三年級下冊音樂教案

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1、 2018-2019學(xué)年三年級下冊音樂進(jìn)度表 教　學(xué)　進(jìn)　度 周次 內(nèi)　　　容 課時 出入原因 一 《愛祖國》 2 二 《救國軍歌》《搖船調(diào)》 2 三 《一只鳥仔》 2 四 《頑皮的杜鵑》 2 五 《柳樹姑娘》 2 六 《春天》 2 七 《嘀哩嘀哩》 2 八 《春天舉行音樂會》 2 九 《嘹亮歌聲》 2 十 期中復(fù)習(xí)； 期中考核； 2 十一 《我是小音樂家》 2 十二 《牧童之歌》 2 十三 《剪羊毛》 2 十四 《小小羊兒要回家》 2

2、十五 《飛來的花瓣》 2 十六 《每當(dāng)我走過老師窗前》 2 十七 《我愛米蘭》 2 十八 《家鄉(xiāng)美》 2 十九 《山里的孩子心愛山》 2 二十 期末復(fù)習(xí)； 期末考核 2 1、 教材分析 本套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽

3、性，兼顧時代、以圖為主，教材生動活潑。 2、 教材教學(xué)要求 1、突出音樂學(xué)科的特點。 2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。 1、 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。 4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。 三、教學(xué)目標(biāo)： 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠： 1、 對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 2、能聽辨不同類型的女聲和

4、男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。 4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。 6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。 7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。 8、樂于參與各種演唱活動. 四、學(xué)情分析：  課 題 愛祖國 課 型 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 用親切、

5、柔和的聲音演唱《祖國祖國我們愛你》。在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 教學(xué)重點 學(xué)唱好歌曲《祖國祖國我們愛你》 教學(xué)難點 把握高音區(qū)的正確演唱方法 教學(xué)準(zhǔn)備 實物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī) 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 第一課時 一、激情 1、談話導(dǎo)入： 太陽和月亮有個媽媽，它叫——光明長江和黃河有個媽媽，它叫——海洋 藏族和漢族有個媽媽，它叫——中國 2、請同學(xué)說說你所了解的中國 二、學(xué)唱《祖國祖國我們愛你》 1、聆聽、教師范唱 2、再次聆聽，學(xué)生感受歌曲的情

6、緒、旋律、速度等 3、邊聽邊律動，跟錄音哼唱，指出難點。 四、小結(jié) 愛祖國是一個永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動表現(xiàn)我們對祖國的愛？ 課后反思 課 題 欣賞《紅旗頌《救國軍歌》》 課 型 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 用親切、柔和的聲音演唱《祖國祖國我們愛你》。在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 教學(xué)重點 用輕柔、自然的聲音唱歌曲，了解搖船的韻律并用身體感受。 教學(xué)難點 準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的三次“在眼前”。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、音響 教 學(xué) 過 程 師生活動

7、 修改意見、備注 一、欣賞《紅旗頌》 1、看影片《開國大典》升國旗片段，讓學(xué)生說說看后的感受。 2、整體聆聽，說說樂曲分為幾個部分，情緒怎樣？ 二、欣賞《救國軍歌》 1、實物投影，看抗日戰(zhàn)爭時的圖片（游行時被日本鬼子槍殺，人們生活水深火熱等） 2、聆聽《救國軍歌》，請說說音樂上的特點。 3、自由朗讀歌詞，說說要用怎樣的語氣。并且理解為什么說“槍口對外”？ 課后反思 課 題 搖船調(diào) 課 型 課 時 4 教學(xué)目標(biāo) 掌握音樂知識“反復(fù)跳躍記號”。通過學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》，感受搖船的韻律。 教學(xué)重點 用輕柔、自然的聲音唱歌曲，了解搖船

8、的韻律并用身體感受。 教學(xué)難點 準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的三次“在眼前”。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、音響 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 1. 教師出謎語導(dǎo)入： 一座小房子，建在水中央，只在水里行，不在路上走。 2. 請同學(xué)們出個謎語給大家猜。 3. 初聽《搖船調(diào)》歌曲。 4. 朗讀歌詞。 5. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中看到的劃船動作，模仿并表演。 6. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動作與歌曲節(jié)拍之間的和諧聯(lián)系，能夠在強(qiáng)拍的時候做出推的動作，并富有一定的美感。 7.初唱歌詞，體驗歌詞演唱。 11. 結(jié)合動作，進(jìn)行兩組之

9、間的對唱表演，烘托課堂氣氛，感受歌曲的意境。 課后反思 課 題 一只鳥仔 課 型 課 時 4 教學(xué)目標(biāo) 通過表演《一只鳥仔》，編創(chuàng)《小老鼠》的旋律，提高學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)想像能力 教學(xué)重點 有感情地表演《一只鳥仔》。 教學(xué)難點 了解并掌握下滑音在臺灣民歌中的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、多媒體課件 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 教師活動 學(xué)生活動 一、組織教學(xué) 師生問好（節(jié)奏問好） 一、組織教學(xué) 1、師生問好（節(jié)奏問好） 二、新課教學(xué)

10、1、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一首臺灣的民（出示課題---《一只鳥仔》） 2、教師有感情地范唱《一只鳥仔》 二 、新課學(xué)習(xí) 1、聆聽教師的導(dǎo)入介紹 2、聆聽教師的范唱，邊看課本尋找旋律上的不同之處。 三、編創(chuàng)與活動2、出示兒歌：小老鼠，上燈臺；偷油吃，下不來；嘰里咕嚕、嘰里咕嚕，滾下來。 三、編創(chuàng)與活動 1、聆聽教師的表演故事。 2、按節(jié)奏朗讀兒歌。 課后反思 課 題 頑皮的杜鵑 課 型 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 通過聆聽、演唱，體驗杜鵑清脆的鳴叫聲，感受活潑可愛的小杜鵑這一音樂形象。 教學(xué)重點 用輕快﹑活潑的情緒演唱歌曲《

11、頑皮的杜鵑》。 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)“頓音”的演唱方法，并運用斷連對比的方法演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體﹑自制教具 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 （一）范唱導(dǎo)入 課 題 柳樹姑娘 課 型 課 時 4 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)《柳樹姑娘》，教育學(xué)生要熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)重點 能用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲 教學(xué)難點 準(zhǔn)確進(jìn)行同音伴唱 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、電子琴 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意

12、見、備注 一、組織教學(xué) 師生問好 二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、聽音樂賞柳 2、學(xué)唱簡單樂句贊柳樹，你們能像老師這樣贊美她嗎？ 3、師也帶來一首贊美柳樹的歌曲，我們一起來聽《柳樹姑娘》。 三、學(xué)唱實踐，體會情感 1、按節(jié)奏讀前四句歌詞，滲透附點四分音符知識 2、填詞演唱 五、結(jié)束全課，德育滲透 這么美麗的柳樹姑娘我們理應(yīng)要好好呵護(hù)她，除了柳樹還有我們身邊的一切花草樹木都要好好來愛護(hù)它們，保護(hù)我們的生活環(huán)境！ 課后反思 1、師：這只杜鵑和我之間發(fā)生了一件有趣的事，想知道嗎？請聽老師來唱一唱。 （二）學(xué)唱旋律 （三）帶入歌詞 1、師帶入歌詞唱，生當(dāng)杜鵑填唱“咕咕”

13、。 2、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，頑皮。 3、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微。 （四）歌曲處理處理歌聲，并簡單了解奧地利 師：你們知道這杜鵑來自哪里嗎？（這是奧地利童謠）你們知道奧地利杜鵑的歌聲有什么特點嗎？ 課后反思 課 題 《春天》 課 型 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對大自然的熱愛之情。 教學(xué)重點 感受音樂的美，感受春天的美。 教學(xué)準(zhǔn)備 音響設(shè)備、課本、筆。 教 學(xué) 過

14、 程 師生活動 修改意見、備注 1、聆聽歌曲《春曉》進(jìn)教室。 2、啟發(fā)談話： [師]：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。喜歡這首歌嗎？ 3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。 [師]：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。 4、 復(fù)聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。 5、聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。 6、一起學(xué)唱有困難的樂句。 7、用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對大自然的愛。 8、歌曲的曲調(diào)。（聆聽→模唱→視唱） （這一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進(jìn)行） 課后反思 課

15、題 嘀哩嘀哩 課 型 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。 學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的情緒選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏。 教學(xué)重點 學(xué)生能用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點 用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六樂句的襯詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 《嘀哩嘀哩》范唱、電子琴、沙錘、三角鐵 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 1.前練聲 師：同學(xué)們都坐過火車嗎？火車開時發(fā)出的是什么聲音？恩，對，火車開始發(fā)出的聲音是“u~~~”。下面我們就用火車開時的“u”

16、來練練聲，打開我們的嗓子。 2、入新課 師：同學(xué)們唱的真棒！今天我們這輛小火車要把我們帶到哪兒去呢？ 3、習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》 下面我們先來學(xué)習(xí)小黃鸝鳥的歌聲。聆聽歌曲，學(xué)生跟唱“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩” （4）唱歌曲 ①按節(jié)奏朗讀歌詞。 ②學(xué)生隨琴小聲哼唱歌曲的旋律 課后反思： 課 題 春天舉行音樂會 課 型 課 時 3 教學(xué)目標(biāo) 能夠用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱《春天舉行音樂會》。 教學(xué)重點 能夠唱準(zhǔn)并用多種形式表現(xiàn)歌曲《春天舉行音樂會》。 教學(xué)難點 唱準(zhǔn)十六分音符及休止符。 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、課件 教 學(xué)

17、 過 程 師生活動 修改意見、備注 一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生興趣?！案惺苊馈? 1、探索春天的聲音 （多媒體播放雷聲、流水聲、下雨聲、刮風(fēng)聲等） 二、師生互動，學(xué)唱歌曲?！氨憩F(xiàn)美” 1、感受歌曲 師：這么多美妙的聲音匯聚在一起，就像把春天的大自然變成了一場精彩紛呈的音樂會。現(xiàn)在讓我們聽一聽，這是一個怎樣的音樂會，你聽到了大自然當(dāng)中哪些聲音？（播放歌曲）學(xué)生回答 2、學(xué)唱歌曲，解決難點 師：現(xiàn)在請大家跟著老師的鋼琴一起來唱唱，老師唱前半句，你們唱后半句。（學(xué)唱歌曲第一部分） 師：你們這么能干，春天要邀請大家一起來參加音樂會，讓我們一起隨

18、音樂來唱起來吧。（完整演唱歌曲） 課后反思 課 題 《嘹亮歌聲》 課 型 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 感受自然界的聲音現(xiàn)象與音樂形象的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，熱愛音樂； 教學(xué)重點 1.優(yōu)美、有力度層次的輪唱與合唱。 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、課件 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 一、學(xué)生聽歌曲《嘹亮歌聲》進(jìn)教室。 二、歌曲教授 1.聽錄音《嘹亮歌聲》第一遍， 2.聽錄音《嘹亮歌聲》第二遍 3.聽錄音《嘹亮歌聲》第三遍 4.師：接下來我們就一起來跟琴學(xué)學(xué)這首動聽的歌曲吧?。?/p>

19、先學(xué)習(xí)第一段歌詞，結(jié)尾統(tǒng)一都唱上面那個聲部的音） 5.歌曲處理 引導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音和帶有氣息和意境的感覺來表現(xiàn)歌曲。 七、欣賞《苗嶺的早晨》 八、在音樂聲中，結(jié)束本課。 課后反思 課 題 我是小音樂家 課 型 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 能用輕快、富有感情地聲音演唱歌曲，并進(jìn)行簡單地歌曲表演。 教學(xué)難點 歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、課件 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 一、導(dǎo)課 今天呢，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，我們先來欣賞一下好不好。好！

20、（觀看圖片）看到這里，大家有沒有一種想?yún)⒓右魳窌臎_動呢？（有） 二、初聽歌曲，感受情緒。 聽歌曲說一下，這首歌曲的情緒是怎么樣的？？ 三、學(xué)唱歌曲 現(xiàn)在跟老師一起來學(xué)唱這首歌好不好？老師大聲唱，你們小聲唱 大家學(xué)得真快！太棒了。但是，我是一位小音樂家，所以我會感到很怎么樣？一起來再唱一遍。 三、總結(jié)、德育 這節(jié)課上大家的表現(xiàn)十分出色，涌現(xiàn)出了許多小音樂家。那老師希望你們今后上音樂課時，都能把自己想象成一名“小音樂家”，自信、勇敢地展示自己！ 課后反思 課 題 牧童之歌 課 型 課 時 3 教學(xué)目標(biāo) 通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，

21、感知栩栩如生的牧童形象。 教學(xué)重點 從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 一、欣賞《牧童短笛》 師：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你的心情如何？ 二、學(xué)唱《剪羊毛》 師：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？ 1、為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》） 2、聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜 3、解決難點：符點和休止符。 三、學(xué)

22、曲與處理： (1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯誤處。 課后反思 課 題 《剪羊毛》 課 型 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱。表演《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》。能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點 從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 一、學(xué)唱 1.師：范唱歌曲《剪羊毛》 2.學(xué)唱第一段歌詞 和老師琴伴奏完整的把第一段唱一遍。播放歌曲錄音第一段的伴奏，邊唱邊

23、和老師做動作。 3．放歌曲第二段。 4.完整表現(xiàn) 師：同學(xué)們講得都很好，現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲完整唱一遍，好不好？ 5.師生小節(jié) 同學(xué)們，幸福靠什么來創(chuàng)造的？澳大利亞的小朋友通過剪羊毛這樣的勞動，感受到生活的幸福，老師希望我們每個同學(xué)，都能做一個熱愛勞動的好孩子。 課后反思 課 題 《小小羊兒要回家》 課 型 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱。表演《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》。 教學(xué)重點 掌握全音符的時值及延長記號。 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、課件 教 學(xué) 過

24、 程 師生活動 修改意見、備注 2、 歌名導(dǎo)入。 設(shè)問：誰能來解釋一下歌名？小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？ 2、聆聽范唱兩遍。要求能感受歌曲的內(nèi)容與情緒。 3學(xué)唱曲調(diào)： 聽一遍曲調(diào)的范唱。要求：學(xué)生小聲跟唱。 4、 學(xué)唱歌曲與處理： （1）、跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯誤處。 （2）、復(fù)習(xí)《剪羊毛》。 （3）、從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》。 （4）、解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，講述延長記號在本歌中的作用。還可以讓學(xué)生想象最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。 6、教學(xué)小結(jié)。 課后反思 課 題 《飛來的花瓣》

25、 課 型 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 通過欣賞《飛來的花瓣》，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗歌曲所表現(xiàn)的學(xué)生對恩師充滿感激的真摯情感。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生感受作品豐富的音樂表現(xiàn)力和合唱作品和諧的和聲效果。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、鋼琴、信箋（花瓣形狀） 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 一、創(chuàng)設(shè)情境 （一）完整欣賞（出示歌名，范唱、原唱） 師：“看，飄飄灑灑間，花瓣飛進(jìn)了我們的課堂，聽聽，它給我們帶來了怎樣的感受？ （二）欣賞作品A段

26、 1．朗讀小詩（歌詞）（深情地、親切地、喜悅地、驕傲地、感激地、依戀地……） （三）欣賞作品B段 1．完整欣賞B段——了解演唱形式（與上聯(lián)接） 讓我們隨著合唱隊的現(xiàn)場演唱再一次完整感受這份對老師的濃濃深情。” 五、結(jié)束課程 師：“同學(xué)們，愉快的時光總是過得飛快，下課的時間到了。請把你的花瓣貼在黑板上。你有收獲，老師為你高興音。同學(xué)們，再見！” 課后反思： 課 題 每當(dāng)我走過老師窗前 課 型 課 時 3 教學(xué)目標(biāo) 能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，用歌聲表達(dá)自己對老

27、師的崇敬、熱愛之情?！　? 教學(xué)重點 能用深情的聲音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 一、導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們你們好，看到你們這朝氣蓬勃的樣子，我非常的高興，今天老師就帶來了一首歌頌老師的歌曲我們來欣賞一下。 二、學(xué)新歌 １、初聽歌曲，要求：請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)的聆聽歌曲的旋律。 2、讀歌詞 3、范唱，跟唱。 4、點突破。生自己指出難唱的樂句?！熬磹鄣摹? 四、本課小結(jié)。 師：同學(xué)們，這節(jié)課不僅僅是師生之

28、間的情誼。更是人與人之間的濃濃情誼。讓我們再次演唱這首歌，把愛延續(xù)下去。（唱歌曲啊后一句，下課。 課后反思 課 題 《我愛米蘭》 課 型 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，富有表情的演唱歌曲《我愛米蘭》。 教學(xué)重點 1、歌曲的副歌部分節(jié)奏變化較大，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌譜的時值。 教學(xué)準(zhǔn)備 譜例、相關(guān)圖片、音響、課件等 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們從幼兒園到小學(xué)，我們身邊一直離不開老師的關(guān)懷，有人把老師比作紅燭，有人把老師比作春蠶，“春蠶

29、到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”今天老師帶來了一首歌曲，聽一聽歌中又把老師比作了什么？（播放 《我愛米蘭》） 二、新授歌曲 師：這節(jié)音樂課同學(xué)們就和老師一起把這首《我愛米蘭》送給所有可敬可愛的老師們吧！ 師：同學(xué)回答得很正確下面跟老師學(xué)著唱一唱第一樂段，在學(xué)唱之前先跟老師有節(jié)奏的讀一讀歌詞。 生：跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。 生：跟老師學(xué)唱。 師：在演唱的時候，我們同樣要在“芳香的“香”和“青春“的“春”后面加上一個換氣記號。聽老師唱一唱。第二段也是這樣（師范唱）同學(xué)們唱一唱！ 師：歌曲的尾聲對將最后的旋律用啦演唱一遍，好像還沉浸在對老師的濃濃感激之情中。我們可以在這里加上漸弱記號，請

30、同學(xué)們跟著老師的伴奏完整的演唱一遍。（師鋼伴） 生：有感情的演唱。 三、拓展 師：接下來請同學(xué)們在欣賞一首《我愛米蘭》聽一聽和我們演唱的有什么不同?(播放合唱版《我愛米蘭》) 生：有不同的聲部在一起唱。 師：同學(xué)們說的非常好，這首歌把米蘭比作老師默默地奉獻(xiàn)不求回報，其實各種花所表達(dá)的含義都不同，你知道這些花的象征著什么嗎？ 杜鵑花：美好吉祥的象征。百合：心心相印的象征。菊花：長壽的象征。郁金香：美麗永恒的象征。玫瑰：純潔愛情的象征?？的塑埃航】甸L壽的象征。勿忘我：永恒友誼的象征。 師：同學(xué)們今天我們度過了一堂愉快地音樂課，學(xué)習(xí)了一首歌頌老師的歌《我愛米蘭》。其實歌頌老師的音樂還有

31、很多課后注意收集，好了同學(xué)們這節(jié)音樂課就上到這兒。下課 課后反思： 課 題 《家鄉(xiāng)美》 課 型 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) “黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識我”，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國。 教學(xué)重點 通過學(xué)習(xí)歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。感受《全都認(rèn)識我》的三拍子韻律。 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、課件 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 （一）學(xué)生隨《全都認(rèn)識我》進(jìn)教室 ，師生問好。 （二）聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》 1、你的家住哪兒？師：我們大

32、部分同學(xué)住在鄉(xiāng)村，你能說一說你住的鄉(xiāng)村嗎？（生回答后揭題）今天我們一起聽一首歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》） 2、初聽歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。思考：歌曲表達(dá)了什么感情？ 3、出示歌詞，讓學(xué)生看著詞再聽一遍。討論問題： (1)“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里? (2)它的演唱形式你能說說嗎? （三）表演《全都認(rèn)識我》 1、由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認(rèn)識我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識主人一樣。 2、聆聽教師范唱 ，感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。 3、學(xué)唱曲調(diào)： (1)教師范唱一次曲調(diào)。 (2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10

33、 小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。 分組后教師巡視，重點指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。 (3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)●。表揚唱得好的小組 (4)分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。 4、學(xué)唱歌曲： (1)填上歌詞(注意三拍子的強(qiáng)拍要唱好)。 (2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達(dá)。 (3)教師歸納學(xué)生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。 5、推薦與自薦相結(jié)合，請個別學(xué)生獨唱。(

34、每人一段，或二人唱一段)評出最佳獨唱獎。 6、分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 7、完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。 交流。 課后反思 課 題 山里的孩子心愛山 課 型 課 時 3 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗曲調(diào)歡快流暢、歌詞質(zhì)樸、具有濃郁的民歌風(fēng)、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲。 教學(xué)重點 通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)，對祖國的熱愛之情 。 教學(xué)準(zhǔn)備 譜例、相關(guān)圖片、音響、課件等。 教 學(xué) 過 程 師生活動 修改意見、備注 一、激趣導(dǎo)入、在情景中呈現(xiàn)美 師：看圖片誰能說說剛才的畫面體現(xiàn)的是什么地方的景色？生：山里。 師：真聰明！你們覺得山里風(fēng)景怎么樣？我來試試給它配上一首歌，同學(xué)們在老師的樂曲中繼續(xù)去感受山村的美麗吧?。úシ拧渡嚼锏暮⒆有膼凵健罚? 師：那，大家想不想學(xué)唱這首歌曲呀？下面我們就來共同學(xué)唱這首歌曲吧?。ǔ鍪菊n題及《山里的孩子心愛山》曲譜） 二、學(xué)唱詞曲﹑在旋律中感知美 1、欣賞歌曲。 2、學(xué)唱歌曲。跟唱、小聲哼唱。 3、全班齊聲唱，教師糾正。 三、課堂小結(jié) 課后反思