2019-2020年高考語(yǔ)文第一輪 第3講 標(biāo)點(diǎn)教案.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文第一輪 第3講 標(biāo)點(diǎn)教案 一、考綱闡釋 最新《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》(課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)對(duì)本考點(diǎn)的要求是“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”，能力層級(jí)為D級(jí)。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是在沉寂了近十年后，最近：幾年高考新增的一個(gè)重要內(nèi)容，“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”包括兩個(gè)要素——正確書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和規(guī)范書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。正確書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是不能用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是在行文中把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)得工整清晰。 關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，一定要以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》為依據(jù)，結(jié)合語(yǔ)言現(xiàn)象加深對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用規(guī)則的理解?？梢哉f(shuō)，掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．的墓本用法是基礎(chǔ)；準(zhǔn)確理解文意及結(jié)構(gòu)，辨明句子語(yǔ)氣是正確使用、識(shí)別并改正錯(cuò)誤的前提。 二、考點(diǎn)透析 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語(yǔ)句間的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)氣；標(biāo)號(hào)的作用是標(biāo)明，主要標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用。具體列表如下： 點(diǎn)號(hào) 句內(nèi)點(diǎn)號(hào) 句末點(diǎn)號(hào) 頓號(hào) 逗號(hào) 分號(hào) 冒號(hào) 句號(hào) 問(wèn)號(hào) 感嘆號(hào) 、 ， ； ： 。 ？ ！ 標(biāo)號(hào) 引號(hào) 括號(hào) 破折號(hào) 書(shū)名號(hào) 省略號(hào) 著重號(hào) 間隔號(hào) 連接號(hào) 專名號(hào) “” ‘’ （ ） —— 《 》 …… - — 考生要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。 (一)?？紭?biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤設(shè)置 1. 頓號(hào) (1)概數(shù)中間用了頓號(hào) 如：小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。 句中“三四里”是一個(gè)概數(shù)，表示大概距離，概數(shù)中間不用頓號(hào)，句中頓號(hào)應(yīng)刪去。 在使用標(biāo)點(diǎn)的過(guò)程中，要分清用相鄰數(shù)字表概數(shù)和并列詞語(yǔ)的區(qū)別。如：這項(xiàng)任務(wù)由三四班共同完成。句中“三四班”是“三班”和“四班”兩個(gè)并列的詞語(yǔ)，不是用相鄰的兩個(gè)數(shù)字表概數(shù)，中間應(yīng)用頓號(hào)。 (2)并列詞語(yǔ)間無(wú)停頓或停頓很小，用了頓號(hào) 如：全社會(huì)都要關(guān)心下一代的健康成長(zhǎng)，切實(shí)做好減輕中、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作。 句中“中小學(xué)生”中間不需停頓，頓號(hào)應(yīng)刪去。 (3)兩層以上并列詞語(yǔ)間全用了頓號(hào) 如：為加強(qiáng)協(xié)作，拉動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)跨省城市間合作，共同面對(duì)全球金融危機(jī)，山東濟(jì)南、青島、江蘇南京、蘇州、安徽合肥、蕪湖等城市都派代表出席了這次協(xié)作洽談會(huì)。 句中各城市間雖然都是并列關(guān)系，但明顯存在并列分層，“青島”“蘇州”之后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)以標(biāo)明其層級(jí)。 (4)并列謂語(yǔ)之間用了頓號(hào) 如：今年春節(jié)，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3 700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。 句中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”是三個(gè)主謂俱全的短句，中間不能用頓號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)。 (5)分句之間用了頓號(hào) 如：旅游景點(diǎn)大都承擔(dān)著對(duì)廣大群眾進(jìn)行歷史文化教育的責(zé)任，景區(qū)門票價(jià)格由誰(shuí)定、如何定、定多少?都需要充分論證。 句中“由誰(shuí)定、如何定、定多少”作為分句出現(xiàn)，應(yīng)將頓號(hào)改為逗號(hào)。 2．逗號(hào) (1)并列詞語(yǔ)之間用了逗號(hào) 如：張依朋把自己的煩惱，苦悶，一股腦兒地向王校長(zhǎng)傾訴著，說(shuō)話中間還不停地嘆著氣。 句中“煩惱”和“苦悶”是兩個(gè)并列的詞語(yǔ)，且沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的意思，應(yīng)將其間的逗號(hào)改為頓號(hào)。 (2)并列關(guān)系的分句間用了逗號(hào) 如：打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái),用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。 句中“技巧”后應(yīng)用句號(hào)，后面是三個(gè)并列的分句，應(yīng)用分號(hào)，即“打陀螺講求技巧。用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)；用力大了，陀螺又容易‘栽跟頭’；用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)”。 (3)總結(jié)語(yǔ)前用了逗號(hào) 如：桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。 句中“好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光”是對(duì)全句的總結(jié)，應(yīng)將前面的逗號(hào)改為冒號(hào)。 (4)獨(dú)立的引文前用了逗號(hào) 如：中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身?！? 句中“表示”后的逗號(hào)應(yīng)為冒號(hào)。(“任務(wù)”后的逗號(hào)應(yīng)為破折號(hào)) 3．分號(hào) (1)內(nèi)部無(wú)停頓的并列成分間直接用了分號(hào) 如：全面建設(shè)小康社會(huì)，一是發(fā)展型和享受型消費(fèi)在人們的消費(fèi)中占更加重要的位置；二是發(fā)展型消費(fèi)和享受型消費(fèi)大眾化。 句中并列成分內(nèi)部沒(méi)有逗號(hào)，不應(yīng)直接用分號(hào)(分行列舉的文字除外)，應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào)。 (2)句中已用了句號(hào)又用分號(hào) 如：一、學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒…… 句號(hào)是句末點(diǎn)號(hào)，分號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。既然已經(jīng)用了句號(hào)，表明整個(gè)句子已結(jié)束，再用分號(hào)，便顯得不倫不類。或者句號(hào)改為逗號(hào)，或者分號(hào)改為句號(hào)。 (3)非多重復(fù)句的分句之間用了分號(hào) 如：我國(guó)18歲以下的未成年人的思想道德和精神風(fēng)貌如何?不僅關(guān)系到年輕一代自身能否健康成長(zhǎng)；也關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。 句中分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。(問(wèn)號(hào)也改為逗號(hào)) 4. 冒號(hào) (1)一個(gè)句子中用了兩個(gè)冒號(hào) 如：2月23日，國(guó)務(wù)院副總理張德江趕赴山西焦煤集團(tuán)屯蘭礦指導(dǎo)事故處理工作，首先作了重要指示：災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生，當(dāng)務(wù)之急是做好兩件事：一是做好對(duì)傷者的救護(hù)工作；二是做好對(duì)遇難者家屬的安撫工作。 運(yùn)用冒號(hào)時(shí)要注意提示范圍，冒號(hào)提示內(nèi)容的末尾要用句號(hào)，同一句中不能有兩個(gè)冒號(hào)?！皟杉隆焙蟮拿疤?hào)應(yīng)改為逗號(hào)。 (2)句中的短暫停頓用了冒號(hào) 如：人的一生中有很多時(shí)候都少不了需要通過(guò)書(shū)面向別人介紹；“我是怎樣一個(gè)人?”或“我有一個(gè)怎樣的方案?”這樣的問(wèn)題，因此現(xiàn)代人有更多的理由需要學(xué)好作文。 句中“我是怎樣一個(gè)人”和“我有一個(gè)怎樣的方案”是句中的成分，不應(yīng)用冒號(hào)。(問(wèn)號(hào)也要去掉) (3)冒號(hào)管轄范圍不當(dāng) 如：上海文藝出版社最近推出了《當(dāng)代文壇大家文庫(kù)》：《巴金七十年文選》《冰心七十年文選》《夏衍七十年文選》《施蟄存七十年文選》《柯靈七十年文選》，這些書(shū)都是留給子孫后代的精神財(cái)富。 句中“這些書(shū)都是留給子孫后代的精神財(cái)富”不屬于《當(dāng)代文壇大家文庫(kù)》，故前面的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，因?yàn)槊疤?hào)只能管轄一個(gè)句子。 (4)說(shuō)話人在中間，“說(shuō)”后用了冒號(hào) 如：“還愣著干嘛?”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會(huì)兒老師來(lái)了，看你怎么辦……” 句中“訓(xùn)斥我”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，前后引號(hào)內(nèi)的話都是媽媽一個(gè)人說(shuō)的。 引語(yǔ)與“某某說(shuō)”的標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)則是：“說(shuō)”在前，用冒號(hào)；“說(shuō)”在中，用逗號(hào)；“說(shuō)”在后，用句號(hào)。 5．句號(hào) (1)并列復(fù)句的分句間誤用句號(hào) 如：小張為人忠厚，對(duì)自己嚴(yán)格要求，說(shuō)到做到。對(duì)他人則寬大為懷，熱情周到。 句中：為人忠厚”后面的四個(gè)句子實(shí)際上足兩個(gè)并列關(guān)系的分句。“說(shuō)到做到”后的句號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。 (2)在句意連貫處誤用句號(hào) 如：沒(méi)有朋友，一個(gè)人是孤單的，做什么事都很難順心。爬山?jīng)]有勁，打球沒(méi)有趣，連看電影、看比賽都缺乏滋味。 句中“爬山”后的幾個(gè)句子都是對(duì)“做什么事都很難順心”的具體說(shuō)明，句意是連貫的?！绊樞摹焙蟮木涮?hào)應(yīng)改為冒號(hào)。 (3)語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句用了句號(hào) 如：小王氣憤極了，高聲喊道：“你給我滾出去?！? “你給我滾出去”是一個(gè)感情強(qiáng)烈的祈使句，句末句號(hào)應(yīng)改為感嘆號(hào)。 6．問(wèn)號(hào) (1)非疑問(wèn)旬誤用問(wèn)號(hào) 如：茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰?這一切都引起人們深深地思考。 句中由“疑問(wèn)，句”構(gòu)成的短句充當(dāng)句子成分，沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣，因此問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。 在一個(gè)句子中，用了疑問(wèn)代詞；但不一定是疑問(wèn)句。如果是陳述語(yǔ)氣，就不能用問(wèn)號(hào)。一般而言，有疑問(wèn)詞的主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，是陳述語(yǔ)氣，而非疑問(wèn)語(yǔ)氣。 (2)選擇問(wèn)句用了多個(gè)問(wèn)號(hào) 如：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展是將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪?還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興? 選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因此只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào)。本句中第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。如果是選擇問(wèn)句的句群(三個(gè)以上)，每個(gè)問(wèn)句后均用問(wèn)號(hào)。 (3)主謂倒裝的疑問(wèn)句中問(wèn)號(hào)用在了前面 如：“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來(lái)電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀!” 主謂倒裝的疑問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句尾，前面可用逗號(hào)斷開(kāi)。故句中問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第一個(gè)感嘆號(hào)改為問(wèn)號(hào)。 7．感嘆號(hào) 句子內(nèi)部用感嘆號(hào) 如：人們紛紛擔(dān)心王大媽照顧不了這對(duì)雙胞胎，我笑著對(duì)大家說(shuō)：“嫌累?她呀!高興還來(lái)不及呢?！? 句中“她呀”充當(dāng)句子的主語(yǔ)，不是一個(gè)獨(dú)立的句子，后面不應(yīng)用感嘆號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)，句末的句號(hào)改為感嘆號(hào)。 8．引號(hào)及相關(guān)標(biāo)點(diǎn) (1)普通詞語(yǔ)濫用引號(hào) 如：我國(guó)第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國(guó)產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號(hào)機(jī)組核反應(yīng)堆首次臨界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。 句中“秦山第二核電廠”為一普通詞語(yǔ)，既不是強(qiáng)調(diào)對(duì)象，也沒(méi)有特殊含義，故刪掉引號(hào)，在其前加破折號(hào)。 (2)引用范圍不準(zhǔn)確 如：當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的大陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。 句中“彗星”應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)，或者將引號(hào)去掉也可以?！疤?yáng)旁邊”后的逗號(hào)改為分號(hào)，前后為并列關(guān)系。引號(hào)表直接引用時(shí)，既不能多引，也不能少引。 (3)直接引用時(shí)，句末的句號(hào)放在了引號(hào)外 如：李老教導(dǎo)他的學(xué)生說(shuō)：“一定要采取實(shí)事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，不要強(qiáng)不知以為知”。 句中引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是完整引用李老的原話，屬直接引用，根據(jù)引號(hào)使用的規(guī)則，句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。 (4)間接引語(yǔ)，句末的句號(hào)放在了引號(hào)內(nèi) 如：在海邊他寫(xiě)浪花，寫(xiě)礁石；在山頂他寫(xiě)青松，寫(xiě)老藤；在田野他寫(xiě)春花，寫(xiě)秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情。” 句中引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外，因?yàn)橐闹皇沁@句話的一部分。 9．括號(hào)及相關(guān)標(biāo)點(diǎn) (1)非注釋語(yǔ)誤用括號(hào) 如：出版杜在第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址(匯款單冊(cè)言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù))。 句中括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容不是注釋性的，應(yīng)刪去括號(hào)，在“地址”后加逗號(hào)。 (2)洵內(nèi)括號(hào)沒(méi)有緊跟被注釋對(duì)象 如：我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。 句中前一括號(hào)是解釋“瓜果、蔬菜”的，后一括號(hào)是解釋“作物”的，括號(hào)都應(yīng)緊靠被解釋的內(nèi)容之后。 (3)句內(nèi)括號(hào)引文末誤用句號(hào) 如：要提高閱讀文言文的能力，可自學(xué)《古代漢語(yǔ)》(王力主編，中華書(shū)局出版。本書(shū)為高等院校文科教材之一。) 句內(nèi)括號(hào)中的句子如有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，中間的照用，最后的點(diǎn)號(hào)要省去，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)除外，故將括號(hào)內(nèi)的句號(hào)移到括號(hào)外。如果是句外括號(hào)，括號(hào)內(nèi)的句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)照原樣不動(dòng)。 (4)句外括號(hào)放在了句末標(biāo)點(diǎn)前 如：他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物(他后來(lái)還曾照顧動(dòng)物園里一只沒(méi)有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。 句中括號(hào)里的話是注釋全句的，括號(hào)屬句外括號(hào)，應(yīng)放在句末點(diǎn)號(hào)之后，且在“用牛奶喂它”后加句號(hào)。 10．破折號(hào) (1)誤與“即”“就是”等詞語(yǔ)同時(shí)使用 如：據(jù)說(shuō)這是稀世之寶——即一種難得的婦科良藥。 破折號(hào)和“即”“就是”等詞語(yǔ)都表示解釋說(shuō)明，二者不得并用，該句宜將“即”或破折號(hào)刪去。 (2)誤與括號(hào)同時(shí)使用 如：有關(guān)專家指出，白開(kāi)水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過(guò)大的水變得適中——《因?yàn)檫^(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀)，還含有多種微量元素。 句中破折號(hào)和括號(hào)均起解釋說(shuō)明的作用，保留其一即可。 破折號(hào)與括號(hào)均表解釋說(shuō)明，但也有區(qū)別：當(dāng)解釋說(shuō)明的內(nèi)容比較重要，屬于正文的一部分，對(duì)文章有較大影響，需要讀出來(lái)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)在解釋說(shuō)明的內(nèi)容前后均用破折號(hào)；否則用括號(hào)。 11. 省略號(hào) 誤與“等”“等等”同時(shí)使用。 如：她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對(duì)待孩予不耐心，買菜報(bào)花賬，好吃懶做，等等……真讓人忍無(wú)可忍! 句中省略號(hào)與“等等”同時(shí)使用，功能重復(fù)，應(yīng)刪去其一。 12．書(shū)名號(hào) 欄目、話題、主題、叢書(shū)等誤用書(shū)名號(hào)。 如：近日，《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的 “保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。 句中“重慶日?qǐng)?bào)”是單位名，不用書(shū)名號(hào)；“不朽的紅巖”是欄目，應(yīng)用引號(hào)。 書(shū)名、文章名、影視劇名、雜志名、報(bào)紙名、歌曲名、文件、法律條文名等可用書(shū)名號(hào)。 (二)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置 1. 點(diǎn)號(hào)一般占一個(gè)字的位置，居左偏下，不能出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭。 2．引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前半部分不出現(xiàn)在行末，后半部分不出現(xiàn)在行首。 3．破折號(hào)、省略號(hào)占兩個(gè)字的位置，上下居中，中間不能斷開(kāi)，也不能分到上下兩行。 4．連接號(hào)、間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位置，上下居中。 5．著重號(hào)、專名號(hào)標(biāo)在字下，可以隨字移行。 三、命題規(guī)律 對(duì)本考點(diǎn)的考查，近幾年的高考題呈現(xiàn)出以下規(guī)律和趨勢(shì)： 1．命題內(nèi)容規(guī)律 16種標(biāo)點(diǎn)中，問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)、引號(hào)以及破折號(hào)為考查重點(diǎn)，考查點(diǎn)均為標(biāo)點(diǎn)使用的易混處。如xx年高考重慶卷考查了問(wèn)號(hào)、引號(hào)、書(shū)名號(hào)及頓號(hào)等，江西卷考查了引號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)等。 2．命題形式規(guī)律 試題一般采用選擇題的形式，每題均考查四種以上不同的標(biāo)點(diǎn)；以主觀題形式出現(xiàn)的越來(lái)越多：①填空題(在文字材料空缺處加標(biāo)點(diǎn))，近幾年沒(méi)有出現(xiàn)類似形式；②修改填空題(與語(yǔ)病修改結(jié)合)；③表述題(指出因標(biāo)點(diǎn)位置不同而導(dǎo)致的表意差異)；④文言文斷句，等等。 3．考查技巧規(guī)律 (1)命題的綜合性。多數(shù)試題綜合考查多種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，考查面寬。今年的三省份的命題都具有這個(gè)特點(diǎn)。 (2)語(yǔ)境的限制性。試題將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用與對(duì)語(yǔ)境的正確理解結(jié)合起來(lái)，突出考查考生在語(yǔ)境中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，近三年的高考題都具有這個(gè)特點(diǎn)。 (3)干擾點(diǎn)的模糊性?？疾辄c(diǎn)為標(biāo)點(diǎn)知識(shí)的易混易錯(cuò)處。 (4)選材的實(shí)用性。所選材料多為日常生活中常見(jiàn)的，貼近考生生活實(shí)際。如xx年高考山東卷選用了熱點(diǎn)人物金晶的有關(guān)介紹材料。 4．命題走向 從近兩年的高考命題看，該考點(diǎn)有明顯淡化的趨勢(shì)， xx年高考有重慶，湖北、江西等3套試卷設(shè)專題考查，估計(jì)今后將會(huì)占有一定的比例，加之該考點(diǎn)覆蓋面廣，與句意的理解、表達(dá)，思路、層次的分析密切結(jié)合，是全面檢測(cè)考生語(yǔ)文素質(zhì)的重要知識(shí)點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)不容忽視。 四、技法點(diǎn)撥 復(fù)習(xí)備考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定要將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法同具體的語(yǔ)言環(huán)境結(jié)合起來(lái)，不能機(jī)械記憶。 1. 弄清功用 每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有其獨(dú)特的功用，作為考生就必須切實(shí)掌握它們的功用，特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。 2．揣摩語(yǔ)氣 點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語(yǔ)句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)氣。在答題或運(yùn)用時(shí)要注意揣摩整個(gè)句子的語(yǔ)氣，選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。判斷句子的語(yǔ)氣要從整個(gè)句子去考慮，不能只看其中的一些詞語(yǔ)。像有的句子雖有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，那么句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不能用問(wèn)號(hào)。 3．分析結(jié)構(gòu) 句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用。做標(biāo)點(diǎn)試題時(shí)，要注意分析結(jié)構(gòu)，不能讓標(biāo)點(diǎn)影響句子結(jié)構(gòu)的完整而形成語(yǔ)病，或因?qū)哟尾磺宥绊懢湟獾谋磉_(dá)。如單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)不能用句號(hào)、問(wèn)號(hào)等句末點(diǎn)號(hào)，同樣復(fù)句的分句之間，不能使用頓號(hào)。 4．理解文意 標(biāo)點(diǎn)的使用是為了更好地表達(dá)文意，因此我們?cè)谂袛鄻?biāo)點(diǎn)使用是否恰當(dāng)時(shí)，要考慮對(duì)文意的表達(dá)是否有影響，要注意在理解文意的基礎(chǔ)上去正確使用標(biāo)點(diǎn)。 5．留意套用 所謂“套用”是指在標(biāo)點(diǎn)使用時(shí)，有不少情況是點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)連在一起使用，使用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意分析二者的位置關(guān)系。最常見(jiàn)的有引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的套用和括號(hào)與點(diǎn)號(hào)舶套用這兩種。它們的位置關(guān)系都有一些要求，要留意。 五、高考典型例題 1.（xx重慶卷T4）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A.秦少游《踏莎行》曰：“霧失樓臺(tái)，月迷津渡?！币粋€(gè)迷字就攝住了月光的精髓。 B.很懷疑人類對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)真有窮盡的一天？按照事物的相對(duì)性推導(dǎo)，是否還存在與物質(zhì)相對(duì)的反物質(zhì)？ C．我們班有個(gè)“班媽媽”，說(shuō)話霸道而幽默?！鞍鄫寢尅边@個(gè)外號(hào)是她自封的，理由實(shí)在讓人無(wú)語(yǔ)：“我的地盤 我作主，你們以后就是我的孩子了?！? D.不用說(shuō)別的．就是光聽(tīng)聽(tīng)這些課程的名稱——《公正》《幸?！贰恶雎?tīng)音樂(lè)》——你就有聽(tīng)下去的沖動(dòng)。 解析：A“一個(gè)迷字”中的“迷”應(yīng)該加引號(hào)。B第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)該改為句號(hào)。D課程名稱不應(yīng)該加書(shū)名號(hào)，可以加引號(hào)或者不加。 答案：C 2.（xx湖北卷T5）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A．這是一句禪語(yǔ)啊！幸福指數(shù)全在自己掌握，如果我們對(duì)自己說(shuō)一句“已經(jīng)很好了啊”（這是應(yīng)該經(jīng)常說(shuō)的），那么我們生活的枝頭也會(huì)掛滿幸福的露珠兒了吧。 B．某夜，獨(dú)坐窗前，翻看讀書(shū)筆記，無(wú)意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨(dú)窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書(shū)則口不濁”。細(xì)細(xì)玩味，頓覺(jué)神清氣爽。 C．一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖：一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華也罷，絢麗也罷……生命終究歸于平淡。 D．如果你茶飯不思，沉湎于“魔獸世界”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實(shí)社會(huì)，游走于網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，那么，你——可能“病”了！ 解析：去掉冒號(hào)或?qū)⒌谝粋€(gè)句號(hào)移到引號(hào)內(nèi)。 答案：B 3.（xx江西卷T4）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．作家大都重視寫(xiě)作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂(lè)進(jìn)入情境；有的面對(duì)墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來(lái)興奮自己。 B．農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛 C．小李見(jiàn)他笑得有點(diǎn)異樣，就問(wèn)：“怎么了？你?！彼卮鹫f(shuō)：“沒(méi)什么，別多心?！? D．《舊的創(chuàng)世紀(jì)》中說(shuō)：“神以自己的形象創(chuàng)造了人。”應(yīng)當(dāng)?shù)惯^(guò)來(lái)說(shuō)才對(duì)，即“人以自己的形象創(chuàng)造了神”。 解析：A、分號(hào)連用錯(cuò)，分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。B、“……”與“等等”連用錯(cuò)誤 。C、倒裝問(wèn)，問(wèn)號(hào)在后面。 答案：D