2019-2020年高中政治 《神奇的貨幣》教案12.doc

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2019-2020年高中政治 《神奇的貨幣》教案12 1.課程標(biāo)準的要求 分析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；解釋幾種常見的信用工具的用途；理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的意義。 2.教學(xué)要求 了解商品的含義及基本屬性。 理解貨幣的概念、本質(zhì)及其在商品交換中的作用。 理解貨幣的兩個基本職能。 了解貨幣的其他職能。 了解紙幣產(chǎn)生的原因。紙幣的含義、優(yōu)點及發(fā)行規(guī)律。 了解貨幣流通公式、通貨膨脹、通貨緊縮。 理解信用卡的含義、功能及優(yōu)點。 了解支票的含義、類型及在使用上的特點。 了解外匯和匯率。 理解保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。 理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的意義，樹立正確的金錢觀。 教材分析 揭開貨幣的神秘面紗 1.教材梳理 （1）知識結(jié)構(gòu) 揭開貨幣的神秘面紗 貨幣的本質(zhì) 貨幣的基本職能 紙幣 商品和貨幣的關(guān)系 商品交換的發(fā)展過程與一般等價物的產(chǎn)生 貨幣的含義與本質(zhì) 價值尺度 流通手段 貨幣的其他職能 紙幣的優(yōu)點及含義 紙幣的發(fā)行規(guī)律 通貨膨脹和通貨緊縮 （2）重點、難點與誤區(qū)分析 ①貨幣的本質(zhì) 準確地理解貨幣的本質(zhì)，是把握本課知識的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是聯(lián)結(jié)本課其他知識的紐帶，這既是本課的重點，也是難點。要準確理解貨幣的本質(zhì)，需要掌握以下幾點： 首先要理解“等價物”的含義：在商品交換中，一個商品充當(dāng)表現(xiàn)其他商品價值的材料關(guān)和它相交換，我們就說這種商品是等價物。 接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁上的19世紀初某山村上演的商品交換的一幕，合理引出“一般等價物”的出現(xiàn)的必然性和它的含義。（在“一般等價物”含義中突出“一般”的兩層含義，一是它在市場上可以和“一切”商品交換。二是它可以表現(xiàn)“一切”商品的價值。這時突出兩個“一切”很必要。） 最后分析貨幣與一般等價物的關(guān)系。只有當(dāng)貴金屬金銀固定地充當(dāng)一般等價物時，貨幣才出現(xiàn)了。一般說來，充當(dāng)貨幣的商品必然具有四個方面的特征：價值大；易于分割；易于保存；便于攜帶。要突出馬克思的名言“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀”，從貨幣發(fā)展的歷史和金銀具有的優(yōu)點兩個角度分析這句話的意思。 ②貨幣的基本職能 貨幣的基本職能是本課的教學(xué)重點問題。 首先要強調(diào)“基本”，它是指當(dāng)貨幣產(chǎn)生時，貨幣就具有了價值尺度和流通手段兩種職能。后來隨著商品交換的發(fā)展，又衍生出了貯藏手段、支付手段和世界貨幣的職能。 價值尺度職能的講解中，側(cè)重講價值尺度的含義、貨幣為什么能夠充當(dāng)價值尺度職能、價格的含義以及這時貨幣的特點。 貨幣的流通手段職能的分析，一方面強調(diào)流通手段與商品流通的區(qū)別，另一方面也要強調(diào)商品流通與物物交換的區(qū)別。流通手段和商品流通的區(qū)別主要是他們的側(cè)重點是不同的。流通手段側(cè)重的是貨幣在商品交換中的作用、職能。而商品流通是側(cè)重的商品交換的形式，是與之前的直接的物物交換相比較的。 在講完這兩個區(qū)別后，還要注意分析這時執(zhí)行流通手段職能的貨幣有什么樣的特點？即要求必須是現(xiàn)實的貨幣。 2、問題探究 【自主探究一】 在日常生活中，我們經(jīng)常到農(nóng)貿(mào)市場購買糧食、蔬菜、水果，到商店購買油、鹽、醬、醋、服裝、鞋帽、文化用品。這些需要購買的物品都是商品。 上述不同種類的商品有什么共同的特征？ 母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？ 第一問要求學(xué)生由表及里，從表面上各不相同的商品中歸納出它們的共同特征：用于交換、勞動產(chǎn)品。 第二問要引導(dǎo)學(xué)生掌握商品的綜合特征。 【自主探究二】 19世紀世紀初，某山村曾上演過這樣的一幕：有牛奶的人喊：“要牛奶的拿鹽來！”有鹽的人喊：“要鹽的拿矛頭來”有矛頭的人喊：“要矛頭的拿咖啡來?！倍锌Х鹊娜撕埃骸耙Х鹊哪眉t珍珠來！” 如果擁有紅珍珠的人需要的是咖啡，誰能成交？ 如果這幾個人都成交，需要什么條件？ 你能設(shè)想出更多的人都成交的辦法嗎？ 這個探究活動目的是為了使學(xué)生理解從物物交換到媒介交換的必然性。 第一問告訴學(xué)生賣咖啡的人和有紅珍珠的人能夠直接成交 第二問則為告訴學(xué)生如果有紅珍珠的人需要牛奶，則需要一系列的復(fù)雜過程，大家都可成交。 第三問告訴學(xué)生最好的辦法是對過媒介交換。 3、聯(lián)系實際 【生活實際】 中央金融工作會議日前在北京召開，會上提出了要健全金融監(jiān)管體制和金融調(diào)控機制，實施金融分業(yè)經(jīng)營和分業(yè)監(jiān)管的體制，嚴厲打擊制造假幣行為，維護國家金融秩序。 據(jù)《中國法制報》報道，公安機關(guān)在浙江某地一舉破獲了一起特大制造假幣的犯罪團伙案件，犯罪團伙的首要分子黃某被判處有期徒刑15年，并處沒收全部財產(chǎn)。 【分析點撥】 （1）紙幣是國家發(fā)行的，強制使用的貨幣符號，任何單位和個人不能私自制造紙幣。在我國，只有中國人民銀行才有權(quán)發(fā)行人民幣。 （2）紙幣的發(fā)行，是以流通中所需要的金屬貨幣量為基礎(chǔ)，假幣充斥市場，就會嚴重破壞金融秩序，國家必須依法嚴懲。 4、檢測與反饋 單選題 1、下列選項中，屬于商品的是 （C） A．原始森林 B．自產(chǎn)自用的糧食 C．商店里賣的電器 D．援助災(zāi)區(qū)的物資 2、凡是商品必須是勞動產(chǎn)品。而勞動產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品，必須經(jīng)過（C） A. 勞動 B. 消費 C.交換 D. 生產(chǎn) 3、關(guān)于貨幣的產(chǎn)生，下列說法中正確的是（C） A．貨幣是固定充當(dāng)一般等價物的商品 B．紙幣是貨幣符號 C．貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物 D．貨幣的本質(zhì)就是一般等價物 4、貨幣的本質(zhì)是 （D） A. 價值 B. 金銀 C.使用價值 D.一般等價物 5、價值尺度是貨幣的基本職能之一，在執(zhí)行價值尺度職能時，貨幣是（A） A. 觀念中的貨幣 B. 現(xiàn)實的貨幣 C.一種價值符號 D.價值不變的特殊商品 6、小明在商場化50元人民幣買了個漂亮的書包。在這里，人民幣代替金屬貨幣執(zhí)行的職能是（B） A．價值尺度 B．流通手段 C．儲藏手段 D．世界貨幣 7、商場里的各種商品都有價格標(biāo)簽，如一件上衣標(biāo)價98元，98元是這件上衣的（B） A．價值 B．價格 C．使用價值 D．討價還價的基礎(chǔ) 8、市場上流通的紙幣，既不是越多越好，也不是越少越好。這是因為（D） A．紙幣過多或過少會引起紙幣貶值，物價上漲 B．紙幣過多或過少會引起紙幣貶值，物價下跌 C．紙幣是貨幣符號，只有使用價值但無價值 D．紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的數(shù)量為限度 不定項選擇題 1、在家電市場上，一臺彩電標(biāo)價2700元，這2700元是 （CD） A．貨幣在執(zhí)行流通手段的職能 B．商品的價值 C．觀念的貨幣 D．商品的價格 2、隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，貨幣的使用越來越普遍，流通中需要的貨幣量決定于（ABC） A．待售商品的數(shù)量B．商品的價格水平C．貨幣的流通次數(shù)D．居民貨幣持有量 3、紙幣是國家發(fā)行的強制使用的貨幣符號，上述紙幣的定義可以說明（ABC） A．在一定時期發(fā)行多少紙幣由國家決定 B．紙幣的面值是由國家決定的 C．各種面值的紙幣發(fā)行多少是國家決定的 D．每種面值的紙幣代表多大價值是由國家決定的 辯析題 紙幣發(fā)行過多，會引起通貨膨脹，所以流通中的紙幣越少越好。 （1）流通中實際需要的貨幣量，同商品的價格總額成正比，同貨幣的流通速度成反比。紙幣的發(fā)行量必須以流通中實際需要的貨幣量為限度。適應(yīng)待售商品數(shù)量的增加，國家增加貨幣供應(yīng)量是必要的。 （2）在當(dāng)前通貨緊縮、市場需求不旺的情況下，適當(dāng)增加貨幣供應(yīng)量，可以刺激需求，擴大內(nèi)需，促進社會經(jīng)濟的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。 （3）紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的貨幣量，會引起紙幣貶值，發(fā)生通貨膨脹。因此，增加貨幣供應(yīng)量必須是適當(dāng)?shù)?，?yīng)保持人民幣幣值的穩(wěn)定。 信用工具和外匯 1.教材梳理 （1）知識結(jié)構(gòu) 信用工具和外匯 信用工具 外匯 信用卡 信用卡的含義 支票 外匯的含義 匯率的含義 保持人民幣幣值基本穩(wěn)定 信用卡的功能和優(yōu)點 支票的含義 支票的種類：轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票 （2）重點、難點與誤區(qū)分析 外匯、匯率的含義，是本課的重點和難點問題。 外匯是用外幣表示的服務(wù)于國際間結(jié)算的支付手段。理解這個含義要注意三個問題。 第一，外匯執(zhí)行的是貨幣的支付手段職能； 第二，執(zhí)行支付手段職能的貨幣一般不是本國貨幣，而是外國貨幣即外匯，對中國而言，美元、歐元、英鎊、日元都是外匯。（這里還要給學(xué)生區(qū)分外匯和外幣的有關(guān)問題。外幣和外匯是兩個既相聯(lián)系，又有區(qū)別的范圍。首先，外匯包含外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括其他內(nèi)容，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯，因為外匯的實質(zhì)是國際支付手段，如果某種貨幣不能自由兌換，它就不能成為國際支付手段。） 第三，它主要是用于國際市場上國際間的結(jié)算。一般來說，在國內(nèi)市場不需要支付外匯，只要支付本國貨幣即可。我國的本幣就是人民幣。 匯率是兩種貨幣之間兌換的比率，又被稱為匯價。 在我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準，折算為一定數(shù)量的人民。并且如果100單位外幣兌換成更多的人民幣，說明外幣的匯率升高；反之，則說明外幣匯率跌落。 2、問題探究 【自主探究】 2004年4月9日人民幣外匯牌價（人民幣元/100外幣） 外幣 現(xiàn)金買入價 英鎊 1478.3000 美元 821.4800 日元 7.6987 歐元 989.7300 2004年4月9日,美元對人民幣的匯率是多少?日元對人民幣的匯率是多少? 如果某一天美元的現(xiàn)鈔買入價為842.5200，日元現(xiàn)鈔買入價為7.6250元，那么,同4月9日相比，美元和日元的匯率是升了還是降了? 本探究活動的目的是為了讓學(xué)生準確地理解匯率.第一問,答案是2004年4月9日,美元對人民幣的匯率是821.4800，日元對人民幣的匯率是7.6987。 第二問告訴學(xué)生美元的匯率升了（同樣多的美元能兌換更多的人民幣，人民幣匯率下降），日元的匯率降了（同樣多的日元兌換更少的人民幣，人民幣匯率上升）。 3、聯(lián)系實際 【熱點回放】 在近年來世界經(jīng)濟普遍不景氣的大背景下，中國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，外貿(mào)出口穩(wěn)定增長，吸引外資甚至在xx年超過美國，另外由于人民幣和美元匯率掛鉤，而美元目前一直持續(xù)疲軟，因此人民幣對歐元、日元等主要貨幣的匯價實際上也有所下降。因此，西方國家叫喊由于人民幣匯率偏低，造成中國貨過于便宜，商品大量出口，對這些國家的經(jīng)濟產(chǎn)生了沖擊。世界上許多國家都紛紛加入了逼迫人民幣升值的行列。 【分析點撥】 （1）一個國家的貨幣升值后，同量的貨幣能比以前換取更多的他國貨幣，買到更多的他國商品。同時，這種貨幣的信譽及這個國家的經(jīng)濟地位也將隨之提高。 盡管有這些好處，但一般講，不到萬不得已，任何國家都不會將其貨幣升值，因為這會給一個國家?guī)硪恍﹪乐氐暮蠊?。如：①貨幣升值后，出口商品價格隨之提高，進口商品價格相應(yīng)降低，這會導(dǎo)致出口減少，進口增加，對國際收支產(chǎn)生不利的影響。②貨幣升值，使一國的對外貿(mào)易環(huán)境惡化，造成國內(nèi)生產(chǎn)下降，失業(yè)增加，國內(nèi)矛盾加劇。③本國貨幣的升值，使這個國家的外匯儲備或從外國調(diào)回的資金，折算成本國貨幣計算，也相應(yīng)減少。因此，總體上說，貨幣的升值，對一個國家來說，有利有弊。西方發(fā)達國家，一般都不輕易將本國貨幣升值。 （2）中國政府關(guān)于人民幣匯率問題的態(tài)度 ①保持人民幣匯率的基本穩(wěn)定，不僅有利于中國經(jīng)濟和金融持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，而且也有利于周邊國家和地區(qū)的經(jīng)濟和金融穩(wěn)定發(fā)展。從根本上說，也有利于世界經(jīng)濟和金融的穩(wěn)定發(fā)展。 ②匯率是一個重要的經(jīng)濟變量，但影響和決定經(jīng)濟發(fā)展的變量很多，不能過分地強調(diào)其中任何一下變量的地位和作用。有些人把日本經(jīng)濟問題、美國經(jīng)濟問題或其他一些國家的經(jīng)濟問題，統(tǒng)統(tǒng)歸為匯率問題，歸結(jié)為其他國家的貨幣幣值問題，這種過分夸大匯率在經(jīng)濟發(fā)展中作用的言行，只會掩蓋自身經(jīng)濟發(fā)展中內(nèi)在的深層次的矛盾和問題，拖延必要的調(diào)整和改革。世界金融發(fā)展史表明，從來沒有一個國家能夠單靠匯率政策發(fā)展起來的，將來也不會有任何一個國家能夠只靠匯率政策就可以擺脫經(jīng)濟發(fā)展中所面臨的問題和困境。 4、檢測與反饋 選擇題 1、下列各項中，屬于在經(jīng)濟往來結(jié)算中經(jīng)常使用的信用工具是（B） ①信用卡 ⑵支票 ③匯票 ④股票 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①③④ 2、外幣主要執(zhí)行的是貨幣的（A） A．支付手段職能 B．貯藏手段職能 C．價值尺度職能 D．流通手段職能 3、匯率是兩種貨幣之間的兌換比率，如果購買一定數(shù)額的外國貨幣，支付的本國貨幣比以前少便是外匯匯率（A） A．升高 B．跌落 C．不變 D．居高不下 4、下列有關(guān)匯率說法正確的是（A） A．一國貨幣升值，會帶來該國出口產(chǎn)品的競爭力下降，從而引發(fā)經(jīng)濟不景氣 B．一國貨幣升值，有利于該國的商品出口，但不處于進口外國產(chǎn)品 C．外匯匯率升高，外幣幣值下降，本國貨幣幣值上升 D．外匯匯率降低，外幣幣值上升，本國貨幣幣值下降 5、假設(shè)人民幣升值意味著（D） ①每100單位外匯可以兌換更多的人民幣 ②外幣對人民幣的匯率下降 ③外幣對人民幣的匯率上升 ④同樣多的人民幣以兌換更多的外幣 A．①② B．②③ C． ③④ D． ②④ 簡答題 保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義？ （答案見教材P12） 探究題： 2月1日 8月1目 貨幣(100) 中間價 (人民幣) 中間價 (人民幣) 美元 827.80 827.99 日元 7.6272 7.6249 根據(jù)上面圖表，回答如下問題： （1）對我國而言，表中哪些貨幣屬于外匯？ （2）外匯執(zhí)行的是貨幣的什么職能？ （3）外匯和匯率是一回事嗎？為什么？ （4）對比表中兩天的情況，我國外匯匯率是升高了，還是跌落了 答： （1）對我國來說，美元和日元屬于外匯。 （2）外匯是用外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。外匯執(zhí)行的是貨幣支付手段的職能。 （3）外匯和匯率不是一回事。外匯是用外幣表示的用于國際結(jié)算的支付手段。匯率是指兩國貨幣之間的兌換比率。二者也有聯(lián)系，只要使用外匯就必須與本國貨幣折算，也就必然要有匯率。 （4）美元兌人民幣匯率升高，日元兌人民幣匯率跌落。