2019-2020年高中語文《登幽州臺(tái)歌》教案 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc

2019-2020年高中語文登幽州臺(tái)歌教案 粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀學(xué)科語文主備教師輔備教師課題登幽州臺(tái)歌教學(xué)目標(biāo)1. 體會(huì)詩人悲愴的情感及表達(dá)技巧2. 分析詩人形象重點(diǎn)體會(huì)詩人情感及表達(dá)技巧。教學(xué)方法討論法，朗讀法教具準(zhǔn)備多媒體課件板書：見課件課 堂 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課：陳子昂摔琴有見識(shí)有城府。二、習(xí).五步法預(yù)習(xí)文本1.關(guān)于詩人2.注釋，包括題目。三、讀.走進(jìn)文本.1.朗讀詩作2.學(xué)生描述詩作大意四、品.品讀文本 思考1. 詩中能體現(xiàn)詩人情感的句子是？而此句中最富感情色彩的詞是？明確獨(dú)愴然而涕下愴然討論2.詩人登上幽州臺(tái)為什么會(huì)愴然落淚？顯示A：“幽州臺(tái)”的典型意義:“幽州臺(tái)”或“黃金臺(tái)”成為圣明君主廣攬賢才的象征。鏈接：a李賀“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”b陳子昂燕昭王顯示B：寫作背景明確 1. 詩人懷才不遇、壯志難酬的感慨。2.對賞賢任能的英明君王的渴盼。3.表達(dá)了人生的孤獨(dú)感 五、練.鞏固所學(xué) 1. 用幾句話描述你感受到的詩人的形象。 教學(xué)反思作業(yè)布置背誦詩作；作優(yōu)化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)梳理部分。