2019-2020年高中地理 3.2《遙感技術(shù)及其應(yīng)用》教案2 湘教版必修3.doc

2019-2020年高中地理 3.2遙感技術(shù)及其應(yīng)用教案2 湘教版必修3課題遙感技術(shù)及其應(yīng)用授課教師張海濤課型新課授課班級(jí)授課時(shí)間設(shè)計(jì)要素設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生能用自己語(yǔ)言表述遙感的概念，說(shuō)出遙感的分類。2、 結(jié)合實(shí)例分析遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害檢測(cè)中的應(yīng)用。3、 通過(guò)對(duì)遙感技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生感悟新興地理信息技術(shù)的生命力。教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容遙感技術(shù)的概念、發(fā)展、技術(shù)系統(tǒng)、類型及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)難 點(diǎn)遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用解 決辦 法結(jié)合案例分析了解遙感技術(shù)的應(yīng)用學(xué)情分析對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)借助多媒體的直觀演示和網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生才能夠深入理解遙感技術(shù)對(duì)我們生產(chǎn)生活的重要意義。學(xué)法指導(dǎo)案例分析法 讀書指導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi) 容 呈 現(xiàn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用教學(xué)目的情境引入印度洋海嘯遙感影像的圖片展示觀看體會(huì)多 媒 體 課 件多 媒 體 課 件創(chuàng)設(shè)情景引入新課新課講解新課講解一、遙感技術(shù)的概況1遙感的概念2遙感的發(fā)展3遙感技術(shù)系統(tǒng)的組成4遙感的類型二、遙感技術(shù)的應(yīng)用1、遙感與資源普查案例（一）植被資源監(jiān)測(cè)案例（二）水資源的監(jiān)測(cè)案例（三）森林資源調(diào)查2、遙感與環(huán)境災(zāi)害監(jiān)測(cè)案例(四)黑龍江省北部森林火災(zāi)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)案例（五）扎龍火災(zāi)的遙感影像案例（六）沙塵暴的監(jiān)測(cè) 案例（七）四川地震滑坡體的監(jiān)測(cè)教師引 導(dǎo)案 例 展 示案例 展 示學(xué)生閱讀教材結(jié) 合 案 例 進(jìn) 行 分 析結(jié) 合 案 例 進(jìn) 行 分 析培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲得相關(guān)知識(shí)的能力通過(guò)案例分析理解遙感在資源普查中的應(yīng)用通過(guò)案例分析理解遙感在環(huán)境災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。本課小結(jié)關(guān)系圖解總結(jié)本節(jié)的主要內(nèi)容對(duì)本課的知識(shí)形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。應(yīng)用與提高1、 介紹google earth軟件的使用。2、 利用google earth軟件觀看全球的遙感影像。3、 利用google earth 搜索、欣賞世界著名的景觀或景點(diǎn)。電 腦 演 示學(xué) 生 領(lǐng) 悟 操 作 學(xué)以至用， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課后合作課后利用google earth軟件搜索你認(rèn)為有趣的地方的遙感影像、圖片與大家一起分享板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 遙感技術(shù)及其應(yīng)用一、遙感技術(shù)概況1、遙感的概念和發(fā)展2、遙感技術(shù)系統(tǒng)與遙感的類型 二、遙感技術(shù)的應(yīng)用 1、遙感與資源普查 2、遙感與環(huán)境災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)期效果學(xué)生借助多媒體的直觀演示和網(wǎng)絡(luò)資源，深入理解遙感技術(shù)對(duì)我們生產(chǎn)、生活的重要意義。課程故事（或教學(xué)反思）教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)