)的內(nèi)能，但單純地對(duì)系統(tǒng)傳熱不能改變系統(tǒng)的內(nèi)能D氣體在大氣中絕熱膨脹時(shí)對(duì)外做了功，但氣體的內(nèi)能不變答案AB解析系統(tǒng)的內(nèi)能是一個(gè)只依賴于系統(tǒng)自身狀態(tài)的物理量，所以是由系統(tǒng)的狀態(tài)決定的，A對(duì)；正因?yàn)閮?nèi)能是由系統(tǒng)的狀態(tài)決定的，所以分子動(dòng)理論中引入的內(nèi)能和熱力學(xué)中引入的內(nèi)能是一致的，B對(duì)；做功和熱傳遞都可以改變系統(tǒng)的內(nèi)能，C錯(cuò)；氣體絕熱膨脹時(shí)對(duì)外界做了功，又因?yàn)榕c外界沒有熱交換，所以系統(tǒng)的內(nèi)能要減小，故D錯(cuò)二、熱和內(nèi)能1傳熱和內(nèi)能變化的關(guān)系系統(tǒng)在單純傳熱過程中，內(nèi)能的增量U等于外界向系統(tǒng)傳遞的熱量Q，即UQ.2區(qū)分三組概念(1)內(nèi)能與熱量：內(nèi)能是狀態(tài)量，可以說系統(tǒng)具有多少內(nèi)能而不能說傳遞多少內(nèi)能；熱量是過程量，不能說系統(tǒng)具有多少熱量，只能說傳遞了多少熱量(2)熱量與溫度熱量是系統(tǒng)的內(nèi)能變化的量度，而溫度是系統(tǒng)內(nèi)部大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的激烈程度的標(biāo)志雖然熱傳遞的前提是兩個(gè)系統(tǒng)之間要有溫度差，但是傳遞的是能量，不是溫度(3)熱量與功熱量和功，都是系統(tǒng)內(nèi)能變化的量度，都是過程量，一定量的熱量與一定量的功相當(dāng)，功是能量變化的量度，但它們之間有著本質(zhì)的區(qū)別例3一銅塊和一鐵塊，質(zhì)量相等，銅塊的溫度T1比鐵塊的溫度T2高，當(dāng)它們接觸在一起時(shí)，如果不和外界交換能量，則()A從兩者開始接觸到熱平衡的整個(gè)過程中，銅塊內(nèi)能的減少量等于鐵塊內(nèi)能的增加量B在兩者達(dá)到熱平衡以前的任意一段時(shí)間內(nèi)，銅塊內(nèi)能減少量不等于鐵塊內(nèi)能的增加量C達(dá)到熱平衡時(shí)，銅塊的溫度TD達(dá)到熱平衡時(shí)，兩者的溫度相等答案AD解析一個(gè)系統(tǒng)在熱交換的過程中，如果不與外界發(fā)生熱交換，溫度高的物體放出的熱量等于溫度低的物體吸收的熱量，直到溫度相等，不再發(fā)生熱交換為止，而熱量是熱傳遞過程中內(nèi)能的變化量，所以選項(xiàng)A、D都正確，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；根據(jù)熱平衡方程c銅m(T1T)c鐵m(TT2)，解得T，由此可知選項(xiàng)C是錯(cuò)誤的例4若對(duì)物體做1 200 J的功，可使物體溫度升高3 ，改用傳熱的方式，使物體溫度同樣升高3 ，那么物體應(yīng)吸收_ J的熱量，如果對(duì)該物體做3 000 J的功，物體的溫度升高5 ，表明該過程中，物體應(yīng)_(填“吸收”或“放出”)熱量_ J.答案1 200放出1 000解析做功和傳熱在改變物體內(nèi)能上是等效的，因此物體用做功方式使溫度升高3 ，如用吸熱方式，也使溫度升高3 應(yīng)吸收1 200 J的熱量如對(duì)物體做功3 000 J，溫度升高5 ，而物體溫度升高5 ，需要的功或熱量應(yīng)為E.1 200 Jcm3 ，Ecm5 ，所以E2 000 J.QEW1 000 J，因此物體應(yīng)放出1 000 J的熱量做功與內(nèi)能的關(guān)系1在下述各種現(xiàn)象中，不是由做功引起系統(tǒng)溫度變化的是()A在陽光照射下，水的溫度升高B用鐵錘不斷錘打鉛塊，鉛塊溫度會(huì)升高C在爐火上燒水，水的溫度升高D電視機(jī)工作一段時(shí)間，其內(nèi)部元件溫度升高答案AC解析陽光照射下水溫升高是熱輻射使水的溫度升高，在爐火上燒水是熱傳導(dǎo)和對(duì)流使水的溫度升高，用鐵錘錘打鉛塊的過程，是做功的過程，鉛塊溫度升高，是由于外界做功引起的電視機(jī)工作時(shí)，電流通過各元件，電流做功使其溫度升高可見A、C不是由做功引起溫度變化的，故選A、C.2一定質(zhì)量的氣體經(jīng)歷一緩慢的絕熱膨脹過程設(shè)氣體分子間的勢能可忽略，則在此過程中()A外界對(duì)氣體做功，氣體分子的平均動(dòng)能增加B外界對(duì)氣體做功，氣體分子的平均動(dòng)能減少C氣體對(duì)外界做功，氣體分子的平均動(dòng)能增加D氣體對(duì)外界做功，氣體分子的平均動(dòng)能減少答案D解析絕熱膨脹過程是指氣體膨脹過程未發(fā)生熱傳遞，膨脹過程氣體體積增大，氣體對(duì)外界做功W0.由UU2U1W可知，氣體內(nèi)能減小由于氣體分子間的勢能忽略，故氣體分子的平均動(dòng)能減少傳熱與內(nèi)能的關(guān)系3關(guān)于熱傳遞，下列說法中正確的是()A熱傳遞的實(shí)質(zhì)是溫度的傳遞B物體間存在著溫度差，才能發(fā)生熱傳遞C熱傳遞可以在任何情況下進(jìn)行D物體內(nèi)能發(fā)生改變，一定是吸收或放出了熱量答案B解析熱傳遞的實(shí)質(zhì)是物體間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，故A錯(cuò)；熱傳遞的條件是物體間存在溫度差，高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，若兩物體溫度相同，它們之間便不再發(fā)生熱傳遞，即達(dá)到了熱平衡，故B對(duì)，C錯(cuò)；物體吸收或放出熱量，內(nèi)能會(huì)發(fā)生變化，但內(nèi)能變化不一定是熱傳遞引起的，還可以通過做功的方式實(shí)現(xiàn)，故D錯(cuò)4對(duì)于熱量、功和內(nèi)能，三者的說法正確的是()A熱量、功、內(nèi)能三者的物理意義等同B熱量、功都可以作為物體內(nèi)能的量度C熱量、功、內(nèi)能的單位不相同D熱量和功是由過程決定的，而內(nèi)能是由物體狀態(tài)決定的答案D解析物體的內(nèi)能是指物體內(nèi)所有分子動(dòng)能和分子勢能的總和，而要改變物體的內(nèi)能可以通過做功或熱傳遞兩種途徑，這三者的物理意義不同，A錯(cuò)；熱量是表示在熱傳遞過程中物體內(nèi)能變化多少的，而功是量度用做功的方式來改變物體內(nèi)能多少的，B錯(cuò)；三者單位都是焦耳，C錯(cuò)；熱量和功是過程量，內(nèi)能是狀態(tài)量，D正確(時(shí)間：60分鐘)題組一做功與內(nèi)能的變化1用下述方法改變物體的內(nèi)能，屬于做功的方式是()A用錘子打鐵時(shí)，鐵塊發(fā)熱B用磨刀石磨刀時(shí)，刀發(fā)熱C雙手互搓，手發(fā)熱D用天然氣燒水答案ABC解析A、B、C中的過程都是力對(duì)系統(tǒng)(鐵塊、刀、手)做功，內(nèi)能增加和溫度升高的過程而D中用天然氣燒水則是通過熱傳導(dǎo)和熱對(duì)流來實(shí)現(xiàn)水溫升高的2在給自行車輪胎打氣時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)胎內(nèi)空氣溫度升高，這是因?yàn)?)A胎內(nèi)氣體壓強(qiáng)不斷增大，而容積不變B輪胎從外界吸熱C外界空氣溫度本來就高于胎內(nèi)氣體溫度D打氣時(shí)，外界不斷地對(duì)胎內(nèi)氣體做功答案D解析給自行車輪胎打氣，人對(duì)胎內(nèi)氣體做功，氣體內(nèi)能增加，所以溫度升高3一定質(zhì)量的氣體封閉在絕熱的汽缸內(nèi)，當(dāng)用活塞壓縮氣體時(shí)，一定增大的物理量有(不計(jì)氣體分子勢能)()A氣體體積 B氣體分子密度C氣體內(nèi)能 D氣體分子的平均動(dòng)能答案BCD解析絕熱過程外力對(duì)系統(tǒng)做功，內(nèi)能增加，溫度升高，分子平均動(dòng)能增加4如圖1所示為某種椅子與其升降部分的結(jié)構(gòu)示意圖，M、N兩筒間密閉了一定質(zhì)量的氣體，M可沿N的內(nèi)壁上下滑動(dòng)設(shè)筒內(nèi)氣體不與外界發(fā)生熱交換，在M向下滑動(dòng)的過程中()圖1A外界對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能增大B外界對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能減小C氣體對(duì)外界做功，氣體內(nèi)能增大D氣體對(duì)外界做功，氣體內(nèi)能減小答案A解析因?yàn)镸、N內(nèi)被封氣體體積減小，所以外界對(duì)氣體做功，又因氣體與外界沒有熱交換即絕熱過程，所以UW，且U>0，氣體內(nèi)能增加，A正確5如圖2所示，絕熱容器中間用隔板隔開，左側(cè)裝有氣體，右側(cè)為真空現(xiàn)將隔板抽掉，讓左側(cè)氣體自由膨脹到右側(cè)直至平衡，在此過程中()圖2A氣體對(duì)外界做功，溫度降低，內(nèi)能減少B氣體對(duì)外界做功，溫度不變，內(nèi)能不變C氣體不做功，溫度不變，內(nèi)能不變D氣體不做功，溫度不變，內(nèi)能減少答案C解析氣體向真空膨脹，不做功；此為絕熱容器，無熱傳遞，Q0.題組二傳熱與內(nèi)能的變化6下列關(guān)于內(nèi)能與熱量的說法中，正確的是()A馬鈴薯所含熱量高B內(nèi)能越大的物體熱量也越多C熱量自發(fā)地從內(nèi)能大的物體流向內(nèi)能小的物體D熱量自發(fā)地從溫度高的物體流向溫度低的物體答案D解析選項(xiàng)A是一種很常見的說法，但從物理學(xué)的角度來看，卻有不妥，熱量是過程量，不是狀態(tài)量，不能像內(nèi)能那樣蘊(yùn)含在物體中，選項(xiàng)A錯(cuò)；說法B與說法A存在相同的錯(cuò)誤，此外，物體的內(nèi)能與熱量之間，在數(shù)量上沒有必然聯(lián)系，選項(xiàng)B錯(cuò)；兩物體之間熱量的流向只與它們的溫度有關(guān)，與它們的內(nèi)能無關(guān)，選項(xiàng)C錯(cuò)7在一個(gè)完全真空的絕熱容器中放入兩個(gè)物體，它們之間沒有發(fā)生熱傳遞，這是因?yàn)?)A兩物體沒有接觸B兩物體的溫度相同C真空容器不能發(fā)生熱對(duì)流D兩物體具有相同的內(nèi)能答案B解析發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，而與物體內(nèi)能的多少、是否接觸周圍的環(huán)境(是否真空)無關(guān)，故選項(xiàng)B正確，A、C、D錯(cuò)誤題組三綜合應(yīng)用8如圖3所示，A、B是兩個(gè)完全相同的球，分別浸沒在水和水銀的同一深度處，A、B兩球用同一種材料制成，當(dāng)溫度稍微升高時(shí)，球的體積會(huì)明顯變大，如果開始水和水銀的溫度相同，且兩液體溫度同時(shí)緩慢升高到同一值，兩球膨脹后，體積相等，則()圖3AA球吸收的熱量較多BB球吸收的熱量較多C兩球吸收的熱量一樣多D無法確定答案B解析A、B兩球升高同樣的溫度，體積變化又相同，則二者內(nèi)能的變化相同，而B球是處在水銀中的，B球膨脹時(shí)受到的壓力大，對(duì)外做功多，因此B球吸收熱量較多一些9在外界不做功的情況下，物體的內(nèi)能增加了50 J，下列說法中正確的是()A一定是物體放出了50 J的熱量B一定是物體吸收了50 J的熱量C一定是物體分子動(dòng)能增加了50 JD物體的分子平均動(dòng)能可能不變答案BD解析在外界不做功的情況下，內(nèi)能的改變量等于傳遞的熱量，內(nèi)能增加，一定是吸收了相等能量的熱量，故A錯(cuò)，B對(duì)；物體內(nèi)能包括所有分子的動(dòng)能和勢能，內(nèi)能由分子數(shù)、分子平均動(dòng)能、分子勢能共同決定，所以內(nèi)能增加了50 J并不一定是分子動(dòng)能增加了50 J物體的分子平均動(dòng)能有可能不變，這時(shí)吸收的50 J熱量全部用來增加分子勢能10如圖4所示的容器中，A、B中各有一個(gè)可自由移動(dòng)的活塞，活塞下面是水，上面是大氣，大氣壓恒定，A、B的底部由帶閥門K的管道相連，整個(gè)裝置與外界絕熱打開閥門前，A中水面比B中水面高，打開閥門后，A中的水逐漸向B中流，最后達(dá)到同一高度，在這個(gè)過程中()圖4A大氣壓力對(duì)水做功，水的內(nèi)能增加B水克服大氣壓力做功，水的內(nèi)能減少C大氣壓力對(duì)水不做功，水的內(nèi)能不變D大氣壓力對(duì)水不做功，水的內(nèi)能增加答案D解析打開閥門K穩(wěn)定后，容器A、B中的水面相平，相當(dāng)于圖中畫斜線部分的水從A移到B，這部分水的重力勢能減少了，即重力對(duì)水做了功，同時(shí)大氣壓力對(duì)A容器中的水做正功為p0SAhA，對(duì)B容器中的水做負(fù)功為p0SBhB，因?yàn)閮刹糠炙捏w積相等，所以大氣壓力對(duì)水做的總功為零由于容器絕熱，系統(tǒng)與外界之間沒有熱交換，而重力對(duì)系統(tǒng)做正功，故水的內(nèi)能增加11某同學(xué)做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)；先把空的燒瓶放入冰箱冷凍，一小時(shí)后取出燒瓶，并迅速把一個(gè)氣球緊密地套在瓶頸上，然后將燒瓶放進(jìn)盛滿熱水的燒杯里，氣球逐漸膨脹起來，如圖5所示這是因?yàn)闊坷锏臍怏w吸收了水的_，溫度_，體積_圖5(2)若只對(duì)一定質(zhì)量的理想氣體做1 500 J的功，可使其溫度升高5 K若改成只用熱傳遞的方式，使氣體溫度同樣升高5 K，那么氣體吸收_ J的熱量如果對(duì)該氣體做了2 000 J的功，使其溫度升高了5 K，表明在該過程中，氣體還_(選填“吸收”或“放出”)熱量_J.答案(1)熱量升高增大(2)1 500放出500解析(1)燒瓶和燒瓶內(nèi)的氣體要從熱水杯中吸收水的熱量，溫度升高，體積增大(2)做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，且是等效的