2019-2020年高一政治 《社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)》教案1 滬教版.doc

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2019-2020年高一政治 《社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)》教案1 滬教版 第一框 社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ) 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 了解一些與我們的經(jīng)濟生活密切相關(guān)的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識：生活過程中的關(guān)系，什么是生產(chǎn)力，什么是生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的相互作用。 過程與方法 將教學(xué)案例的分析與學(xué)生之間討論相結(jié)合，理解“社會生產(chǎn)”與“社會存在”之間的相互關(guān)系，同時能夠在這基礎(chǔ)上就我們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)濟現(xiàn)象進(jìn)行分析與解讀。同時領(lǐng)悟“社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)”。 情感、態(tài)度與價值觀 通過回顧今天繁榮富強的祖國的巨大成就，進(jìn)一步增強學(xué)生民族自尊心、自信心、自豪感！同時樹立學(xué)生立足現(xiàn)實，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來為祖國做貢獻(xiàn)的責(zé)任感、使命感。 二、教學(xué)課時：1課時 三、教學(xué)過程： [導(dǎo)入新課]案例1??新聞背景：空客A380的奧運行 [學(xué)生進(jìn)行介紹，老師補充] 全機最高載客量為840人，舒適載客量為555人，投入商業(yè)運營后將成為世界上最大的客機。 師：人類社會能夠在豐富多彩的社會活動中享受突飛猛進(jìn)的科技帶來的物質(zhì)產(chǎn)品，基礎(chǔ)的是什么活動？ 生：略 師：社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。 [PPT]案例2??5?12汶川大地震回顧 師：5?12汶川大地震過去幾個月了，幾個月以來災(zāi)區(qū)人民的生活始終讓我們牽掛，期間我們?nèi)w國人以空前的愛國熱忱投入到了與災(zāi)區(qū)人們共同努力的抗震救災(zāi)工作與災(zāi)后重建工作，期間我們也接受了來自幾十個國家的國際援助。你能簡單回顧一下在各個階段期間我們主要做了哪些工作 生：略 師：食品、飲用水、服裝、藥品等是最急需的物品。缺少這些，會危及災(zāi)區(qū)人民的生命安全。災(zāi)區(qū)人民得到國際社會的廣泛援助，許多物質(zhì)產(chǎn)品運往災(zāi)區(qū)，請問這能否解決災(zāi)區(qū)的根本問題？ 生：略 師：要從根本上幫助災(zāi)區(qū)人民，必須重視災(zāi)后重建工作，要盡快恢復(fù)災(zāi)區(qū)的生產(chǎn)能力。由此可見，社會生產(chǎn)為人類的衣食住行提供了各種物質(zhì)資料，沒有社會生產(chǎn)，人類社會本身將不復(fù)存在，社會生產(chǎn)是社會存在的基礎(chǔ)。 [PPT]社會生產(chǎn)是社會存在的基礎(chǔ) 設(shè)想一下： 如果離開了生產(chǎn)活動，人們的生活將會怎樣？ 生：略 [PPT]案例3??觀看：史詩數(shù)碼電影《圓明園》片斷 師：看完以后大家有什么感受？ 生：略 師總結(jié)：“落后就要挨打”、“發(fā)展是硬道理”，社會的發(fā)展也要以社會生產(chǎn)為基礎(chǔ)。 師：說到社會生產(chǎn)，就不得不提生產(chǎn)力。什么是生產(chǎn)力呢？ 生：略 [PPT]生產(chǎn)力的概念 師：生產(chǎn)力包括勞動者、勞動工具和勞動對象等基本要素。 [PPT] 遠(yuǎn)古時代的先民 木制魚叉 溪流里的漁 鉆木取火，刀耕火種 古代近代的漁民 漁網(wǎng)，金屬魚叉，小漁船 江河及近海里的漁 金屬時代，第一、二次科技革命 現(xiàn)代漁民 雷達(dá)聲納，遠(yuǎn)洋漁船 內(nèi)陸江河及近海深海里的漁 第三次科技革命 師：根據(jù)這些圖片，同學(xué)們都獲得了哪些認(rèn)識呢？ 生：略 師：生產(chǎn)力中人的因素和物的因素都是同一定的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的，科學(xué)技術(shù)也是生產(chǎn)力，并且，科技的發(fā)展也會帶動生產(chǎn)力三要素的不斷變化發(fā)展。 師：在社會生產(chǎn)過程中不僅有人與自然這樣一種重要的關(guān)系，還有一種人與人之間的關(guān)系同樣也很重要，稱為生產(chǎn)關(guān)系。 [PPT]生產(chǎn)關(guān)系的概念 師：生產(chǎn)關(guān)系的具體內(nèi)容包括：生產(chǎn)資料歸誰所有；人們在社會生產(chǎn)中的地位和相互關(guān)系如何；產(chǎn)品（消費品）如何分配。 教師概括：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系是在生產(chǎn)過程中形成的兩種關(guān)系，他們不是孤立的存在和發(fā)展，而是相互聯(lián)系，密不可分的關(guān)系。 [PPT]生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系 師：請同學(xué)們觀察下面圖片來分析，具體來講這種關(guān)系是怎樣呢? [PPT]案例材料4?? 1958年到60年大躍進(jìn)：1958年5月，中共八大二次會議，正式通過了“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設(shè)社會主義”的總路線。盡管這條總路線的出發(fā)點是要盡快地改變我國經(jīng)濟文化落后的狀況，但由于忽視了客觀經(jīng)濟規(guī)律，根本不可能迅速地改變我國經(jīng)濟文化落后的狀況?？偮肪€提出后，黨輕率地發(fā)動了“大躍進(jìn)”運動?！按筌S進(jìn)”運動，在生產(chǎn)發(fā)展上追求高速度，以實現(xiàn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高指標(biāo)為目標(biāo)，要求工農(nóng)業(yè)主要產(chǎn)品的產(chǎn)量成倍、幾倍、甚至幾十倍地增長。高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)全面地泛濫。從1958年“大躍進(jìn)”開始的三年“左”傾冒進(jìn)導(dǎo)致了國民經(jīng)濟比例的大失調(diào)，并造成嚴(yán)重的經(jīng)濟困難。 生：略 師：選擇什么樣的生產(chǎn)關(guān)系，不是人們隨心所欲的結(jié)果，而是由生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的。我國建國初期人民公社制的較高的生產(chǎn)關(guān)系形式同農(nóng)業(yè)較低的生產(chǎn)力水平是不相適應(yīng)的。由此可見生產(chǎn)力水平?jīng)Q定生產(chǎn)關(guān)系。 [PPT]生產(chǎn)力水平?jīng)Q定生產(chǎn)關(guān)系 [PPT]案例5??改革開放30年的偉大成就 師：各小組學(xué)生展示自己收集的材料 [小組討論]我國改革開放后，在生產(chǎn)關(guān)系方面有哪些重大改革？對生產(chǎn)力的作用如何？ 學(xué)生交流回答：略 師：一種生產(chǎn)關(guān)系形成后會反作用于生產(chǎn)力，如果生產(chǎn)關(guān)系能夠調(diào)動人們進(jìn)行經(jīng)濟活動的積極性，它就會對解放和發(fā)展生產(chǎn)力起促進(jìn)作用，而當(dāng)一種生產(chǎn)關(guān)系或其中的有些環(huán)節(jié)壓抑了人們經(jīng)濟活動的積極性時，它就會束縛和阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，這時候它就需要作變革或調(diào)整了。 [PPT]生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力有反作用 [課堂小結(jié)] 請同學(xué)小結(jié)，老師總結(jié)。