2019-2020年高中語(yǔ)文《香菱學(xué)詩(shī)》教案5 滬教版第一冊(cè).doc

2019-2020年高中語(yǔ)文香菱學(xué)詩(shī)教案5 滬教版第一冊(cè)一、憶一憶：、在紅樓夢(mèng)里,大觀園成立了一個(gè)詩(shī)社，詩(shī)社是誰(shuí)倡議成立的？在大觀園的什么地方成立的？詩(shī)社的名字叫什么？他們第一次詩(shī)賽在大觀園的什么地方舉行的？詩(shī)賽的題目是什么？誰(shuí)取得了第一名？、大觀園成立的這個(gè)詩(shī)社有幾名成員，分別是誰(shuí)？參考答案：、秋爽齋偶結(jié)海棠社蘅蕪院夜擬菊花題(37回)林瀟湘魁奪菊花詩(shī)薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回)、海棠社成員名單:稻香老農(nóng)(李紈)、蕉下客(探春)、瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春)人二、說(shuō)一說(shuō)：1、黛玉給香菱講了哪些詩(shī)詞知識(shí)？、香菱原來(lái)懂得哪些詩(shī)詞理論？香菱聽了黛玉的講解后,又悟得了哪一點(diǎn)？、聽了香菱的感悟后,黛玉又給她進(jìn)一步講解了哪些知識(shí)？、黛玉認(rèn)為學(xué)詩(shī)應(yīng)該從哪里做起？三、品一品：“香、黛論詩(shī)”、黛玉認(rèn)為讀詩(shī)之人怎樣做才能長(zhǎng)進(jìn)？v“講究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)?！保煊衩裕?、香菱認(rèn)為好詩(shī)的好處在哪里？v“詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的?！保ㄏ懔饷裕⑾懔馐窃鯓予b賞品味這些詩(shī)句的？v“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！眝“日落江湖白，潮來(lái)天地青?！眝“渡頭余落日，墟里上孤煙?！彼?、議一議：、齊讀香菱做的第一首詩(shī)。你認(rèn)為好不好，為什么？、女生齊讀香菱做的第二首詩(shī)。大家認(rèn)為怎么樣，為什么？、在看看香菱做的第三首詩(shī)，完成下列各題。吟月之三閱讀題、這首詩(shī)的真正作者應(yīng)是曹雪芹，他名（），字（），號(hào)（），又號(hào)（）、（）。、據(jù)說(shuō)紅樓夢(mèng)“批閱十載，_”,其開頭有一首詩(shī)：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。_，_。”、這首詩(shī)的頷聯(lián)用了什么手法？尾聯(lián)用了什么手法？、紅樓夢(mèng)里當(dāng)時(shí)在場(chǎng)看到這首詩(shī)的人都說(shuō)這首詩(shī)“不但好，而且新巧有意趣”，你認(rèn)為這首詩(shī)好在什么地方？參考答案v新巧：除首聯(lián)外,句句都似非寫月,但句句與月有關(guān)。用詞典雅含蓄。對(duì)仗工整。v有意趣：立意新穎別致，言淺意深，精妙。情景交融。詩(shī)意曲折，連綿深遠(yuǎn)，緊扣詠月詩(shī)題。v最大的特點(diǎn)：切合自己的身世，借月詠懷，流露了自己的真實(shí)感情（才華雖難埋沒，但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可嘆?。?。五、思一思：曹雪芹為什么要寫“香菱學(xué)詩(shī)”這個(gè)片段？引導(dǎo)：、回顧紅樓里香菱的故事。、香菱判詞：根并荷花一徑香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。、脂硯齋精辟的分析：“細(xì)想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運(yùn)乖蹇，致為側(cè)室。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無(wú)可入之隙，籌劃再四，欲令入園必呆兄遠(yuǎn)行后方可?！泵鞔_：曹雪芹寫香菱學(xué)詩(shī)的目的v在紅樓夢(mèng)所描繪的諸位女子當(dāng)中，香菱位居金陵十二釵副冊(cè)首位，可見是相當(dāng)重要的人物。v作者寫她學(xué)詩(shī)，也是為了抬高她的身份，增加讀者對(duì)她的好感。v當(dāng)她被無(wú)情的命運(yùn)折磨致死時(shí)，就使她的悲劇性更為強(qiáng)烈了。六、布置作業(yè)：、課外閱讀紅樓夢(mèng)的有關(guān)章節(jié)，淺析黛玉性格的復(fù)雜性。、香菱與寶釵是姑嫂關(guān)系，同住一室，香菱為什么不跟寶釵學(xué)詩(shī)？、寫一篇讀后感：香菱學(xué)詩(shī)的啟示。