《風向和風速》說課稿

兆雅明德小學(xué) 陳靜 一 、 教 材 分 析 風向和風速是教科版科學(xué)四年級上冊第一單元天氣中第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時間1課時。 教學(xué)內(nèi)容主要有兩部分：第一部分是風向和風向標。第二部分是風速和風速等級。 二 、 學(xué) 情 分 析 四年級的學(xué)生活潑好動，求知欲強，對于科學(xué)現(xiàn)象也非常感興趣。這一年齡段的學(xué)生思維處于感性認識階段。 三 、 教 學(xué) 目 標 知識與技能目標：使學(xué)生知道風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。 過程與方法目標：讓學(xué)生自制簡易風向標和小風旗，用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。 情感、態(tài)度、價值觀目標：使學(xué)生感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助，進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。 四 、 教 學(xué) 重 難 點 重點：能描述風向和風速； 難點：能用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并用適當?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。 五 、 教 學(xué) 準 備 多媒體課件、自制風向標、指南針、電吹風、制作風向標的相關(guān)材料。 1、探究式教學(xué)法2、現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)法3、游戲法4、鼓勵法 六、教法：七、學(xué)法：1、自主探究，合作交流法2、動手操作法 七 、 教 學(xué) 過 程 和 思 路v（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（約2分鐘） v（二）說一說風，畫一畫風向圖。（約10分鐘） v（三）游戲激趣，動手制作風向標 。（約15分鐘） v（四）質(zhì)疑激趣，描述風速。（約10分鐘）v（五）課堂小結(jié)。（約2分鐘） v（六）教學(xué)反思。（約1分鐘）v（七）板書設(shè)計。 七 、 教 學(xué) 過 程 和 思 路v（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（約2分鐘） v（二）說一說風，畫一畫風向圖。（約10分鐘） v（三）游戲激趣，動手制作風向標 。（約15分鐘） v（四）質(zhì)疑激趣，描述風速。（約10分鐘）v（五）課堂小結(jié)。（約2分鐘） v（六）教學(xué)反思。（約1分鐘）v（七）板書設(shè)計。 四 張 圖 同 一 主 題 ： 風 教 學(xué) 過 程 和 思 路v（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（約2分鐘） v（二）說一說風，畫一畫風向圖。（約10分鐘） v（三）游戲激趣，動手制作風向標 。（約15分鐘） v（四）質(zhì)疑激趣，描述風速。（約10分鐘）v（五）課堂小結(jié)。（約2分鐘） v（六）教學(xué)反思。v（七）板書設(shè)計。 北南西 東西 北 東 北西 南 東 南風 向 圖 北西 南 東 小 活 動根 據(jù) 旗 面 飄 動 的 情 況 辨 別 風 向 風 向 測 量 工 具 ： 風 向 標 。風 向 標 的 箭 頭 指 向 的 是 風 吹 來 的 方 向 。 教 學(xué) 過 程 和 思 路v（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（約2分鐘） v（二）說一說風，畫一畫風向圖。（約10分鐘） v（三）游戲激趣，動手制作風向標 。（約15分鐘） v（四）質(zhì)疑激趣，描述風速。（約10分鐘）v（五）課堂小結(jié)。（約2分鐘） v（六）教學(xué)反思。v（七）板書設(shè)計。 風 向 標 的 箭 頭 指 向 =風 吹 來 的 方 向有 哪 些 方 法 可 以 用 來 確 定 方 位 ？ 測 量 風 向 ： 教 學(xué) 過 程 和 思 路v（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（約2分鐘） v（二）說一說風，畫一畫風向圖。（約10分鐘） v（三）游戲激趣，動手制作風向標 。（約15分鐘） v（四）質(zhì)疑激趣，描述風速。（約10分鐘）v（五）課堂小結(jié)。（約2分鐘） v（六）教學(xué)反思。v（七）板書設(shè)計。 風 速 ： 風 每 秒 鐘 行 進 多 少 米 。 風速儀是測量風速的儀器。它有34個風杯，連接在一個類似于自行車輪子的輻條上，輻條在風吹的時候帶動中間的輪軸轉(zhuǎn)動，安裝在輪軸上的示速器就顯示出風速。 風 速 等 級（ 風 級 ） 風 速（ 米 /秒 ） 特 征 描 述0 0.0-0.2 平 靜 ： 煙 垂 直 上 升 。1 0.3-1.5 輕 風 ： 不 能 吹 動 風 向 標 、 但 使 煙 飄 移 。2 1.6-3.3 微 風 ： 臉 可 感 受 到 風 吹 ， 樹 葉 沙 沙 響 ， 風 向 標 動 。3 3.4-5.4 柔 風 ： 樹 葉 、 小 樹 枝 和 旗 被 吹 動 ；4 5.5-7.9 小 風 ： 揚 起 塵 土 和 紙 片 ， 樹 枝 搖 動 。5 8.010.7 中 風 ： 小 樹 輕 搖 。6 10.8-13.8 較 大 風 ： 大 樹 搖 擺 ， 難 以 打 傘 ；7 13.9-17.1 接 近 強 風 ： 整 棵 樹 搖 ， 迎 風 走 路 不 適 。8 17.2-20.7 強 風 ： 樹 枝 從 樹 上 折 斷 ， 難 以 迎 風 走 路 。 9 20.8-24.4 大 強 風 ： 對 建 筑 物 有 損 傷 ， 瓦 片 吹 落 。10 24.5-28.4 風 暴 ： 樹 連 根 拔 起 ， 損 壞 性 強 。11 28.5-32.4 巨 型 風 暴 ： 大 面 積 的 損 壞 。12 32.5及 以 上 颶 風 ： 內(nèi) 陸 少 見 ， 暴 力 性 的 損 壞 。 風 速 等 級 表 巧 妙 連 線二級風 舉傘步行艱四級風 輕風吹臉面五級風 枝搖飛紙片六級風 帶葉小樹搖七級風 迎風走不便 天 氣 日 歷 ： 簡 化 的 風 速 等 級0 無 風 （ 旗 子 不 動 ）1 微 風 （ 旗 子 微 動 ）2 大 風 （ 旗 子 展 開 ） 教 學(xué) 過 程 和 思 路v（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（約2分鐘） v（二）說一說風，畫一畫風向圖。（約10分鐘） v（三）游戲激趣，動手制作風向標 。（約15分鐘） v（四）質(zhì)疑激趣，描述風速。（約10分鐘）v（五）課堂小結(jié)。（約2分鐘） v（六）教學(xué)反思。v（七）板書設(shè)計。（六）教學(xué)反思。（七）板書設(shè)計。 1、 風 向 是 指 ( )的 方 向 ， 如 :北 風 、 西 風 、 東 南風 、 東 北 風 。2、 風 向 標 是 ( )的 儀 器 。3、 風 的 速 度 是 以 風 ( )來 計 算 。4、 風 速 儀 是 ( )的 儀 器 。5、 氣 象 學(xué) 家 把 風 速 記 為 ( )等 級 。 風 吹 來 測 量 風 向 每 秒 鐘 行 進 多 少 米測 量 風 速 13個 這 些 問 題 你 知 道 了 嗎 ？ 教 學(xué) 過 程 和 思 路v（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（約2分鐘） v（二）說一說風，畫一畫風向圖。（約10分鐘） v（三）游戲激趣，動手制作風向標 。（約15分鐘） v（四）質(zhì)疑激趣，描述風速。（約10分鐘）v（五）課堂小結(jié)。（約2分鐘） v（六）教學(xué)反思。v（七）板書設(shè)計。（六）教學(xué)反思。（七）板書設(shè)計。 板 書 設(shè) 計 ： 風 向 和 風 速風 向 風 吹 來 的 方 向 。風 速 風 每 秒 鐘 行 進 多 少 米 。風 向 標 測 量 風 向 的 儀 器 。風 速 儀 測 量 風 速 的 儀 器 。