2019-2020年高中語文《八聲甘州》教案 語文版必修3.doc
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2019-2020年高中語文《八聲甘州》教案 語文版必修3.doc
2019-2020年高中語文八聲甘州教案 語文版必修3一導(dǎo)入:有一首歌唱地好“山不轉(zhuǎn)水在轉(zhuǎn),水不轉(zhuǎn)人在轉(zhuǎn)”,但無論身處何地,我們對(duì)家鄉(xiāng)的情是無法改變的,想想我們學(xué)過的詩歌,有哪些是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的?!芭e頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,“煙火連三月,家書抵萬金”,“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”,“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家斷腸人在天涯”。透過詩行,我們可以看見游子的思念,母親的呼喚,親人的期盼,今天,我們走進(jìn)柳永的八聲甘州,看看又是一番怎樣的思念。二、介紹作者:柳永,北宋詞人,原名三變,字耆卿,排行老七,晚年作過屯田員外郎,所以當(dāng)我們說到柳永、柳三變、柳耆卿、柳七、柳屯田時(shí),都指一個(gè)人。他才華橫溢,創(chuàng)造了慢詞,擴(kuò)大了詞的功能和內(nèi)容,他的詞分三類:一是寫都市生活的繁華,二是寫男女愛情的苦痛,三是寫羈旅行役的悲傷。導(dǎo)入:本詞應(yīng)該屬于哪一類?我們讀過才知道,大家推薦一位為我們泛讀一下。給同學(xué)時(shí)間自由讀,思考:詞中描繪了哪些景物,抒發(fā)了作者怎樣的情感?導(dǎo)入:讓我們帶著這樣的問題共同研討這首詞。三、分析詞句:分析“對(duì)蕭蕭暮雨灑江天,一番洗清秋”1.描寫了哪些意象?暮雨、江天、秋2.為我們交代了哪些內(nèi)容?時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人物3.這些意象的組合給我們一個(gè)什么樣的感受呢?凄冷(在詩詞中這叫意境)導(dǎo)入:本詞首句詞人通過意象的選取,形成了一種凄冷的意境,我們?cè)诳纯聪乱痪溆质且环鯓拥那榫胺治觯骸皾u霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓”1.同學(xué)們想一想,這種意境有沒有發(fā)生變化?從哪個(gè)詞可以看出?變成什么樣子了?更加凄冷。2.李白的憶秦娥中也有類似意境的詩句“西風(fēng)殘照,漢家陵闋”,蘇軾曾經(jīng)把二者進(jìn)行比較,認(rèn)為柳詞這句不減唐人高處,你認(rèn)為它好在哪里?(提示:從意象意境兩方面分析)明確:物像選取大尺度、大范圍,廣闊遼遠(yuǎn),風(fēng)既寒且急,行旅必少,只留下空寂的山河、渡口和樓頭孤懸的殘照,所用的描寫詞語更寒冷,肅殺落沒。可以感到意境更凄冷。導(dǎo)入:遠(yuǎn)處景物這樣的荒涼、凄冷,詞人不忍再看,低頭尋覓。分析:“是處紅衰翠減,苒苒物華休,唯有長(zhǎng)江水,無語東流”1.紅和翠指什么?紅:花,翠:葉,化用李商隱的“此荷此葉常相映,翠減紅衰愁煞人。紅率翠減,還是衰敗的景象。2.長(zhǎng)江在我們的心里應(yīng)該是什么樣的?波瀾壯闊的。滾滾長(zhǎng)江東逝水,月涌大江流,詞人眼中的長(zhǎng)江卻是無語東流,無語:無聲或無情,更加深了凄涼感。構(gòu)想畫面:詩歌的語言是高度凝練的。幾十個(gè)字就把詞人登高所見描寫的淋漓盡致,那么在你的頭腦中形成一副什么樣的圖畫。一陣驟雨過后,秋色更加凄冷,傍晚的江邊,寒風(fēng)漸起,遠(yuǎn)處山河蒼茫遼闊,一抹夕陽依傍在天際,近處霜葉飄零,落英遍地,滿眼殘破景象。江風(fēng)習(xí)習(xí),吹起詞人衣襟,偶有江鳥傳來兩聲鳴叫,越發(fā)讓人感到幾分沉寂,只有秋江秋水逝者無聲,空添幾許傷感。導(dǎo)入:王國維說:“一切景語皆情語”,適應(yīng)不適應(yīng)本詞?我們猜想一下,詞人想抒發(fā)一種什么樣的情感?(思鄉(xiāng)):暮:日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁,日暮客愁新,寒林點(diǎn)暮鴉詞人究竟是不是在思鄉(xiāng)?我們齊讀下片:?jiǎn)枺菏遣皇窃谒监l(xiāng)?是下片句句都在寫思鄉(xiāng),哪句話最能體現(xiàn)詞人的思鄉(xiāng)之情?“想佳人、妝樓颙望,誤幾回、天際識(shí)歸舟?!?.這本是誰在思念誰?詞人在思念佳人2.而本句詞卻是從誰的角度來寫思念的?佳人。3.哪些詞能準(zhǔn)確的描述佳人的情感變化?怎樣變化的?“望、誤、識(shí)”。由全神貫注盼望的焦急,到誤認(rèn)歸舟的驚喜,再到清醒不是后的懊喪。4.用自己的語言,描繪佳人行為的畫面?常待閨閣的佳人急切盼望丈夫返回家園,梳洗打扮,登樓望望,總以為那出現(xiàn)在地平線上的就是丈夫的歸船,等到近頭,方才知道誤認(rèn)了。如此再三再四,仍站樓頭凝神觀望,這是何等的深情??!對(duì)一個(gè)在外漂泊之人來說又是多么值得珍惜啊!5.這句詞不但寫我思人,而且想像人思我,這樣寫為什么更動(dòng)人?這是更深一層寫法,由單向思念寫為雙向思念,情感更深沉,從表達(dá)手法上顯得文筆更曲折,引人玩味,6八聲甘州是詞牌名詞有詞牌還有的有題目比如沁園春長(zhǎng)沙念奴嬌赤壁懷古這首詞沒有題目我們給他加個(gè)題目應(yīng)該是什么思鄉(xiāng)同樣是寫詞,柳永達(dá)到了“凡有井水引處,即能歌柳詞”。那么這首思鄉(xiāng)詞能夠引起我們巨大的共鳴,除了它本身的才情之外,在寫法上有什么特點(diǎn)?情景交融層層鋪墊襯托7同學(xué)再讀一遍本詞,體會(huì)其中的情感柳永寫詞,重視藝術(shù)手法,我們學(xué)習(xí)詩詞也要講究方法,鑒賞詩詞應(yīng)該從哪入手?意象-意境(畫面)-情感(主題)結(jié)束語:中國古典文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),希望同學(xué)們徜徉于詩歌的海洋中,從民族文化中汲取優(yōu)良的養(yǎng)分不斷充實(shí)我們的頭腦,沉淀我們的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)八聲甘州(思鄉(xiāng))柳永暮雨江天清秋凄景思情景交融霜風(fēng)關(guān)河殘照長(zhǎng)江冷層層鋪墊鄉(xiāng)襯托情詞人佳人思