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1、人民教育出版社 二年級 | 上冊 第三單元 我們在公共場所第十二課 我們小點兒聲 人民教育出版社 二年級 | 上冊 同學們，老師想請大家認識一位小朋友，大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！聰聰和我們一樣，也是二年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？情景導入 人民教育出版社 二年級 | 上冊 有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。 人民教育出版社 二年級 | 上冊 上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，
2、老師又說：“請你大聲一點。” 人民教育出版社 二年級 | 上冊 聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？探究分享 人民教育出版社 二年級 | 上冊 這樣的教室給你什么感覺？ 活動設(shè)計 （一）教室里面有點吵 人民教育出版社 二年級 | 上冊 u重重的關(guān)門u大聲喧嘩u挪動桌椅u下課跑鬧探究分享 我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音。 你覺得怎樣做才是對的，為什么？ 人民教育出版社 二年級 | 上冊 （二）做個小小調(diào)音師班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的
3、大聲呢？ 小聲說話！ 從自己做起，做個警示牌提示自己。 活動設(shè)計 人民教育出版社 二年級 | 上冊 這樣的做法對不對？就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家。探究分享 人民教育出版社 二年級 | 上冊 這樣的做法對不對？ 他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。 人民教育出版社 二年級 | 上冊 這樣的做法對不對？ 大家都在學習呢，我們不要說話了，噓！ 人民教育出版社 二年級 | 上冊 （三）這里也要小點兒聲還有哪些地方需要我們小聲點？同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？ 應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書?；顒釉O(shè)計 人民教育出版社 二年級 | 上冊 同學們看這
4、兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？ 課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生。 人民教育出版社 二年級 | 上冊 u在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。u在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。u看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看 電影的。u在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。你覺得還有那些地方需要我們注意聲音？探究分享 人民教育出版社 二年級 | 上冊 人民教育出版社 二年級 | 上冊 在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也監(jiān)督身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。課堂總結(jié) 人民教育出版社 二年級 | 上冊 這節(jié)課你有什么收獲？請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。拓展延伸 謝謝觀看！
312《我們小點兒聲》教學課件
