2019-2020年高中地理 第四章 地表形態(tài)的塑造（第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 第1課時）教案 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中地理 第四章 地表形態(tài)的塑造（第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 第1課時）教案 新人教版必修1 從容說課 本節(jié)內容是以河流地貌為案例來說明外力作用對地表形態(tài)的影響。教學中運用圖片和動畫等直觀的教學手段，把三種侵蝕的方向及其對河谷地貌的影響講清楚。讓學生展開討論，溝谷和河谷的區(qū)別是什么？通過學生自己的討論使之明白，二者的區(qū)別就在于是否有穩(wěn)定的水源，如果有穩(wěn)定的水源，則溝谷就會演變成河谷。進一步使學生理解事物的發(fā)展既有內因也有外因，而內因是根本，外因是條件的哲學道理。三維目標知識與技能1.外力作用對地表形態(tài)的塑造。2.河流侵蝕地貌和河流堆積地貌。3.河流地貌對聚落分布的影響。過程與方法1.探究與活動，理解溝谷和河谷的演變關系。2.利用景觀圖片分析河流地貌的成因。情感、態(tài)度與價值觀使學生理解事物是發(fā)展的，發(fā)展既有內部條件，也有外部條件。教學重點1.河流的侵蝕地貌與堆積地貌。2.河流地貌對聚落分布的影響。教學難點河流侵蝕的不同類型。課時安排2課時第1課時 教學過程 導入新課 同學們，上節(jié)課我們以山岳地貌為例，學習了內力作用對地表形態(tài)的影響。在外力作用中，流水是一種最強大而普遍的作用。今天我們就一起來學習第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育（板書）。 推進新課 師河流所形成的地貌，是我們在自然界中所見到的最常見的地貌種類之一。請看下面兩幅圖片。 （出示圖片“三峽地貌”“崇明島”） 師以上兩幅圖片都是河流地貌，但它們的成因相同嗎？ 生成因不同。三峽是長江切割巫山而形成的，是河流的侵蝕地貌；崇明島是長江攜帶的泥沙在河口堆積而成，是河流的堆積地貌。 師分析得很正確！這兩種地貌都是外力作用流水作用的結果，只不過它們是在不同的條件下形成的地貌，讓我們首先來認識河流侵蝕地貌。 （板書）（一）河流侵蝕地貌 師河水在流動過程中，會破壞并帶走地表的物質，形成侵蝕地貌。河流的侵蝕主要有三種類型，由于它們對地表的侵蝕方向不同，因而對河谷形態(tài)的影響也不同。這三種類型是溯源侵蝕、下蝕和側蝕。 （播放錄像“虎跳峽”或出示圖片） 師同學們一定為虎跳峽洶涌而澎湃的激流所震撼，湍急的河水從高處奔流跌落而下，對河谷的巖石有著強烈的沖刷作用。請同學們討論一下，這種侵蝕的最終結果會使河谷怎樣發(fā)展？這是三種類型中的哪一種？ 生（討論后回答）強大的流水作用會侵蝕巖石，使巖石向著河流的上游方向逐漸消退，這是溯源侵蝕。 師非常好。這種侵蝕會使河谷不斷向源頭方向伸長，從而使河流向上游方向發(fā)育。請大家再看虎跳峽的橫剖面圖，像英語字母中的哪個字母？ 生“V”字形。 師對！虎跳峽處于長江的上游，在長江的發(fā)育過程中處于較晚的時期，也就是河流發(fā)育的初期，河谷的集水面積較小。 （出示圖片“長江三峽”） 李白的詩朝發(fā)白帝城：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?師這首詩描寫了三峽壯麗的景色，江如奔馬，舟若飛箭。請大家思考：三峽的橫斷面像英語字母中的哪個呢？這種侵蝕是三種類型中的哪一類呢？ 生三峽橫斷面呈“U”形，屬于“下蝕”。 師很好！三峽的成因是地殼運動導致構造裂隙，水流順構造裂隙強烈侵蝕、下切而形成的，它使河床加深，河谷向縱深方向發(fā)展。 材料：荊江是長江自中國湖北省枝江至湖南省岳陽縣城陵磯段的別稱。全長420千米，而直線距離僅約185千米。河道曲折之程度，不僅在我國而且在世界上也是罕見的，因此，素有“九曲回腸”之稱。每逢汛期，從上游洶涌而至的洪水在這里左沖右突，兩岸堤防險象環(huán)生。據史載，新中國成立以前的450年間，荊州江河堤防潰口186次，平均不到3年一次。 師人們常說“萬里長江，險在荊江”，請同學們看圖片和材料思考討論，為什么說荊江河段險呢？ 生（討論后回答）因為荊江河段特別彎曲，所以水流不暢，容易潰堤。 師說得很好。那么請同學們思考：荊江河段的河流侵蝕屬于哪一種類型呢？它又會產生怎樣的河流侵蝕地貌呢？ 生屬于側蝕。它使谷底展寬，谷坡后退，河流向橫向發(fā)展。 師不錯。我們已經了解了河流的三種侵蝕方向及其對河谷地貌的影響，那么同學們有沒有想過這樣的問題呢？即陸地上本沒有河流，那么河流又是如何形成的呢？閱讀課文并思考討論。 （出示圖片“黃土高原千溝萬壑的面貌”） 師黃土高原上有著這么多的溝谷，為什么它們卻沒有形成河谷呢？溝谷和河谷的區(qū)別究竟在哪里呢？ 生河谷是由溝谷發(fā)育而來的。溝谷流水水量大、流速快，下蝕和溯源侵蝕作用很強，從而使溝谷不斷加深和延長。當溝谷深及地下含水層時，地下水開始匯入溝谷。如果溝谷獲得了穩(wěn)定的地下水補給，溝谷就逐漸演變成了河谷。 師很好！發(fā)育初期的河谷的集水面積比較小，橫剖面呈“V”字形。“V”字形河谷形成后，河流的下蝕作用減弱，側蝕作用加強。請看下圖并思考討論：圖中A、B兩點哪里更適于建河運碼頭，說明理由。 生B點。A點是凸岸，水流緩慢，泥沙堆積；B點是凹岸，水流速度快，侵蝕作用強烈，因此水深較深，適合做碼頭。 師分析得很好！請讀教材圖4.17，這種凹岸侵蝕、凸岸堆積不停地進行，河谷將會出現怎樣的變化呢？ 生出現連續(xù)的河灣。河灣不斷向兩側擴展，最終將河谷展寬，并在河谷內堆積大量泥沙。 師對！這個時候，河谷的發(fā)育就進入了成熟期。同學們看c圖，成熟期的河谷的形態(tài)有何特點？ 生成熟期的河谷比較寬，橫剖面呈槽形。 師不錯。我們了解了河谷的形成過程，它主要是外力作用塑造的地表形態(tài)，下面我們來看一個實例，看看大家對剛才學的內容掌握得如何？ （學生閱讀材料，教師出示張家界有關圖片） （學生討論回答，教師小結） 張家界的澧水源頭、婁水上游、茅巖河段是典型的流水侵蝕地貌，河谷之所以多隘谷、峽谷，是由于地殼上升，溪流向下切割作用強烈，來不及將河流拓寬，從而使河谷形成隘谷、峽谷。河的谷底極窄成線形，河流兩岸壁立千仞，河谷中間灘多水急。 師從張家界的河谷地貌形成過程可以知道，雖然河谷地貌是外力作用的結果，但張家界特殊而秀險的河谷地貌也離不開地殼的抬升作用。 （活動探究） 課后讓學生自己到網上尋找一些冰川、風等外力作用而形成的地貌景觀圖片，試著描述它們的特點并推測其形成過程。 課堂小結 河谷地貌的形成原理是本節(jié)的學習重點。通過動態(tài)地理解河谷地貌的形成過程，有助于我們充分合理地利用這種地貌形態(tài)。 板書設計