三年級語文上冊 第六單元 23《短文兩篇》風雪中教學設(shè)計 湘教版.doc

風雪中教材分析:風雪中這篇課文講了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺和一位稚氣的小姑娘，幫我撿起散落在風雪中的書和本子，體現(xiàn)了人間的真情。教學目標：【知識與能力目標】1.認識“稚、拐、嘶、啞、齡、跨、喏、胸”等8個生字。2.分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。3.理解課文內(nèi)容，感受人間真情；學習短文的寫法?！具^程與方法目標】引導學生抓住重點詞句，自主學習，在品讀中自悟?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】體會人間真情，受到助人為樂的教育。教學重難點：【教學重點】認識生字，分角色朗讀課文?！窘虒W難點】體會文中情感，學習短文的寫作方法。課前準備：多媒體課件教學過程：1、 引入新課。（出示圖片）誰能想想這個題目可以寫些什么內(nèi)容？【設(shè)計意圖】看到題目后，讓學生猜一猜課文會寫什么內(nèi)容，這樣能激發(fā)學生閱讀課文的興趣。二、自讀課文1.出示自讀要求。要求：正確拼讀生字，流利地朗讀課文。課文主要講了什么事？在課文的哪幾個自然段？2.檢查自學情況。出示生字：稚、拐、嘶、啞、齡、跨、喏、胸生詞認讀： 稚氣 模糊 墨綠 拐杖課文主要講了什么事？在課文的哪幾個自然段？【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)采取了自主學習法，讓學生通過認真讀課文，有效掃除閱讀障礙的同時，也對課文內(nèi)容建立了整體印象。三、學習課文的重點段落1.分組學習第1-6自然段。2.討論交流（1）這件事中有哪些人物？（2）誰是主要人物？（3）在第1自然段中找出表現(xiàn)天氣和“我”心急的詞。這是我最盼望的是什么？【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)引導學生抓住主要內(nèi)容，進行品讀感悟，然后進行討論交流，這樣學生學習的主體性得以充分發(fā)揮。四、探究解惑1.書和杯子是怎樣回到“我”的手上的？2.我有機會說感激的話嗎？為什么？3、這些行人幫助困難的人，而又不要別人感謝的行為說明了為什么？（這些人的心靈非常美。）五、總結(jié)全文1.理清課文的敘述順序。2.通過這件事教育我們?nèi)伺c人之間要互相幫助，你們在平時做過哪些助人為樂的事？六、課后作業(yè)把這個故事講給家人聽。七、板書設(shè)計 風雪中小女孩：舉起發(fā)紅的小手老人：嘶啞著喉嚨 風雪見真情姑娘：大步跨到我身邊教學反思：