《初中語(yǔ)文說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語(yǔ)文說(shuō)課稿（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、各 位 評(píng) 委 ， 老 師 :大家好!我是安陽(yáng)縣安豐鄉(xiāng)三中語(yǔ)文教師李娜娜，說(shuō)課的題目是松鼠愛(ài)默生說(shuō)：“思想是行動(dòng)的種子。”有怎樣的教學(xué)思想就有怎樣的教學(xué)實(shí)踐。 初 中 語(yǔ) 文 說(shuō) 課 - 松 鼠 說(shuō) 課 教 案一 、 說(shuō) 教 材一） 本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用。 法國(guó)作家布豐寫的科學(xué)小品文松鼠安排在蘇教版初中語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元，位居單元之首，是教讀課文中的重點(diǎn)篇目，起提綱挈領(lǐng)的作用。（著眼于初中低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡心里特點(diǎn)，把握教材，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)） 安豐三中 李娜娜 二 .說(shuō) 教 學(xué) 目 標(biāo)鑒于以上分析，我把這課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法。2.體會(huì)
2、生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。3.了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛(ài)，保護(hù)野生動(dòng)物的興趣。 三 .說(shuō) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)1 （1）學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明事物的方法23 教 材 重 難 點(diǎn)突 破 難 點(diǎn) 。由于這篇課文用擬人方法說(shuō)明事物，語(yǔ)言風(fēng)格生動(dòng)具體，由于學(xué)生是第一次接觸說(shuō)明文，讓學(xué)生一下子就分清平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明的區(qū)別有著一定的難度；讓學(xué)生在閱讀中感受文章說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確，生動(dòng)，通過(guò)討論，比較等方式加深理解，所以我把教學(xué)確定為體會(huì)準(zhǔn)確，生動(dòng)，形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物。 （ 4） 教 學(xué) 具 準(zhǔn) 備教 具 ： 相 關(guān) 多 媒 體 課 件 ； 四 、 說(shuō) 教 法 選 擇 與 學(xué) 法 指 導(dǎo)我記得葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“課文無(wú)非是個(gè)例子
3、，重要的是憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠去一反三，作為一篇寫作訓(xùn)練的課文，課文內(nèi)容一般比較淺顯易懂，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)，小組討論完成教學(xué)任務(wù)。所以在教學(xué)上，要體現(xiàn)利用課文充當(dāng)范文，為學(xué)生提供寫作仿效的“范本,以此來(lái)打開(kāi)學(xué)生的寫作思路，使他們初步學(xué)會(huì)寫一般事物說(shuō)明文的思路。采用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。教師點(diǎn)撥，啟發(fā)為輔。 五 .說(shuō) 教 學(xué) 過(guò) 程 ：（ 一 ） 創(chuàng) 設(shè) 情 景 ， 新 課 導(dǎo) 入我 讓 學(xué) 生 說(shuō) 出 自 己 喜 歡 的 小 動(dòng) 物 的 特 點(diǎn) ， 然后 告 訴 大 家 今 天 我 們 即 將 認(rèn) 識(shí) 一 種 人 見(jiàn) 人 愛(ài)的 小 動(dòng) 物 ， 勾 起 學(xué) 生 的 好 奇 心 。 我 的
4、 這 種 導(dǎo)入 方 式 目 的 在 于 ： 激 發(fā) 學(xué) 生 對(duì) 小 動(dòng) 物 的 喜 愛(ài) ，同 時(shí) 鍛 煉 了 學(xué) 生 的 口 語(yǔ) 表 達(dá) 能 力 ， 這 是 學(xué) 生的 學(xué) 習(xí) 方 式 就 從 “ 要 我 學(xué) 轉(zhuǎn) 變 為 我 要 學(xué)了 ” 。 因 為 這 是 自 己 喜 歡 的 事 物 ， 從 而 激 發(fā)學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 營(yíng) 造 活 波 的 課 堂 氛 圍 。 （ 二 ） 師 生 互 動(dòng) 通 過(guò) 幾 個(gè) 環(huán) 節(jié) 來(lái) 完 成 這 個(gè) 過(guò) 程 。1.查 一 查 :目 的 是 檢 查 學(xué) 生 預(yù) 習(xí) 情 況 。2.讀 一 讀 :學(xué) 生 自 讀 課 文 ， 初 步 把 握文 章 內(nèi) 容 ，
5、 到 達(dá) 整 體 感 知 的 目 的 。 3.想 一 想 :學(xué) 生 讀 完 課 文 讓 學(xué) 生 思 考 問(wèn)題 作 者 為 什 么 說(shuō) 松 鼠 是 討 人 喜 歡 的一 種 小 動(dòng) 物 ?從 而 讓 學(xué) 生 明 白 抓 住 事物 特 征 來(lái) 描 寫 動(dòng) 物 的 寫 作 方 法 。 （ 三 ） 合 作 交 流學(xué)生四人一組合作探究交流:小松鼠的漂亮，馴良，乖巧是從哪些方面來(lái)體現(xiàn)的呢?學(xué)生先獨(dú)立思考在合作交流，避免例盲目合作。提高例合作的效率。 揣摩語(yǔ)言的準(zhǔn)確與生動(dòng)性。讓學(xué)生利用圈點(diǎn)勾畫批注法進(jìn)行賞析。在生生互動(dòng)和師生互動(dòng)中來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的特色。 （四）思維拓展。通過(guò)第六段的分析，并出示被傷害的小動(dòng)物圖片
6、，探討如何保護(hù)野生動(dòng)物讓孩子們明白生命是平等的，每一種生命都有它存在的理由和權(quán)力。 （ 五 ） 拓 展 練 習(xí) ， 小 結(jié) 全 文 。（1） 學(xué)以致用，讓孩子模仿本文的一兩個(gè)特點(diǎn)介紹身邊的某一動(dòng)物。真正掌握學(xué)會(huì)抓住事物的特征來(lái)描寫小動(dòng)物的方法。（2）小結(jié)全文 六 .說(shuō) 教 學(xué) 反 思總之，在教學(xué)過(guò)程中，我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)自主、探究、合作學(xué)習(xí)來(lái)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)結(jié)論，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐取得了良好的教學(xué)效果，我認(rèn)識(shí)到教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能使自己真正成為一名受學(xué)生歡迎的好教師。 以上是我對(duì)本節(jié)課的設(shè)想，不足之處請(qǐng)老師們多多批評(píng)、指正，謝謝
初中語(yǔ)文說(shuō)課稿
