2019-2020年高中語(yǔ)文《香菱學(xué)詩(shī)》教案5 滬教版第一冊(cè).doc

《2019-2020年高中語(yǔ)文《香菱學(xué)詩(shī)》教案5 滬教版第一冊(cè).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文《香菱學(xué)詩(shī)》教案5 滬教版第一冊(cè).doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文《香菱學(xué)詩(shī)》教案5 滬教版第一冊(cè) 一、憶一憶： 　?。?、在《紅樓夢(mèng)》里,大觀園成立了一個(gè)詩(shī)社，詩(shī)社是誰(shuí)倡議成立的？在大觀園的什么地方成立的？詩(shī)社的名字叫什么？他們第一次詩(shī)賽在大觀園的什么地方舉行的？詩(shī)賽的題目是什么？誰(shuí)取得了第一名？ ２、大觀園成立的這個(gè)詩(shī)社有幾名成員，分別是誰(shuí)？ ☆參考答案： １、秋爽齋偶結(jié)海棠社　蘅蕪院夜擬菊花題(37回) 　　　林瀟湘魁奪菊花詩(shī)　薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回) ２、海棠社成員名單: 　　　　稻香老農(nóng)(李紈)、蕉下客(探春)、瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春)　?。郏啡耍? 二、說(shuō)一說(shuō)： 　　1、黛玉給香菱講了哪些詩(shī)詞知識(shí)？ ２、香菱原來(lái)懂得哪些詩(shī)詞理論？香菱聽(tīng)了黛玉的講解后,又悟得了哪一點(diǎn)？ ３、聽(tīng)了香菱的感悟后,黛玉又給她進(jìn)一步講解了哪些知識(shí)？ ４、黛玉認(rèn)為學(xué)詩(shī)應(yīng)該從哪里做起？ 三、品一品：“香、黛論詩(shī)” 　?。?、黛玉認(rèn)為讀詩(shī)之人怎樣做才能長(zhǎng)進(jìn)？ v“講究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)?！保煊衩裕? ２、香菱認(rèn)為好詩(shī)的好處在哪里？ v“詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言） ３、香菱是怎樣鑒賞品味這些詩(shī)句的？ v“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！? v“日落江湖白，潮來(lái)天地青?！? v“渡頭余落日，墟里上孤煙?！? 四、議一議： １、齊讀香菱做的第一首詩(shī)。你認(rèn)為好不好，為什么？ ２、女生齊讀香菱做的第二首詩(shī)。大家認(rèn)為怎么樣，為什么？ ３、在看看香菱做的第三首詩(shī)，完成下列各題。 《吟月》之三　閱讀題 １、這首詩(shī)的真正作者應(yīng)是曹雪芹，他名（?。?，字（　　），號(hào)（　　），又號(hào)（　　）、（　?。?。 ２、據(jù)說(shuō)《紅樓夢(mèng)》“批閱十載，_____”,其開(kāi)頭有一首詩(shī)：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。_______，_______。” ３、這首詩(shī)的頷聯(lián)用了什么手法？尾聯(lián)用了什么手法？ ４、《紅樓夢(mèng)》里當(dāng)時(shí)在場(chǎng)看到這首詩(shī)的人都說(shuō)這首詩(shī)“不但好，而且新巧有意趣”，你認(rèn)為這首詩(shī)好在什么地方？ 參考答案 v新巧：除首聯(lián)外,句句都似非寫(xiě)月,但句句與月有關(guān)。用詞典雅含蓄。對(duì)仗工整。 v有意趣：立意新穎別致，言淺意深，精妙?！　　　∏榫敖蝗?。詩(shī)意曲折，連綿深遠(yuǎn)，緊扣詠月詩(shī)題。 v最大的特點(diǎn)：切合自己的身世，借月詠懷，流露了自己的真實(shí)感情（才華雖難埋沒(méi)，但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可嘆?。?。 五、思一思： 曹雪芹為什么要寫(xiě)“香菱學(xué)詩(shī)”這個(gè)片段？ ★引導(dǎo)： １、回顧紅樓里香菱的故事。 ２、香菱判詞： 根并荷花一徑香，平生遭際實(shí)堪傷。 　　　自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。 ３、脂硯齋精辟的分析： “細(xì)想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運(yùn)乖蹇，致為側(cè)室。且曾讀書(shū)，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無(wú)可入之隙，籌劃再四，欲令入園必呆兄遠(yuǎn)行后方可?！? ★明確：曹雪芹寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)的目的↓↓ v在《紅樓夢(mèng)》所描繪的諸位女子當(dāng)中，香菱位居《金陵十二釵副冊(cè)》首位，可見(jiàn)是相當(dāng)重要的人物。 v作者寫(xiě)她學(xué)詩(shī)，也是為了抬高她的身份，增加讀者對(duì)她的好感。 v當(dāng)她被無(wú)情的命運(yùn)折磨致死時(shí)，就使她的悲劇性更為強(qiáng)烈了。 六、布置作業(yè)： 　　１、課外閱讀《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)章節(jié)，淺析黛玉性格的復(fù)雜性。 ２、香菱與寶釵是姑嫂關(guān)系，同住一室，香菱為什么不跟寶釵學(xué)詩(shī)？ ３、寫(xiě)一篇讀后感：香菱學(xué)詩(shī)的啟示。