2019-2020年高考政治 貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)復(fù)習(xí)說(shuō)課教案 新人教版必修1.doc
《2019-2020年高考政治 貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)復(fù)習(xí)說(shuō)課教案 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考政治 貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)復(fù)習(xí)說(shuō)課教案 新人教版必修1.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考政治 貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)復(fù)習(xí)說(shuō)課教案 新人教版必修1 重點(diǎn):商品交換的四個(gè)階段; 難點(diǎn):貨幣的本質(zhì); 素質(zhì)要求: 1、知識(shí)方面: 識(shí)記:一般等價(jià)物和貨幣的定義; 理解:理解商品交換經(jīng)過(guò)物物交換到以貨幣為媒介的交換四個(gè)階段以及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物; 運(yùn)用:運(yùn)用所學(xué)原理分析貨幣產(chǎn)生的過(guò)程。 2、能力方面: 著重培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行抽象思維的能力,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 3、思想覺(jué)悟方面: 通過(guò)學(xué)習(xí)貨幣知識(shí),教育學(xué)生正確對(duì)待貨幣,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“君子愛(ài)財(cái),取之有道,用之有度”的傳統(tǒng)教育,增強(qiáng)學(xué)生抵制拜金主義思潮影響的自覺(jué)性。 復(fù)習(xí)舊課 提問(wèn)上課時(shí)的復(fù)習(xí)題(1)~(5)題。 導(dǎo)入新課 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的,商品的價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。在現(xiàn)實(shí)生活中,社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率越高,東西越便宜。也就是說(shuō),商品價(jià)值量的高低,在現(xiàn)實(shí)商品交換的實(shí)踐中是用貨幣來(lái)表現(xiàn)的。生活在商品經(jīng)濟(jì)中的人們,一涉及商品,就離不開(kāi)貨幣、貨幣有哪些職能、能不能隨便印發(fā)紙幣等等問(wèn)題,就是第二節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 第二節(jié) 貨 幣 (板書(shū)) 講授新課 一、貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)(板書(shū)) ?。ㄗⅲ捍藛?wèn)題比較容易,故可采用閱讀討論法進(jìn)行講授。) ?。ń處煟┥唐泛拓泿潘坪跏且粚?duì)孿生兄弟。那么,貨幣和商品是同是產(chǎn)生的嗎?二者誰(shuí)在先、誰(shuí)在后?貨幣的本質(zhì)是什么?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本經(jīng)13頁(yè)第1段~第15頁(yè)第1段,并思考下列問(wèn)題: (1). 貨幣是怎樣產(chǎn)生的?產(chǎn)生過(guò)程經(jīng)歷了幾個(gè)階段? (2). 什么叫一般等價(jià)物? (3). 金銀為何能固定充當(dāng)一般等價(jià)物? (4). 什么是貨幣?貨幣的是怎樣產(chǎn)生的。 ?。▽W(xué)生閱讀、思考) (教師)我們先來(lái)研究貨幣是怎樣產(chǎn)生的。 (一)、貨幣的產(chǎn)生(板書(shū)) ?。ń處煟┪覀兿葋?lái)討論貨幣是怎樣產(chǎn)生的,貨幣的產(chǎn)生過(guò)程經(jīng)歷了幾個(gè)階段。 ?。ㄗⅲ簩W(xué)生中基礎(chǔ)好的能概括出上個(gè)階段,基礎(chǔ)差的還有一定的困難,討論后,由老師歸納,并對(duì)關(guān)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)拔。) ?。▽W(xué)生討論后教師歸納)貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。(板書(shū)并劃分第13頁(yè)第2段) 貨幣的產(chǎn)生大致經(jīng)歷了四個(gè)階段:(1)偶然的物物交換;(2)擴(kuò)大的物物交換;(3)一般等價(jià)物作為媒介的交換;(4)一般等價(jià)物固定在金銀上──貨幣產(chǎn)生。 1、偶然的物物交換(板書(shū)) ?。ㄌ釂?wèn))最初的商品交換為什么是偶然的物物交換?(結(jié)合復(fù)習(xí)商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生) ?。▽W(xué)生回答)原始社會(huì)末期,由于生產(chǎn)力水平極其低下,沒(méi)有剩余產(chǎn)品,發(fā)生在兩個(gè)部落之間的交換,只能是偶然的多余產(chǎn)品的物物交換。 ?。ń處煔w納)回答正確。應(yīng)補(bǔ)充說(shuō)明的是,當(dāng)時(shí)的商品交換在雙方的經(jīng)濟(jì)生活中只占極比重,因此,彼此都不十分計(jì)較交換的比例,如有的時(shí)用2只羊換1把石斧,有時(shí)用2只羊換2把石斧。假如2只羊換1把石斧,用公式化表示即為: 在這個(gè)等式中,羊的價(jià)值是通過(guò)石斧表現(xiàn)出來(lái)的,石斧是表現(xiàn)羊的價(jià)值的手段,人們把石斧看作價(jià)值的代表?;蛘哒f(shuō)與價(jià)值等同,我們稱(chēng)之為等價(jià)物。 2、擴(kuò)大的物物交換(板書(shū)) ?。ㄌ釂?wèn))(1)、什么是擴(kuò)大的物物交換? (2)、 擴(kuò)大的物物交換的明顯特點(diǎn)是什么? ?。ㄒ话闱闆r下,學(xué)生可以從教材中找到答案) 隨著社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)分工的發(fā)展,物物交換不斷擴(kuò)大,參加交換的商品種類(lèi)越來(lái)越多,一種商品可與多種商品相交換。 (教師補(bǔ)充)其公式是 物物交換的明顯缺點(diǎn)是:物物交換要求雙方都需要對(duì)方的商品,交換才能成功,否則交換就無(wú)法進(jìn)行。 例如,書(shū)中第14頁(yè)第1段所述,相用羊換石斧的人,幾經(jīng)周折,才告成功。 (教師)為了克服物物交換的困難,人們?cè)陂L(zhǎng)期無(wú)數(shù)次交換的實(shí)踐中找到了辦法。 3、一般等價(jià)物作為媒介的交換(板書(shū)) ?。ㄌ釂?wèn))(1)、什么是一般等價(jià)物? (2)、 出現(xiàn)一般等價(jià)物后對(duì)商品交換有什么作用? ?。▽W(xué)生回答1)“一般等價(jià)物就是從其它商品中分離出來(lái)的,可以和其它一切商品相交換并表現(xiàn)其它一切商品價(jià)值的商品”。(劃分第14頁(yè)第2段粗體字) ?。ń處煟├纾? (學(xué)生回答2)有了一般等價(jià)物后,方便了商品交換,人們只要經(jīng)過(guò)兩次交換,就可順利換得自己所需的商品,即:“第一步,用自己的商品換成一般等價(jià)物;第二步,用一般等價(jià)物換取自己需要的商品”。(見(jiàn)書(shū)第14頁(yè)第2段)可見(jiàn),一般等價(jià)物的出現(xiàn),有利于商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展。 4. 一般等價(jià)物固定在金銀上──貨幣產(chǎn)生(板書(shū)) ?。ㄌ釂?wèn)) (1)、歷史上哪些商品充當(dāng)過(guò)一般等價(jià)物? (2)、 為什么歷史發(fā)展的結(jié)果會(huì)使一般等價(jià)物固定在金銀上? ?。▽W(xué)生回答1)一般等價(jià)物由什么商品來(lái)充當(dāng),各地區(qū)劃同,一個(gè)地區(qū)的不同時(shí)期也有不同。在歷史上,牲畜、布帛、貝殼、糧食、食鹽、金屬等都充當(dāng)過(guò)一般等價(jià)物?! ∥覈?guó)最早充當(dāng)一般等價(jià)物的商品之一是寶、貝。許多與商品交換有關(guān)的漢字,都有貝字作部首,如貨、賠、賺、販、購(gòu)等。 ?。▽W(xué)生回答2)一般等價(jià)物固定在金銀上,是金銀自身自然屬性決定的,即金銀有許多適宜固定充當(dāng)一般等價(jià)物的特征:體積小、價(jià)值大、便于攜帶、久藏不壞、質(zhì)地均勻和容易分割等。 首先是體積小、價(jià)值大。因?yàn)椴删蚪疸y要耗費(fèi)巨大的勞動(dòng),所以金銀的價(jià)值大。這樣,人們可以攜帶少量的金銀,就能買(mǎi)到大量的商品。 其次,金銀不會(huì)腐爛,久藏不壞。黃金、白銀極易保存,即使埋在地下,幾千年后挖掘出來(lái),仍完好無(wú)損。 再次,質(zhì)地均勻、容易分割。金、銀可以隨便熔合,又可隨便分割,其價(jià)值不會(huì)受到損失,而羊、布、貝殼等就不行。 正因?yàn)榻疸y有這樣多的優(yōu)點(diǎn),所以,固定充當(dāng)一般等價(jià)物的重任就自然落在了黃金、白銀身上。金銀一旦固定地充當(dāng)一般等價(jià)物,它們也就成了貨幣 。 (教師小結(jié))從上述貨幣的產(chǎn)生過(guò)程可以看出,貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。貨幣的出現(xiàn)解決了商品交換發(fā)展的障礙,有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但如任何事物都具有兩面性一樣,貨幣的出現(xiàn)也帶來(lái)新的矛盾。(注:為后面講商品流通、通貨膨脹埋下優(yōu)筆,這里暫不展開(kāi)。) 二、什么是貨幣、貨幣本質(zhì)(板書(shū)) ?。ㄌ釂?wèn))誰(shuí)能從貨幣的產(chǎn)生過(guò)程中歸納出貨幣的定義? 1. 貨幣的定義(板書(shū)) ?。▽W(xué)生回答)“貨幣是從商品中分離出來(lái),固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品”。(劃分第15頁(yè)第1自然段末) 作以練習(xí):判斷下列說(shuō)法是否正確,并說(shuō)明理由; (1)、 金銀天然是貨幣 (2)、 貨幣天然是金銀 ?。▽W(xué)生討論后教師歸納) “金銀天然是貨幣”是錯(cuò)誤的,應(yīng)改為:“金銀天然不是貨幣”。 我們的能把金銀貨幣完全等同起來(lái)。金銀就是金銀,它也是一種商品,也具有使用價(jià)值和價(jià)值,只有在一定的生產(chǎn)關(guān)系下才成為貨幣。黃金、白銀可以用來(lái)做家庭用具、裝飾品,將來(lái)共產(chǎn)主義社會(huì)商品生產(chǎn)不存在了,黃金也不再當(dāng)作貨幣 。列寧曾風(fēng)趣地說(shuō):“那時(shí)也許我們用黃金修建公共廁所哩!”所以說(shuō)“金銀天然是貨幣”是錯(cuò)誤的,只有當(dāng)一般等價(jià)固定在金銀時(shí),它才與別的商品不同了,成了貨幣。 “貨幣天然是金銀”是正確的。它正好說(shuō)明貨幣的產(chǎn)生過(guò)程,金銀最適宜充當(dāng)貨幣的材料,當(dāng)一般等價(jià)物固定在金銀時(shí),貨幣就產(chǎn)生了。 通過(guò)這兩道練習(xí)題,我們可以從中悟出貨幣的本質(zhì)。 2. 貨幣的本質(zhì)──一般等價(jià)物(板書(shū)) ?。ㄌ釂?wèn))貨幣與一般商品共同點(diǎn)與區(qū)別點(diǎn)是什么? (學(xué)生回答后教師歸納)貨幣與一般商品的共同點(diǎn)是:貨幣也是高品。金銀能夠充當(dāng)貨幣 ,是因?yàn)榻疸y本身是商品,既是有使用價(jià)值又有價(jià)值。貨幣與一般商品的區(qū)別是:貨幣不是一般的商品,是從商品中分離出來(lái)專(zhuān)門(mén)固定的充當(dāng)一般等價(jià)的商品,可以表現(xiàn)一切商品的價(jià)值。這種貨幣與一般商品的本質(zhì)區(qū)別,就是貨幣的本質(zhì)。所以說(shuō)“貨幣的本質(zhì)就是一般等價(jià)物”。 小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。貨幣是從商品中分離出來(lái),固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品;貨幣的本質(zhì)就是一般等價(jià)物。 復(fù)習(xí)題 1. 貨幣是怎樣產(chǎn)生的?貨幣的產(chǎn)生經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? 2. 什么是一般等價(jià)物? 3. 什么是貨幣?貨幣的本質(zhì)是什么? 4. 書(shū)第15頁(yè)的“議一議”。(應(yīng)答應(yīng)金銀固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的優(yōu)點(diǎn)) 5. 同學(xué)們可把自己集郵中有關(guān)我國(guó)古幣的部分,拿到班里,交流展覽。 附本課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì): 貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì) 重點(diǎn):商品交換的四個(gè)階段; 難點(diǎn):貨幣的本質(zhì); 素質(zhì)要求: 1、知識(shí)方面: 識(shí)記:一般等價(jià)物和貨幣的定義; 理解:理解商品交換經(jīng)過(guò)物物交換到以貨幣為媒介的交換四個(gè)階段以及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物; 運(yùn)用:運(yùn)用所學(xué)原理分析貨幣產(chǎn)生的過(guò)程。 2、能力方面: 著重培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行抽象思維的能力,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 3、思想覺(jué)悟方面: 通過(guò)學(xué)習(xí)貨幣知識(shí),教育學(xué)生正確對(duì)待貨幣,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“君子愛(ài)財(cái),取之有道,用之有度”的傳統(tǒng)教育,增強(qiáng)學(xué)生抵制拜金主義思潮影響的自覺(jué)性。 復(fù)習(xí)舊課 提問(wèn)上課時(shí)的復(fù)習(xí)題(1)~(5)題。 導(dǎo)入新課 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的,商品的價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。在現(xiàn)實(shí)生活中,社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率越高,東西越便宜。也就是說(shuō),商品價(jià)值量的高低,在現(xiàn)實(shí)商品交換的實(shí)踐中是用貨幣來(lái)表現(xiàn)的。生活在商品經(jīng)濟(jì)中的人們,一涉及商品,就離不開(kāi)貨幣、貨幣有哪些職能、能不能隨便印發(fā)紙幣等等問(wèn)題,就是第二節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 第二節(jié) 貨 幣 (板書(shū)) 講授新課 一、貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)(板書(shū)) ?。ㄗⅲ捍藛?wèn)題比較容易,故可采用閱讀討論法進(jìn)行講授。) (教師)商品和貨幣似乎是一對(duì)孿生兄弟。那么,貨幣和商品是同是產(chǎn)生的嗎?二者誰(shuí)在先、誰(shuí)在后?貨幣的本質(zhì)是什么?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本經(jīng)13頁(yè)第1段~第15頁(yè)第1段,并思考下列問(wèn)題: (1). 貨幣是怎樣產(chǎn)生的?產(chǎn)生過(guò)程經(jīng)歷了幾個(gè)階段? (2). 什么叫一般等價(jià)物? (3). 金銀為何能固定充當(dāng)一般等價(jià)物? (4). 什么是貨幣?貨幣的是怎樣產(chǎn)生的。 ?。▽W(xué)生閱讀、思考) (教師)我們先來(lái)研究貨幣是怎樣產(chǎn)生的。 (一)、貨幣的產(chǎn)生(板書(shū)) ?。ń處煟┪覀兿葋?lái)討論貨幣是怎樣產(chǎn)生的,貨幣的產(chǎn)生過(guò)程經(jīng)歷了幾個(gè)階段。 (注:學(xué)生中基礎(chǔ)好的能概括出上個(gè)階段,基礎(chǔ)差的還有一定的困難,討論后,由老師歸納,并對(duì)關(guān)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)拔。) ?。▽W(xué)生討論后教師歸納)貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。(板書(shū)并劃分第13頁(yè)第2段) 貨幣的產(chǎn)生大致經(jīng)歷了四個(gè)階段:(1)偶然的物物交換;(2)擴(kuò)大的物物交換;(3)一般等價(jià)物作為媒介的交換;(4)一般等價(jià)物固定在金銀上──貨幣產(chǎn)生。 1、偶然的物物交換(板書(shū)) (提問(wèn))最初的商品交換為什么是偶然的物物交換?(結(jié)合復(fù)習(xí)商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生) ?。▽W(xué)生回答)原始社會(huì)末期,由于生產(chǎn)力水平極其低下,沒(méi)有剩余產(chǎn)品,發(fā)生在兩個(gè)部落之間的交換,只能是偶然的多余產(chǎn)品的物物交換。 ?。ń處煔w納)回答正確。應(yīng)補(bǔ)充說(shuō)明的是,當(dāng)時(shí)的商品交換在雙方的經(jīng)濟(jì)生活中只占極比重,因此,彼此都不十分計(jì)較交換的比例,如有的時(shí)用2只羊換1把石斧,有時(shí)用2只羊換2把石斧。假如2只羊換1把石斧,用公式化表示即為: 在這個(gè)等式中,羊的價(jià)值是通過(guò)石斧表現(xiàn)出來(lái)的,石斧是表現(xiàn)羊的價(jià)值的手段,人們把石斧看作價(jià)值的代表?;蛘哒f(shuō)與價(jià)值等同,我們稱(chēng)之為等價(jià)物。 2、擴(kuò)大的物物交換(板書(shū)) ?。ㄌ釂?wèn))(1)、什么是擴(kuò)大的物物交換? (2)、 擴(kuò)大的物物交換的明顯特點(diǎn)是什么? (一般情況下,學(xué)生可以從教材中找到答案) 隨著社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)分工的發(fā)展,物物交換不斷擴(kuò)大,參加交換的商品種類(lèi)越來(lái)越多,一種商品可與多種商品相交換。 ?。ń處熝a(bǔ)充)其公式是 物物交換的明顯缺點(diǎn)是:物物交換要求雙方都需要對(duì)方的商品,交換才能成功,否則交換就無(wú)法進(jìn)行。 例如,書(shū)中第14頁(yè)第1段所述,相用羊換石斧的人,幾經(jīng)周折,才告成功。 (教師)為了克服物物交換的困難,人們?cè)陂L(zhǎng)期無(wú)數(shù)次交換的實(shí)踐中找到了辦法。 3、一般等價(jià)物作為媒介的交換(板書(shū)) ?。ㄌ釂?wèn))(1)、什么是一般等價(jià)物? (2)、 出現(xiàn)一般等價(jià)物后對(duì)商品交換有什么作用? (學(xué)生回答1)“一般等價(jià)物就是從其它商品中分離出來(lái)的,可以和其它一切商品相交換并表現(xiàn)其它一切商品價(jià)值的商品”。(劃分第14頁(yè)第2段粗體字) ?。ń處煟├纾? (學(xué)生回答2)有了一般等價(jià)物后,方便了商品交換,人們只要經(jīng)過(guò)兩次交換,就可順利換得自己所需的商品,即:“第一步,用自己的商品換成一般等價(jià)物;第二步,用一般等價(jià)物換取自己需要的商品”。(見(jiàn)書(shū)第14頁(yè)第2段)可見(jiàn),一般等價(jià)物的出現(xiàn),有利于商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展。 4. 一般等價(jià)物固定在金銀上──貨幣產(chǎn)生(板書(shū)) (提問(wèn)) (1)、歷史上哪些商品充當(dāng)過(guò)一般等價(jià)物? (2)、 為什么歷史發(fā)展的結(jié)果會(huì)使一般等價(jià)物固定在金銀上? (學(xué)生回答1)一般等價(jià)物由什么商品來(lái)充當(dāng),各地區(qū)劃同,一個(gè)地區(qū)的不同時(shí)期也有不同。在歷史上,牲畜、布帛、貝殼、糧食、食鹽、金屬等都充當(dāng)過(guò)一般等價(jià)物?! ∥覈?guó)最早充當(dāng)一般等價(jià)物的商品之一是寶、貝。許多與商品交換有關(guān)的漢字,都有貝字作部首,如貨、賠、賺、販、購(gòu)等。 ?。▽W(xué)生回答2)一般等價(jià)物固定在金銀上,是金銀自身自然屬性決定的,即金銀有許多適宜固定充當(dāng)一般等價(jià)物的特征:體積小、價(jià)值大、便于攜帶、久藏不壞、質(zhì)地均勻和容易分割等。 首先是體積小、價(jià)值大。因?yàn)椴删蚪疸y要耗費(fèi)巨大的勞動(dòng),所以金銀的價(jià)值大。這樣,人們可以攜帶少量的金銀,就能買(mǎi)到大量的商品。 其次,金銀不會(huì)腐爛,久藏不壞。黃金、白銀極易保存,即使埋在地下,幾千年后挖掘出來(lái),仍完好無(wú)損。 再次,質(zhì)地均勻、容易分割。金、銀可以隨便熔合,又可隨便分割,其價(jià)值不會(huì)受到損失,而羊、布、貝殼等就不行。 正因?yàn)榻疸y有這樣多的優(yōu)點(diǎn),所以,固定充當(dāng)一般等價(jià)物的重任就自然落在了黃金、白銀身上。金銀一旦固定地充當(dāng)一般等價(jià)物,它們也就成了貨幣 。 (教師小結(jié))從上述貨幣的產(chǎn)生過(guò)程可以看出,貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。貨幣的出現(xiàn)解決了商品交換發(fā)展的障礙,有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但如任何事物都具有兩面性一樣,貨幣的出現(xiàn)也帶來(lái)新的矛盾。(注:為后面講商品流通、通貨膨脹埋下優(yōu)筆,這里暫不展開(kāi)。) 二、什么是貨幣、貨幣本質(zhì)(板書(shū)) ?。ㄌ釂?wèn))誰(shuí)能從貨幣的產(chǎn)生過(guò)程中歸納出貨幣的定義? 1. 貨幣的定義(板書(shū)) ?。▽W(xué)生回答)“貨幣是從商品中分離出來(lái),固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品”。(劃分第15頁(yè)第1自然段末) 作以練習(xí):判斷下列說(shuō)法是否正確,并說(shuō)明理由; (1)、 金銀天然是貨幣 (2)、 貨幣天然是金銀 ?。▽W(xué)生討論后教師歸納) “金銀天然是貨幣”是錯(cuò)誤的,應(yīng)改為:“金銀天然不是貨幣”。 我們的能把金銀貨幣完全等同起來(lái)。金銀就是金銀,它也是一種商品,也具有使用價(jià)值和價(jià)值,只有在一定的生產(chǎn)關(guān)系下才成為貨幣。黃金、白銀可以用來(lái)做家庭用具、裝飾品,將來(lái)共產(chǎn)主義社會(huì)商品生產(chǎn)不存在了,黃金也不再當(dāng)作貨幣 。列寧曾風(fēng)趣地說(shuō):“那時(shí)也許我們用黃金修建公共廁所哩!”所以說(shuō)“金銀天然是貨幣”是錯(cuò)誤的,只有當(dāng)一般等價(jià)固定在金銀時(shí),它才與別的商品不同了,成了貨幣。 “貨幣天然是金銀”是正確的。它正好說(shuō)明貨幣的產(chǎn)生過(guò)程,金銀最適宜充當(dāng)貨幣的材料,當(dāng)一般等價(jià)物固定在金銀時(shí),貨幣就產(chǎn)生了。 通過(guò)這兩道練習(xí)題,我們可以從中悟出貨幣的本質(zhì)。 2. 貨幣的本質(zhì)──一般等價(jià)物(板書(shū)) ?。ㄌ釂?wèn))貨幣與一般商品共同點(diǎn)與區(qū)別點(diǎn)是什么? (學(xué)生回答后教師歸納)貨幣與一般商品的共同點(diǎn)是:貨幣也是高品。金銀能夠充當(dāng)貨幣 ,是因?yàn)榻疸y本身是商品,既是有使用價(jià)值又有價(jià)值。貨幣與一般商品的區(qū)別是:貨幣不是一般的商品,是從商品中分離出來(lái)專(zhuān)門(mén)固定的充當(dāng)一般等價(jià)的商品,可以表現(xiàn)一切商品的價(jià)值。這種貨幣與一般商品的本質(zhì)區(qū)別,就是貨幣的本質(zhì)。所以說(shuō)“貨幣的本質(zhì)就是一般等價(jià)物”。 小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。貨幣是從商品中分離出來(lái),固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品;貨幣的本質(zhì)就是一般等價(jià)物。 復(fù)習(xí)題 1. 貨幣是怎樣產(chǎn)生的?貨幣的產(chǎn)生經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? 2. 什么是一般等價(jià)物? 3. 什么是貨幣?貨幣的本質(zhì)是什么? 4. 書(shū)第15頁(yè)的“議一議”。(應(yīng)答應(yīng)金銀固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的優(yōu)點(diǎn)) 5. 同學(xué)們可把自己集郵中有關(guān)我國(guó)古幣的部分,拿到班里,交流展覽。 附本課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考政治 貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)復(fù)習(xí)說(shuō)課教案 新人教版必修1 2019 2020 年高 政治 貨幣 產(chǎn)生 本質(zhì) 復(fù)習(xí) 教案 新人 必修
鏈接地址:http://ioszen.com/p-2620422.html