2019-2020年高中語(yǔ)文 5.9《家》課時(shí)訓(xùn)練（含解析）新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 5.9《家》課時(shí)訓(xùn)練（含解析）新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是(　　) A.假寐(mi)　　　　　　儼然(yǎn) 顴骨(qun) 羈旅生涯(jī) B.一瞥(piě) 恭順(ɡōnɡ) 惶恐(hunɡ) 潛移默化(qiān) C.晌午(shǎnɡ) 蹊蹺(qī) 伺候(s) 蠱惑人心(ɡǔ) D.窘迫(jiǒnɡ) 檀郎(tn) 癖好(bǐ) 寥若晨星(lio) 解析:B項(xiàng),“瞥”應(yīng)讀“piē”,“潛”應(yīng)讀“qin”;C項(xiàng),“伺”應(yīng)讀“c”;D項(xiàng),“癖”應(yīng)讀“pǐ”。 答案:A 2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　) A.藤椅　　觀察　　腦筋　　并行不背 B.逃遁　　賞玩　　端祥　　目無(wú)法紀(jì) C.囂張　　編造　　遲疑　　扭扭涅涅 D.脂粉　　究竟　　衰弱　　儀容秀美 解析:A項(xiàng),背—悖;B項(xiàng),祥—詳;C項(xiàng),涅涅—捏捏。 答案:D 3.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(　　) A.這個(gè)女人雖然常常濃妝淡抹,一身香氣,可是并沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)嬌。 B.祖父是全家所崇拜、敬畏的人,常常帶著凜然不可侵犯的神氣。 C.覺(jué)新處在新舊兩種力量的夾縫間,凡事他力圖做中間的調(diào)和人,企圖以委曲求全的懦弱原則,化解大家庭的種種矛盾。 D.高老太爺對(duì)克安、克定兄弟倆敗壞家產(chǎn)、坐吃山空的行為怒不可遏,導(dǎo)致一病不起。 解析:A項(xiàng),“濃妝淡抹”指淡雅和濃艷兩種不同的妝飾打扮。這里應(yīng)用“濃妝艷抹”。 答案:A 4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A.一個(gè)人是否擁有健康的體魄,關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。 B.蘋(píng)果對(duì)中國(guó)消費(fèi)者的“三包”縮水、保修期內(nèi)使用翻新件等內(nèi)外有別的做法,其根源是中國(guó)消費(fèi)者的盲目追捧以及蘋(píng)果自身的傲慢與偏見(jiàn)造成的。 C.“地球一小時(shí)”是WWF(世界自然基金會(huì))應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)倡議,希望個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在特定的時(shí)間熄燈一小時(shí),來(lái)表明他們應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持。 D.成功的實(shí)質(zhì),并不是戰(zhàn)勝別人,而在于戰(zhàn)勝自己,“欲勝人者先自勝”。只有戰(zhàn)勝自己的人,才是偉大的勝利者、成功者。一個(gè)不認(rèn)真開(kāi)發(fā)自己的潛能,不把功夫放在自己身上的人,早晚是要失敗的。 解析:A項(xiàng),兩面與一面不搭配;B項(xiàng),“其根源……造成的”句式雜糅;C項(xiàng),成分殘缺,“他們”后缺少介詞“對(duì)”。 答案:D 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第5~8題。 “家,什么家!不過(guò)是一個(gè)‘狹的籠’!”覺(jué)慧依舊在屋子里踱著?！拔乙鋈?我一定要出去,看他們把我怎樣!”他說(shuō)著,就往外面走。覺(jué)慧走出房門(mén)下了石階,進(jìn)了花園的外門(mén),一直往花園里去了。 他進(jìn)了一道月洞門(mén)。一座大的假山立在他的面前,腳下是石子鋪的路,路分左右兩段。他向左邊走去。路是往上斜的,并不寬,但很曲折,路的盡處是一個(gè)山洞。他走出洞來(lái)便看見(jiàn)路往下斜,同時(shí)一股清香撲到他的鼻端。眼前一片淺紅色。這是一片梅林,紅白兩種梅花開(kāi)得正繁。他走進(jìn)了梅林,踏著散落在地上的花瓣,用手披開(kāi)垂下的樹(shù)枝,在梅林里面慢步閑走。 他無(wú)意間抬起頭,看見(jiàn)前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有藍(lán)色的東西晃動(dòng)。他披開(kāi)下垂的樹(shù)枝向那個(gè)地方走去。他走了幾步,便認(rèn)出來(lái)那是一個(gè)人。那個(gè)人正在彎曲的石橋上走著,顯然是向他這一面走過(guò)來(lái)。他看見(jiàn)了來(lái)人的全身,他還看見(jiàn)垂在背后的辮子。這是鳴鳳。他看見(jiàn)鳴鳳正在折一枝往下垂的梅花。 “鳴鳳,你在這兒做什么?”他帶笑地問(wèn)。 鳴鳳的注意力正集中在那枝梅花上面,不曾看見(jiàn)他走近。她忽然聽(tīng)見(jiàn)他的聲音,不覺(jué)吃驚地松了手來(lái)看他。她看見(jiàn)來(lái)的是覺(jué)慧,便放心地笑了笑,說(shuō):“我說(shuō)是哪個(gè)?原來(lái)是三少爺?！彼稚焓秩グ涯歉ψ诱蹟嗔?拿在手里看了看。 “哪個(gè)喊你折的?為什么在這時(shí)候才來(lái)折,不在早晨折呢?” “太太喊我折的,說(shuō)是姑太太要,等一會(huì)兒二少爺帶去?！兵Q鳳說(shuō)著看見(jiàn)左邊有一枝,花很多,形狀也好,便伸手去折,但是她的身子短了一點(diǎn)夠不著。 “你看,那兒有一枝很好的?！彼吲d地說(shuō)。 她抬起頭,笑問(wèn)道:“在哪兒?” “那兒不是?”他伸手向著旁邊樹(shù)上一指。她的眼光跟著他的手指望去。樹(shù)上果然有一枝很好的花。這一枝離地頗高,花也不少,大部分都是含苞未放。枝子彎曲而有力,令人注目。 他幾步便爬上樹(shù)去。一只腳站在分枝的地方,一只腳踏住一根粗壯的枝子,把近中央的那一根粗的樹(shù)枝夾在兩腿中間,伸出一只手去折,但是手還抓不到那枝花。他便縮回手去。樹(shù)枝大大地動(dòng)了一下,花朵紛紛地往下落。他聽(tīng)見(jiàn)鳴鳳在下面叫:“三少爺,當(dāng)心點(diǎn),當(dāng)心點(diǎn)!” “不要怕。”他說(shuō)著便放開(kāi)腿,把右手緊緊挽住近中央的那根樹(shù)枝,先把左腳提起,在另一樹(shù)枝上重重地踏了兩下,試試看樹(shù)枝是否載得起他,然后把右腳也移了過(guò)去。他俯下身子折那枝花,折了三下才把那一枝折斷,拿在手里。他又把右腳移回到先前的那根樹(shù)枝上,埋頭去看下面,正看見(jiàn)鳴鳳的仰著的臉。 …… 投　湖 鳴鳳不回自己的房間,卻一直往花園里走去。她一路上摸索著,費(fèi)了很大的力,才走到她的目的地——湖畔。湖水在黑暗中發(fā)光,水面上時(shí)時(shí)有魚(yú)的唼喋聲。她茫然地立在那里,回想著許許多多的往事。他跟她的關(guān)系一幕一幕地在她的腦子里重現(xiàn)。她漸漸地可以在黑暗中辨物了。一草一木,在她的眼前朦朧地顯露出來(lái),變得非?？蓯?ài),而同時(shí)她清楚地知道她就要跟這一切分開(kāi)了。世界是這樣靜。人們都睡了。然而他們都活著。所有的人都活著,只有她一個(gè)人就要死了。過(guò)去十七年中她所能夠記憶的是打罵、流眼淚、服侍別人,此外便是她現(xiàn)在所要身殉的愛(ài)。在生活里她享受的比別人少,而現(xiàn)在在這樣輕的年紀(jì),她就要最先離開(kāi)這個(gè)世界了。明天,所有的人都有明天,然而在她的前面卻橫著一片黑暗,那一片、一片接連著一直到無(wú)窮的黑暗,在那里是沒(méi)有明天的。是的,她的生活里是永遠(yuǎn)沒(méi)有明天的。明天,小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌,朝日的陽(yáng)光染黃樹(shù)梢,在水面上散布無(wú)數(shù)明珠的時(shí)候,她已經(jīng)永遠(yuǎn)閉上眼睛看不見(jiàn)這一切了。這時(shí)候她下定決心了。她不再遲疑了。她注意地看那平靜的水面。她要把身子投在晶瑩清澈的湖水里,那里倒是一個(gè)很好的寄身的地方,她死了也落得一個(gè)清白的身子。 …… 平靜的水面被擾亂了,湖里起了大的響聲,蕩漾在靜夜的空氣中許久不散。空氣里彌漫著哀叫的余音,好像整個(gè)的花園都在低聲哭了。 (有刪改) 5.《折梅》詳細(xì)地描寫(xiě)了覺(jué)慧主動(dòng)、熱情地為鳴鳳折取梅花的經(jīng)過(guò),情節(jié)描繪有什么特點(diǎn)? 解析:《折梅》的文字始終洋溢著歡樂(lè)與溫情,傳達(dá)著朝氣與活力,基調(diào)歡快,色彩明朗。 參考答案:色彩歡快明朗,筆觸圓潤(rùn)細(xì)膩,描寫(xiě)了一幅青年男女青春洋溢、朝氣蓬勃、熱愛(ài)生活的動(dòng)人情景。 6.《投湖》主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法?這樣寫(xiě)有什么作用? 解析:這段描寫(xiě)主要是鳴鳳的心理活動(dòng)。面對(duì)命運(yùn)的不公,鳴鳳沒(méi)有屈服,盡管依然對(duì)這世界充滿(mǎn)著依戀與不舍,但是仍然選擇了投湖。一個(gè)心靈美好的女性,卻要遭受如此悲慘的命運(yùn),“美好的東西毀滅”了,更添悲劇色彩。 參考答案:具體、細(xì)致的心理描寫(xiě)?？坍?huà)了鳴鳳純潔善良的性格和不幸的命運(yùn),增添了悲劇色彩,推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。 7.《折梅》和《投湖》前后對(duì)照,有何好處? 解析:《折梅》中洋溢著年輕人心意相通的溫馨,但這樣美好的畫(huà)面和感情卻不能走向完美;《投湖》反映了在封建家族勢(shì)力壓迫下的鳴鳳的悲慘命運(yùn)。兩者對(duì)照,更讓讀者感到強(qiáng)烈的震撼。 參考答案:反映了年輕人美好的青春和追求自由的理想被封建勢(shì)力摧殘后的不幸,富有強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力。 8.當(dāng)年巴金談及“鳴鳳”這一人物原型時(shí),曾有這樣的一段話(huà):“……我們家里有一個(gè)叫翠鳳的丫頭。關(guān)于這個(gè)女孩子,我只記得一件事:我們有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚要討她去做姨太太,卻被她嚴(yán)詞拒絕。她在我們家里只是一個(gè)‘寄飯’的丫頭,她的教父蘇升又是我家的老仆,所以她還有這樣的自由。她后來(lái)快樂(lè)地嫁了人。她嫁的自然是一個(gè)貧窮的丈夫,然而在我家里的人都稱(chēng)她有膽量。撇棄老爺而選取‘下人’,在一個(gè)丫頭,這的確不是一個(gè)容易的事情。” 巴金“家”里的“翠鳳”快樂(lè)地嫁人了,巴金《家》中的“鳴鳳”卻凄慘地投湖了。對(duì)作家這樣的藝術(shù)處理,有的人認(rèn)為很好,有的人認(rèn)為不好,你的看法是怎樣的呢?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)《家》或《家》的選文進(jìn)行分析。 解析:要能表達(dá)出自己的意見(jiàn),如“好”與“不好”;要能從審美范疇上表達(dá)自己的意見(jiàn),如談及“藝術(shù)的真實(shí)與虛構(gòu)”“人物的典型意義”“悲劇的價(jià)值”“主題意義”“表現(xiàn)手法”等其中一點(diǎn);結(jié)合具體材料分析,且與觀點(diǎn)一致。 答案:略 三、語(yǔ)言表達(dá) 9.根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境,用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面語(yǔ)材料的內(nèi)容。 材料:(1)巴金祖籍浙江嘉興。(2)他是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上在長(zhǎng)篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)方面都很有成就(以長(zhǎng)篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng))的杰出作家。(3)1929年第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》問(wèn)世。(4)繼而,創(chuàng)作了“愛(ài)情三部曲”(《霧》《雨》《電》)。(5)曾被魯迅譽(yù)為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家,在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。 作為導(dǎo)游,你在帶領(lǐng)游客參觀巴金故居時(shí),向大家介紹說(shuō): 解析:轉(zhuǎn)述時(shí)要做到內(nèi)容適當(dāng),表達(dá)得體,符合口語(yǔ)特點(diǎn)。 參考答案:(1)巴金祖籍在浙江嘉興。(2)他是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上杰出的作家,在長(zhǎng)篇小說(shuō)和短篇小說(shuō)方面都很有成就,并且特別擅長(zhǎng)寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)。(3)1929年他的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》出版。(4)接著,他又寫(xiě)了“愛(ài)情三部曲”,包括《霧》《雨》《電》三部。(5)魯迅曾高度評(píng)價(jià)他是“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家,在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。 10.(xx浙江高考)依據(jù)下面的示例仿寫(xiě),要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“月”“湖”“魚(yú)”作為描述對(duì)象。 【示例】 彎月落在湖水中; 魚(yú)兒游去了, 碎得月影半池—— 聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲么? 解析:本題主要考查仿寫(xiě)語(yǔ)句的能力。答題時(shí)應(yīng)明確題目要求“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”且要符合情理。首先,從內(nèi)容上看,要分析示例中的事物,理清它們之間的關(guān)系, “月”落在“湖”中,“魚(yú)”也在“湖”中,有動(dòng)有靜,第三句緊承前兩句造成的一個(gè)意境,第四句有著豐富的想象力和意趣。其次,從結(jié)構(gòu)、手法上看,第四句是聯(lián)想想象,虛實(shí)結(jié)合,同時(shí)還是一個(gè)問(wèn)句的形式。再次,選擇一組相關(guān)意象,按例句的句式結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)即可。 答案示例:殘花綴在繁枝上; 鳥(niǎo)兒飛去了。 撒得落紅滿(mǎn)地—— 聽(tīng)見(jiàn)了花兒落地的嘆息么?