2019-2020年高考語文總復習 閱讀與寫作之線索教案.doc

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2019-2020年高考語文總復習 閱讀與寫作之線索教案 　　有許多顆色澤明亮的珍珠,如何才能成為精美的項鏈很簡單,用一根線把它們串起來.如果我們現(xiàn)在有許多寫作方面的材料,如何把它們組織成為一篇文章呢同樣,可用一根線把它們按一定順序連起來,讓這些材料表達一個完整的意思.這根"線"就是敘事的線索,即,究竟按什么順序來敘述. 　　線索是在文章中起連貫作用的,如果有了好的材料,再加上有使之連貫的線索,那么文章就成為一串美麗的珍珠.在一篇文章里,事物發(fā)展的過程或作者所表述的思路,常常成為貫串始終的一條線索.讀課文,抓住了線索,就容易掌握段落結構,領會中心思想,寫作文時,,抓住了線索,就容易做到圍繞中心,組織材料,使文章中心明確,條理井然,顯得內(nèi)容集中,脈絡清晰. 　　一、現(xiàn)代文閱讀中的線索 　　1、在記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。 　　例如： 08重慶15 　　時間怎樣地行走 遲子建 　　墻上的掛鐘，曾是我童年最愛著的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜因為它常夢著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時間，我們得起床上學，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。雖然說有的時候我們還沒睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因為時間的關系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關：“都幾點了，還不起床！”要么就是：“都幾點了，還在外面瘋玩，快睡覺去！”這時候，我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真怒把他給掀翻在地，讓它永遠不行走。在我的想象中，它就是一個看不見形影的家長，嚴古板。但有時候它也是溫情的，在除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以在子時鐘聲敲響后得到夢寐以求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個滾。 　　我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐大雪紛飛而加快腳步。它的腳，是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音總是一個節(jié)，好像一首溫馨的搖籃曲。時間在掛鐘里，與我們一同經(jīng)歷著風霜雨雪、湖源湖落。 　　我上初中以后，手表就比較普及了。我看見時間躲在一個小小的圓盤里，在手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘那么清脆悅耳，“滴答--滴答--”的聲音不絕于耳。手表里的時間給我一種鬼鬼崇崇的感覺，少了幾分氣勢和嚴，以明明到了上課時間，我還會磨贈一兩分鐘再進教室，手表里的時間也就因此顯得有些落實。 　　后來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了。項鏈墜可以隱藏著時間，臺歷上鑲嵌著時間，玩具里放置著時間，至于電腦和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時間。時間如果是一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了。 　　十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明的雪一樣了我的眼睛。我知道時間其實一在我的頭發(fā)里行走，只不過一次露出了痕跡而已。我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵--魚筆紋。 　　時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹鏈，讓一座老屋逐漸鴕了背。時間好似變戲法的魔術師，突然讓一個活生生的人瞬間消失在他們辛勤勞作過的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，又能在黑令的夢中見到他們依稀的身影。他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒激情澎湃地行走著--在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中，在夢中。 　　我終于明白掛鐘上的時間和手表里的時間只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間如同一對伴侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間，引領著我們一直走到地老天荒。 　　15.文章是圍繞人的成長與對時間的感受來展開的，請梳理作者的思路。（6分） 　　答案：小時候貪玩而痛恨時間的管束--初中時漠視時間而不刻苦學習--后來對時間麻木而無所作為--十幾年前發(fā)現(xiàn)白發(fā)而感嘆時光飛逝--現(xiàn)在明白應該和時間一起走過充實的人生（即以人生過程為線，貫穿對時間的不同感悟） 　　2、而散文構思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以物為線索，以理為線索；以空間位置為線索;以人物為線索08浙江。 　　例1、以物為線索08湖北卷 　　霧 　　季羨林 　　①我從來沒有喜歡過霧。 　?、诘诌_加德滿都的第二天凌晨，我一起床，推開窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個個都戴著一頂頂?shù)陌酌弊?，這些都是萬古雪峰，在陽光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象，我簡直像小孩子一般地喜悅?，F(xiàn)在大霧遮蔽了一切，連那些萬古雪峰也隱沒不見，一點影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹，在平常時候，高枝直刺入晴空，現(xiàn)在只留下淡淡的黑影，襯著白色的大霧，宛如一張中國古代的畫。昨天抵達旅館下車時，我看到一個尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上?，F(xiàn)在我看到一個男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當他走得近了一點時，我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動，原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。 　?、壅斘沂衤淦堑刈约喊敌Φ臅r候，忽然聽到不知從哪里傳來了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當我傾耳細聽時，又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬萬沒有想到，我在加德滿都學會了喜歡的兩種動物--鴿子和狗，竟同時都在濃霧中出現(xiàn)了。難道濃霧竟成了我在這個美麗的山城里學會欣賞的第三件東西嗎？ 　?、苁澜缟希矚g霧的人似乎是并不多的。英國倫敦的大霧是頗有一點名氣的。有一些作家寫散文、寫小說來描繪倫敦的霧，我們讀起來覺得韻味無窮。對于尼泊爾文學我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊爾作家專門寫加德滿都的霧。但是，不管是在倫敦，還是在加德滿都，明目張膽大聲贊美濃霧的人，恐怕是不會多的，其中原因我不甚了了，我也沒有那種閑情逸致去鉆研探討。我現(xiàn)在在這高山王國的首都來對濃霧大唱贊歌，也頗出自己的意料。過去我不但沒有贊美過霧，而且也沒有認真去觀察過霧。我眼前是由贊美而達到觀察，由觀察而加深了贊美。霧能把一切東西：美的、丑的、可愛的、不可愛的，都給罩上一層或厚或薄的輕紗，讓清楚的東西模糊起來，從而帶來了另外一種美，一種在光天化日之下看不到的美，一種朦朧的美，一種模糊的美。 　?、菀恍r候以前，當我第一次聽到模糊數(shù)學這個名詞的時候，我曾說過幾句怪話：數(shù)學比任何科學都更要求清晰，要求準確，怎么還能有什么模糊數(shù)學呢？后來我讀了一些介紹文章，逐漸了解了模糊數(shù)學的內(nèi)容。我一反從前的想法，覺得模糊數(shù)學真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)。在人類社會中，在日常生活中，在社會科學和自然科學中，有著大量模糊的東西。無論如何也無法否認這些東西的模糊性。承認這個事實，對研究學術和制訂政策等等都是有好處的。 　　⑥在大自然中怎樣呢？在大自然中模糊不清的東西更多。連審美觀念也不例外。有很多東西，在很多時候，朦朧模糊反而更顯得美。月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？在這里，觀賞者有更多的自由，自己讓自己的幻想插上翅膀，上天下地，縱橫六合，神馳于無何有之鄉(xiāng)，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么樣子，它立刻就成了什么樣子，比那些一清見底、纖毫不遺的東西要好得多，而且絕對一清見底、纖毫不遺的東西，在大自然中是根本不存在的。 　?、呶业幕孟腼w騰，忽然想到了這一切。我自詫是神來之筆，我簡直陶醉在這些幻象中了。這時窗外的霧仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我對它的贊揚。它無法說話，只是呈現(xiàn)出更加美妙更加神秘的面貌，彌漫于天地之間。 　　（選自《中華散文珍藏本叢書季羨林卷》，有刪節(jié)） 　　19.本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。（6分） 　　答案：①作者開篇說“不喜歡”霧。 　　②來到加德滿都后，作者開始“喜歡”進而“欣賞”后來“贊美”加德滿都的霧景。 　?、垤F引發(fā)了作者的理性思考。 　?、茏髡咦罱K“陶醉”在霧境的幻象之中。 　　例2、以人物為線索08浙江。 　　烏　　　米〔俄〕阿?馬?高爾基 　　①……每當早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。 　?、谇屣L從阿伊--偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調，整個曲調很不和諧。在看來本應該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動的呼號，隨后這一驚心動魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉的怨訴。這歌是一個蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復一日，從早到晚，什么時候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。 　?、鄞迕駛儗ξ艺f，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽了七個年頭。我問他們：“這是誰在唱？”他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。 　?、軓哪菚r起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過幾個佇立在山坡上的土屋，穿過一個個果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背后翠綠樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對著大海。 　　⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊--偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。 　?、逓趺滓幻娉幻嬗眯δ樣?。她的臉在微笑時皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。 　　⑦我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望…… 　　⑧但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。 　?、嵛覇査骸澳愕恼煞蚪惺裁疵?？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯……他們很快就會回來的。他們正在路上，我馬上就會看到船了。你也會看見的確” 　?、馑f“你也會看見的”這句話時，似乎深信，見到他們父子對我說來也將是莫大的幸福，似乎當她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍色的細線上時，我會感到莫大的快樂。 　?、想S后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：“就這樣懷著希望該有多好啊！心里充滿了對未來巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好??！” 　?、袨趺滓恢痹诔⑿Φ負u晃著身軀，目不轉睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。 　?、阉耆龄显谝环N思念里，不理會任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復存在。我對她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠的地方盡情嬉戲，遠方是蒼茫的大海。 　?、夷赀~的烏米永遠等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去…… 　　21．魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分） 　　答案：形象：①對不幸者富有同情心；②對人性之美滿懷敬意；③對現(xiàn)實有清醒的認識。 　　作用：①使文中的人和事更具真實感；②“我”是貫串全文的線索；③借“我”的感觸揭示全文主旨；④通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。 　　二、高考作文中的線索 　　例1、他們 　　有一群人，他們沿襲了世間最古老的職業(yè)，面朝黃土的背影刻畫了他們樸實的形象。早出晚歸的勤勞與上天的恩賜彰顯了他們平凡的命運。他們用最卑微的姿勢，在中國的土地上，站成了永恒，他們的名字叫--農(nóng)民。 　　我們正隨著時代的發(fā)展蛻變著，審美的尺度也正悄然變化，我們羨慕于滿眼富麗堂皇之美，卻不知日照農(nóng)田的絢爛；“奧斯卡”頒給杰出的演員，“諾貝爾”頒給優(yōu)秀的科學家，又有誰來為農(nóng)民頒獎？又有誰給農(nóng)民以掌聲？把視線轉向他們，我看到了辛勤的汗水，感到了泥土的情懷。 　　農(nóng)民的存在，有如泥土般平凡、樸實、無私、奉獻。在他們身上，我看到了“化作春泥更護花”的真諦。鉆石耀眼，但因其苛刻的生存條件，注定只能成為富人身上的點綴，而泥土從未挑剔自身的生存環(huán)境，無論是肥沃的平原，抑或貧瘠的山巔，只要有泥土的地方，就有生命。農(nóng)民生來就是土地的兒子，在土地上生長，為土地奉獻一生。他們終日穿梭于田地間，撒下希望的種子。流下的汗水滋潤了作物，踏過的足跡堅實了農(nóng)田。當綠油油的秧苗悄悄拔起了尖，他們的臉上變漾起了笑；當金燦燦的麥子飽滿得墜彎了腰，他們的快樂洋溢整片土地。是苦是累，是臟是臭，他們從未抱怨，只是敞開他們博大的胸懷接納著、付出著。 　　精美的瓷器，古樸的陶器，當你沉浸在它們精妙絕倫的意境中時，你可曾想過他們的前身便是那平凡無奇的泥土。泥土，從不刻意顯露自己，但經(jīng)過烈火的洗禮，他們便產(chǎn)生堅不可摧的力量與難以企及的高貴。512大地震撼動了大半個中國，天災降臨，首當其沖的就是農(nóng)民。然而，通過電視，我們鮮見他們的淚水。農(nóng)民們在自己的房屋破敗不堪的同時，帶領救援部隊披荊斬棘，挺進偏僻山區(qū)。還來不及釋懷傷痛，他們又回到田里搶收麥子。各地的農(nóng)民都匯聚四川幫忙：唐山一支農(nóng)民隊伍在18日已救出25名幸存者，莒縣農(nóng)民救援隊沒日沒夜地搬卸救災物資令救援戰(zhàn)士流下熱淚。 　　也許鏡頭很難捕捉到他們忙碌的身影，但一句“我是農(nóng)民嘛，有的是力氣”，聽似平淡，卻如泥土般擲地有聲，農(nóng)民的人性光輝在困難之際分外耀眼，他們是人類歷史的一座豐碑。 　　我要為農(nóng)民鼓掌，為他們的挺身而出，為他們的無私奉獻，為他們的博大胸懷。在他們身上，我看到了愛的光芒，感到了生命的力量。 　　有一群人，他們樸實無華，卻散發(fā)著泥土的芬芳，他們用最卑微的姿勢在歷史上站成了永恒，他們的名字叫--農(nóng)民。 　　【點評】 　　本文作者關注的“他們”是中國的農(nóng)民。作為抒情散文，作者精于構思，以與農(nóng)民息息相關的“泥土”這一意象作為全文線索。文章首先以抒情性的筆調，以審美的眼光，歌頌了農(nóng)民具有泥土般的平凡而樸實的美；繼而實寫了汶川地震中農(nóng)民的事跡，謳歌了農(nóng)民堅不可摧、博大胸懷的泥土精神。文章有虛有實，整散結合，首尾圓合，表現(xiàn)作者一定的語言功力。 　　文中體現(xiàn)作者對社會熱點汶川地震的關注，作為高中生，本應關心家事、國事、天下事，以地震材料作文理所當然。與很多考生為寫地震而寫地震，堆砌生動感人的人和事，或直接采用報刊的熱點評論不同，作者有針對性地選用有關地震的材料，全然是為表達文章主旨服務的，增強了文章的思想深度。 　　例2、06、山的那邊 　　黎明咬破夜的唇，將那抹血跡留于天際。于是，雞鳴，犬吠，炊煙都裊裊地從寨子里浮起來了，飄飄搖搖進了林子。 　　父子倆早早便起了床。父親是麻利的手腳，戴上斗笠，荷上鋤頭，“吱--”地打開門，走去。兒子的動作顯得嫩生了許多。摸下床，掬了一捧清水，清醒了自己，水缸中一圈一圈漾著他惺松的睡眼。然后拎起灶上昨夜整好的干糧，朝著淼茫的晨霧中那個略有些佝僂的身影奔去…… 　　這是一方好美的水土。是啊，來這里拍照旅游的人都這么說。綠水環(huán)抱著青山，相環(huán)相繞，相廝相守，美了這里的風景，也美了這里的人。只是光著腳的兒子不懂，為何如此迷人的風景，留不住那張記憶深處母親模糊的臉，讓爹和自己成日守著那塊巴掌大的地，還讓自己光著腳丫子滿山溜。只是這些疑問，似乎都沒有個清晰的答案，兒子疑惑，山水也疑惑了。 　　那塊巴掌大的地，便是被當?shù)厝朔Q作“壩子”的山間小盆地。不大，卻隱著兒子童年所有的歡娛，鋤草，澆水，施肥，甚至是看著太陽從山的那邊落下。而此刻，兒子和父親正躬著背，勞作。 　　兒子累了，直起腰來?！暗?，俺還得在這里多久?” 　　父親一怔，“說啥?伢子?！? 　　“爹，俺老師說讓俺同學校上課……”父親 沒回話，雙眉稍稍蹙了一下。 　　“爹，老師說了，上了學，有了學問，就能出山。山的那邊可人了!老師說出了山，就能讓視野變?nèi)?-” 　　“啥‘視野’不‘視野’的?俺只懂種地!” 　　兒子不還嘴了。他懂爹的脾氣。只是他剛稚嫩的眼，瞅了瞅銀霧彌漫的青山，又低下頭勞作。 　　而爹也納悶了?！吧降哪沁叄嬗小曇啊?說不準有，要不他媽為啥死活不肯回來?--不想咯，不想咯?！? 　　正午，山霧便揭開了面紗，山才筆挺挺地屹于水中。父子倆歇下來，坐在田埂上。 　　父親黝黑的臉上沾滿汗水，手一抹，便又沾上些泥的芬香。 　　兒子又呆了，望著山的那邊。 　　“伢子，又怔!快吃，干活?！?兒子收回眼神，有些失落。于是，又是勞作。 　　紅日西薄。天際再次被染紅，不過，是金燦燦的，烘得兒子的心暖暖的。 　　兒子瞇縫起眼，似乎在眺望著什么，臉頰紅通通的，義有話要說，“爹，瞧!” 　　爹也直起身子。 　　“爹，看。太陽落到山的那邊去了。那里肯定遍地都是金子。太陽也喜歡那邊?！? 　　爹倏然有了欲哭的念頭。是呀!說不準伢子出了山，能找回他娘呢!想到這里，心里不禁幻想山他娘回來的情景，心里也就暖了。 　　“伢子，上學去吧!爹許了。”兒子臉上真的暖了。他能同學校了，能有“視野” 　　“記得給老師捎句話，讓他記得給你們‘視野’……” 　　山和水找到答案了，靈動在父子的心里…… 　　【點評】 　　這是福建省今年B卷寫作話題“視野”的優(yōu)秀作文。 　　讀著，讀著，我們不知不覺被字里行間潛藏、涌動著的一股情緒所感動。 　　“山的那邊”，充滿了誘惑力，“我”的母親被吸引去了；教師一句“出了山，就能讓視野變大”，讓“我”心馳神往；“爹”為了老師能給“視野”，也終于同意“我”去“山的那邊”上學了。 　　這篇作文，可以作為一篇小小說來讀，它具有相當?shù)牡湫鸵饬x。 　　作者的敘事能力頗見功力，娓娓道來，不枝不蔓，記敘的線索單一、明晰，主題逐漸凸顯于讀者眼前。 　　語言質樸，具有鄉(xiāng)土氣味，多用短句，不張揚，不煽情，向往中深藏著抑郁，追求里暗含著辛酸，深深地打動讀者。 　　“山的那邊”，在文化意識里，幾乎成了向往未知世界、脫離愚昧、渴望知識、追求文明的代名詞。中外文學藝術殿堂里不乏以此為主題的優(yōu)秀作品。作者能夠在考場上，調動自己的知識積累、生活體驗、思想認識，采用一個比較好的形式表達出來，也確屬不易。 　　例3、、一雙童鞋 　　驕陽炙烤著大地，熱氣侵襲著路人，焦急等候列車到站的乘客們也耐不住灼熱的熏蒸，一律都躲到了站臺內(nèi)。我也不例外，為了透透氣，并且希望能享受一兩陣過堂風，我選擇了一個靠門的位置坐下了。即便如此，我還是渾身冒汗，因為只有熱流撲面而來，根本沒有什么涼風。擦汗的毛巾早已攔不住決堤的汗水，我只有求助于其實早已貼緊身體的衣服了。 正當我怨聲連天地擦汗時，站外太陽下，一個似曾相識的蒼老而潦倒的身影吸引了我，對!祥林嫂的形象躍然于腦海之中--一根下端開了裂的破竹竿，左手的籃子里躺著半只破碗。這位老婆婆雖不致于此，但也與周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早已剝落的拐仗，左手也是一只籃子，有點襤褸的衣衫也是緊緊地貼在她早已濕透的身上，這么大年齡了，怎么不怕熱呢?她一動不動地盯著火車將來的方向，卻又隔一段時間再看看左手的籃子，然后露出舒心的微笑，難道她真的不怕熱?我正在納悶她怎么不熱，而且看著籃子還要笑，籃子里到底裝了些什么呢? 正當這時，列車到站了，人們蜂擁著逼近列車，而一陣熱浪又將人群趕退了幾步，唯有她頂著熱浪，急切地扒上了車。車上座位不夠，我和后上的幾位旅客站在走道里，列車開始疾馳在空曠的原野上。 她異常的舉動和我的好奇心驅使我走到她的身邊，原來籃子里放著一雙童鞋，盒子十分精美，我瞅了瞅，抬起頭，與她的眼神相遇了，她向我笑了笑，十分自豪地介紹道：“我進城去看我孫子。這不，他快過生日了，我跑遍了街上所有的商店才相中這鞋，你瞧瞧，挺漂亮，他應該會喜歡吧!”說著她自信地打開盒子，一雙鞋被緊裹在一匹藍布里邊，老婆婆小心翼翼地打開藍布包，將一雙嶄新的童鞋遞給我：“給，瞧瞧吧！”我有點羞澀地接過鞋子，其實這鞋樣子很古董，也不漂亮，料子質地也不好，但我看見婆婆那雙驕傲的炯炯有神的眼睛，只好說：“嗯，挺好看，您孫子一定會喜歡的，有您這樣的奶奶，他可真幸福啊!” 剛說完這話，后邊一乘客一個趔趄差點把我給撞出了窗外，我是保住了，可是其中一只鞋卻從窗戶飛了出去。后邊的乘客不住地向我和婆婆賠不是，全車廂都感到惋惜，看得出來，老婆婆神色有點黯然。可是她突然探出了窗外，將那另外一只鞋也扔了出去，全車廂的人一陣嘩然，我也一陣迷惑，詫異地問道：“老婆婆，怎把那只鞋也給扔了?”“哈哈，我剩下這獨一只也沒用，爽性把那只也扔了，沒準別人會撿到，配成一對就好了?！币环?，全車廂頓時一片寂靜。再看看老婆婆的臉，天高云淡，氣定神閑，眼角微漾的笑意為這張蒼老的臉鍍上了一層圣潔的光輝。 我望著窗外，逝去的時間之流似乎在緩緩回流，空曠寂寞的原野，純凈如溪的藍天，高峻肅穆的群山，幽深浩淼的湖泊。品味婆婆的這一番超然的話，我仿佛在碧波蕩漾的高山湖泊上，看那飛舞的精靈扇動潔白的翅羽，把大地的靈感帶上了藍天。不一會兒，眼前浮現(xiàn)出萬馬奔騰的草原，仿佛聽見了那粗獷剽悍的嘶吼，我看到一個喜好追逐列車的小孩，意外發(fā)現(xiàn)一雙漂亮童鞋時的無限欣喜；我仿佛感同身受那種超然的幸福，突然間，一種對超然的無比仰慕油然而生。 是啊!“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福? “采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福? “我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福? 啊，一雙童鞋，超然一點，幸福多多。 　　【點評】：投入真情，舍得真愛。體驗真情傾注的快樂和滿足，拋棄錙銖必較的煩惱和痛苦，心中的天地變得無比遼闊?？v然在物質上一貧如洗，但在精神上也能富比王侯。老奶奶的投入，幸福了祖孫二人；老奶奶的超然，既解脫了自己，又寬慰了尷尬的乘客，還幸福了那個可能拾撿新鞋的路人。出入之間，創(chuàng)造了一個完美和諧的境界。文章在情節(jié)安排上，以一雙童鞋為線索，懸念迭起，一波三折，既在意料之外，又在情理之中。結尾的景物描寫是對文章中心的詩意表達。語言優(yōu)美純凈，達到了情景交融的完美境界。再引用三句古詩，拓寬了思路，深化了主題，使文章彌散著一種耐人尋味的雅韻和哲理。但是，本文故事雖然做了“藝術”加工，可仍然掩飾不住老套和宿構。 　　例4、出人意料與情理之中 　　梵高的一生，用孤獨來形容是最恰當?shù)牧恕? 　　梵高的作品，用永恒來詮釋也不為過。 　　但他生得如此出人意料，也許就是因為他活得如此的孤獨，才讓他死在情理之中；就像他的作品，生前的沉寂是如此的出人意料，而死后作品火得一塌糊涂亦在情理之中。 　　“如果生活中沒有某些無限的，某些深刻的，某些真實的東西，我就不會留戀?！辫蟾咴?jīng)這樣說，而我像愛著我自己的生命一樣愛著梵高，梵高的畫，梵高的憂郁……我從這句話中體會到了梵高的絕望，世人的冷漠，不被別人欣賞的痛苦已把他折磨得不成人形。他是一匹良駒，但在那個年代里沒有出現(xiàn)一個伯樂，一個也沒有，于是，梵高孤獨的活著，那種活著比死亡更痛苦，尤其是當他真真切切地感受到那種比死亡更痛苦的孤獨時，為了結束這痛苦，他寧肯選擇死亡。 　　當血紅的鮮血滴到向日蔡上，我明白，那是梵高為了擺脫孤獨和冷漠向世人發(fā)出的最后低吟。 　　活得如此的出人意料，于是死亦在情理之中。 　　終其種種，我不禁思索，難道真的是因為梵高注定是一顆恒星，所以他一直孤獨著？但是為什么老天連“高處不勝寒”的孤獨都不給他？為什么讓一個原本是永恒，是被人敬仰的人活在平庸之中？為什么連他自己都認為自己是凡粟一粒，沒有資格被別人尊敬？我不明白！上天既造就了一個天才，為什么讓他活在孤獨的痛苦中？難道天才是扣響扳機之后，鮮血溢滿畫頁之后才能給予的稱號？我不明白！我害怕這樣的出人意料與情理之中！ 　　而他的畫，和他的人一樣，在世俗中沉寂了幾十年，等到他死后才大紅大紫！人們在梵高作品拍賣會上爭先恐后地喊出驚人的數(shù)字，雖然在情理之中，但是梵高已去，他擁有的只能是出人意料的孤獨，卻無法享受到人們對他的贊賞與虔誠！ 　　【點評】 　　本文以梵高的一生為線索，述其生前沉寂的出人意料以及死后出名的情理之中，文字優(yōu)美，無奈之中亦有諷刺意味。特別是文章倒數(shù)第二段幾個問句強而有力，在抒發(fā)作者不平的心情，同時也在控訴著社會的不公！ 　　文章行云流水，絲毫沒有任何滯澀之感！