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新版課改下體育模塊教學(xué)中高中女生第一節(jié)形體課課例匯編
一、案例主題與背景
高中女生教學(xué)一直是學(xué)校體育教學(xué)中的軟肋，在新一輪的課改下，中學(xué)體育教師在這一過程中積極探討，使得中學(xué)體育教學(xué)呈現(xiàn)出一片全新的局面。以我校為例，自從在高二年級開設(shè)體育模塊的選修課后，現(xiàn)已得到了較大的改觀，因為興趣是最好的老師。通過調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)大部分女生喜愛形體、健身操之類的有氧運動，于是，在體育模塊教學(xué)中，我校開設(shè)了形體課，它既對鍛煉身體起到了良好效果，又滿足了女生們愛美的需求。
二、教學(xué)設(shè)計
1.學(xué)生分析
本節(jié)課是高二年級開學(xué)的第一節(jié)形體課，教學(xué)對象是選課的女
2、生。這些女生對形體課感興趣，但不是很了解。這節(jié)課的任務(wù)就是要充分調(diào)動她們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)她們多看，多聽，多練，鼓勵她們勇于實踐，敢于創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自己。
2.教材內(nèi)容分析
（1）本節(jié)課的主要內(nèi)容：
①觀看形體訓(xùn)練的教學(xué)片
②學(xué)習(xí)站姿及芭蕾手位
通過觀摩形體教學(xué)片，讓學(xué)生對形體課有個初步認(rèn)識，不要感覺很神秘，要建立自信心。
形體訓(xùn)練配有音樂，同時包括大量的身體動作，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力、表現(xiàn)力及對音樂、舞蹈和體操運動的興趣，并激發(fā)學(xué)生對美的感受，對音樂的感悟，對動作表現(xiàn)的潛在意識，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、
3、心理發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的目的。
（2）教學(xué)重點與難點
①重點：通過學(xué)習(xí)，使90%的學(xué)生能掌握正確的基本站姿，并能運用到生活中；通過學(xué)習(xí)探究，能發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性；提高節(jié)奏感、韻律感和表現(xiàn)能力，能運用形體操的基本動作進(jìn)行簡單創(chuàng)編。
②難點：學(xué)習(xí)手位組合后的創(chuàng)新。
（3）課時安排：1課時
3.教學(xué)方法分析
在本節(jié)課的教學(xué)中，教師采用講授、案例、討論的方法，將學(xué)生變?yōu)橹黧w，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，拓展能力。
（1）形體訓(xùn)練的教學(xué)片作為本課的引導(dǎo)。教師與學(xué)生共同觀看討論、提煉總結(jié)，讓學(xué)生將生活經(jīng)驗同形體練習(xí)緊密相連
4、。
（2）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們從討論的結(jié)果中，以形體訓(xùn)練的教學(xué)片為引導(dǎo)，進(jìn)行練習(xí)及小的創(chuàng)編，以此來提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
三、教學(xué)過程
1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式
本節(jié)課先以觀看形體訓(xùn)練的教學(xué)片來調(diào)動學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生關(guān)注并融入豐富的課堂活動中，通過學(xué)習(xí)、討論、案例講解、觀察實踐、訓(xùn)練提高等教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容去創(chuàng)編幾個簡單的動作組合，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2.教學(xué)過程（教案略）
四、教學(xué)反思
1.成功之處
這節(jié)形體課，讓學(xué)生第一次了解了儀態(tài)
5、美真正的含義，意識到氣質(zhì)修煉的重要性。教學(xué)片中示范老師做動作時的優(yōu)雅氣質(zhì)與美感，讓學(xué)生贊嘆不已。學(xué)生也結(jié)合本節(jié)課的形體要求，聯(lián)系到日常生活中形體上的缺點與劣勢，在練習(xí)中加以糾正學(xué)生帶著羞澀，帶著好奇，向塑造優(yōu)美的體形和端莊的儀態(tài)，使其向舉止逐漸優(yōu)雅大方邁出了第一步。
第一次課上的形體基本功訓(xùn)練，不僅僅訓(xùn)練了學(xué)生的儀態(tài)，修正了她們的姿勢，而且還起到增強體質(zhì)，增進(jìn)健康的作用：隨著悠揚和諧的音樂，學(xué)生的站姿得以提高，手位操也讓學(xué)生感受到簡單的動作中蘊含著肢體語言，蘊含著美。另外，上課時注重了學(xué)生的合作意識，這種合作學(xué)習(xí)很成功，學(xué)生幫學(xué)生解決了一些學(xué)生不能自己解決的問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神。
2.不足之處
本次課有點急于求成，個別環(huán)節(jié)忽略了這是學(xué)生接觸的第一次形體課。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)手位操時由于過分強調(diào)了身姿，導(dǎo)致學(xué)生弱化了本節(jié)課難點——“手形與手臂姿態(tài)”的掌握；其次，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完成手位操后就讓他們進(jìn)行小創(chuàng)編，大部分同學(xué)茫然，不知從哪里著手，差一點把學(xué)生剛剛萌生的練習(xí)形體的興趣潑上了冷水，好在及時對他們中有一點創(chuàng)作的同學(xué)給予了很高的肯定，同時又播放了一段形體教學(xué)片，再次激發(fā)了學(xué)生的熱情。以上這兩點在今后的教學(xué)中要格外注意。
（作者單位 甘肅省蘭州第六十一中學(xué)〈蘭化一中〉）
？誗編輯 楊兆東
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