2019-2020年高二物理安培力 磁感應(yīng)強(qiáng)度 人教版.doc
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2019-2020年高二物理安培力 磁感應(yīng)強(qiáng)度 人教版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1、理解磁感應(yīng)強(qiáng)度B的定義及單位. 2、知道用磁感線的疏密可以形象直觀地反映磁感應(yīng)強(qiáng)度的大?。? 3、知道什么叫勻強(qiáng)磁場,知道勻強(qiáng)磁場的磁感線的分布情況. 4、知道什么是安培力,知道電流方向與磁場方向平行時,電流受的安培力為零;電流方向與磁場方向垂直時,電流受安培力的大小 . 5、會用左手定則熟練地判定安培力的方向. 能力目標(biāo) 1、通過演示磁場對電流作用的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納物理規(guī)律的能力. 2、通過學(xué)習(xí)左手定則,理解磁場方向、電流方向和安培力方向三者之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力. 情感目標(biāo) 通過對安培定則的學(xué)習(xí),使得學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)現(xiàn)不僅需要勤奮的努力,還需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密的科學(xué)態(tài)度. 教學(xué)建議 教材分析 關(guān)于安培力這一重要的內(nèi)容,需要強(qiáng)調(diào): 1、安培力的使用條件:磁場均勻,電流方向與磁場方向垂直。 2、電流方向與磁場方向平行時,安培力具有最小值。電流方向與磁場方向垂直時,安培力具有最大值。 教法建議 由于前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過電場的有關(guān)知識,講解時可以將磁場和電場進(jìn)行類比,以加深學(xué)生對磁場的有關(guān)知識的理解。例如:電場和磁場相互對比,電場線與磁感線相互對比,磁感應(yīng)強(qiáng)度與電場強(qiáng)度進(jìn)行對比等等。 在上一節(jié)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生回憶電場強(qiáng)度的定義,對比說明引入磁場強(qiáng)度的定義的思路是通過磁場對電流的作用力的研究得出的。為了讓學(xué)生更好的理解磁場,可以在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 安培力 磁感應(yīng)強(qiáng)度 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識教學(xué)點(diǎn) 1、理解磁感應(yīng)強(qiáng)度B的定義及單位. 2、知道用磁感線的疏密可以形象直觀地反映磁感應(yīng)強(qiáng)度的大?。? 3、知道什么叫勻強(qiáng)磁場,知道勻強(qiáng)磁場的磁感線的分布情況. 4、知道什么是安培力,知道電流方向與磁場方向平行時,電流受的安培力為零;電流方向與磁場方向垂直時,電流受安培力的大小 . 5、會用左手定則熟練地判定安培力的方向. (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1、通過演示磁場對電流的作用的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生利用控制變量法總結(jié)歸納物理規(guī)律的能力. 2、通過學(xué)習(xí)左手定則,理解磁場方向、電流方向和安培力方向三者之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力. (三)德育滲透點(diǎn) 通過閱讀材料介紹奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng),說明科學(xué)家之所以能取得輝煌的成就,除了本身所具有的聰明才智外,刻苦勤奮地學(xué)習(xí)和工作,善于捕捉稍縱即逝的靈感更為重要,鼓勵和激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)在開始更加發(fā)奮地學(xué)習(xí),將來為國家做貢獻(xiàn). (四)美育滲透點(diǎn) 通過介紹物理學(xué)家安培取得輝煌成就的原因是靠勤奮自學(xué)、刻苦鉆研的頑強(qiáng)意志,讓學(xué)生感受物理學(xué)家們的人格美、情操美. 二、學(xué)法引導(dǎo) 1、教師通過演示實(shí)驗(yàn)法直觀教學(xué),決定安培力大小的因素,通過啟發(fā)講解,幫助學(xué)生歸納總結(jié)公式 及B的定義式.結(jié)合練習(xí)法使學(xué)生掌握左手定則使用. 2、學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn),在教師啟發(fā)的指導(dǎo)下總結(jié)規(guī)律,積極動手動腦理解公式,掌握左手定則的應(yīng)用. 三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法 1、重點(diǎn) ?。?)理解磁場對電流的作用力大小的決定因素,掌握電流與磁場垂直時,安培力大小為: ?。?)掌握左手定則. 2、難點(diǎn) 對左手定則的理解. 3、疑點(diǎn) 磁場方向、電流方向和安培力方向三者之間的空間關(guān)系. 4、解決辦法 以演示實(shí)驗(yàn)為突破口,直觀地引導(dǎo)學(xué)生掌握電流在磁場中所受安培力大小的決定因素;反復(fù)地借助實(shí)驗(yàn),來理解左手定則,建立磁場方向、電流方向和安培力方向三者關(guān)系的正確圖景. 四、課時安排 1課時 五、教具學(xué)具準(zhǔn)備 鐵架臺、三個相同的蹄形磁鐵、電源、滑動變阻器、電鍵、導(dǎo)線. 六、師生互動活動設(shè)計(jì) 教師先通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察分析、討論、總結(jié)出安培力. 公式 ,再引入磁感強(qiáng)度B的定義式,通過講解類比電場強(qiáng)度,啟發(fā)學(xué)生理解公式 的意義,借助墻角(或桌角)幫助學(xué)生建立三維坐標(biāo)空間,理解掌握左手定同. 七、教學(xué)步驟 (一)明確目標(biāo) (略) (二)整體感知 本節(jié)教學(xué)是在上一節(jié)學(xué)習(xí)了磁場的概念及方向性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識磁場的強(qiáng)弱性質(zhì),根據(jù)磁場力的性質(zhì)用定義法定義B描述磁場的強(qiáng)弱,用磁感線形象地反映磁場的強(qiáng)弱,同時利用定義式來計(jì)算安培力的大小 ,再用左手定則來確定磁場方向、電流方向和安培力的方向. (三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 1、磁場對電流的作用 用條形磁鐵可以在一定的距離內(nèi)吸起較小質(zhì)量的鐵塊,巨大的電磁鐵卻能吸起成噸的鋼塊,表明磁場有強(qiáng)有弱,如何表示磁場的強(qiáng)弱呢?我們利用磁場對電流的作用力——安培力來研究磁場的強(qiáng)弱. 2、決定安培力大小的因素有哪些? 利用演示實(shí)驗(yàn)裝置,研究安培力大小與哪些因素有關(guān) (1)與電流的大小有關(guān). 保持導(dǎo)線在磁鐵中所處的位置及與磁場方向不變這兩個條件下,通過移動滑動變阻器觸頭改變導(dǎo)線中電流的大?。? 請學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.導(dǎo)線擺動的角度大小隨電流的改變而改變,電流大,擺角大;電流小,擺角小. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:垂直于磁場方向的通電直導(dǎo)線,受到磁場的作用力的大小眼導(dǎo)線中電流的大小有關(guān),電流大,作用力大;電流小,作用力也?。? (2)與通電導(dǎo)線在磁場中的長度有關(guān). 保持導(dǎo)線在磁鐵中所處的位置及方向不變,電流大小也不變,改變通電電流部分的長度.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.導(dǎo)線擺動的角度大小隨通電導(dǎo)線長度而改變,導(dǎo)線長、擺角大;導(dǎo)線短,擺角?。? 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:垂直于磁場方向的通電直導(dǎo)線,受到的磁場的作用力的大小限通電導(dǎo)線在磁場中的長度有關(guān),導(dǎo)線長、作用力大;導(dǎo)線短,作用力?。? (3)與導(dǎo)線在磁場中的放置方向有關(guān). 保持電流的大小及通電導(dǎo)線的長度不變,改變導(dǎo)線與磁場方向的夾角,當(dāng)夾角為0時,導(dǎo)線不動,即電流與磁場方向平行時不受安培力作用;當(dāng)夾角增大到90的過程中,導(dǎo)線擺角不斷增大,即電流與磁場方向垂直時,所受安培力最大;不平行也不垂直時,安培力大小介于 和最大值之間. 3、磁感應(yīng)強(qiáng)度 總結(jié)歸納以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,用L表示通電導(dǎo)線長度,I表示電流,保持電流和磁場方向垂直,通電導(dǎo)線所受的安培力大小FIL 用B表示這一比值,有 .B的物理意義為:通電導(dǎo)線垂直置于磁場同一位置,B值保持不變;若改變通電導(dǎo)線的位置,B值隨之改變.表明B值的大小是由磁場本身的位置決定為.對于電流和長度相同的導(dǎo)線,放置在B值大的位置受的安培力F也大,表明磁場強(qiáng).放在B值小的位置受的安培力F也小,表明磁場弱.因而我們可以用比值 來表示磁場的強(qiáng)弱.把它叫做磁感應(yīng)強(qiáng)度. 定義:磁感應(yīng)強(qiáng)度 單位:特斯拉,符號為T 常見的地磁場磁感應(yīng)強(qiáng)度大約是 ,永磁鐵磁極附近的磁感應(yīng)強(qiáng)度大約是 . 用磁感線也可直觀地反映磁場的強(qiáng)弱和方向,磁感線越密處,磁感應(yīng)強(qiáng)度大、磁場強(qiáng).若磁感應(yīng)強(qiáng)度大小和方向處處相同,稱為勻強(qiáng)磁場.根據(jù)勻強(qiáng)磁場的特點(diǎn),請同學(xué)們畫出勻強(qiáng)磁場的磁感線的空間分布. 在非勻強(qiáng)磁場中,用 量度磁感應(yīng)強(qiáng)度時,導(dǎo)線長L應(yīng)很短,電流近似處在勻強(qiáng)磁揚(yáng)中. 4、安培力的大小和方向. 根據(jù)磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式,可得通電導(dǎo)線垂直磁場方向放置時所受的安培力大小為: 舉例計(jì)算安培力的大?。? 安培力的方向如何呢?還過前面的演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,通電導(dǎo)線在磁場中受到的安培力方向跟導(dǎo)線中的電流方向、磁場方向都有關(guān)系.人們通過大量的實(shí)驗(yàn)研究,總結(jié)出通電導(dǎo)線受安培力方向和電流方向、磁場方向存在著一個規(guī)律——左手定則. 左手定則:伸開左手,使大拇指跟其余四個手指垂直,并且跟手掌在同一個平面內(nèi),把手放入磁場中,讓磁感線垂直穿入手心,并使伸開的四指指向電流方向,那么,拇指所指的方向,就是通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向. 應(yīng)該注意的是:若電流方向和磁場方向垂直,則磁場力的方向、電流方向、磁場方向三者互相垂直;若電流方向和磁場方向不垂直,則磁場力的方向仍垂直于電流方向,也同時垂直于磁場方向. (四)總結(jié)、擴(kuò)展 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了磁場對電流的作用——安培力,通過研究安培力的大小,我們定義了反映磁場強(qiáng)弱的物理量——磁感應(yīng)強(qiáng)度 ,同時,我們可以據(jù)此求解安培力的大小 ,安培力的方向用左手定則來確定. 如果磁場方向不與電流方向垂直,安培力的大小 ,方向仍可用左手定則判定. 八、布置作業(yè) P150(1)(2)(3)(4)(5) 九、板書設(shè)計(jì) 第三節(jié)安培力磁感應(yīng)強(qiáng)度 1、磁場對電流有力的作用 2、決定安培力大小的因素 ?。?)與電流大小有關(guān). ?。?)與導(dǎo)線在磁場中的長度有關(guān). ?。?)與導(dǎo)線在磁場中的放置方向有關(guān). 3、磁感應(yīng)強(qiáng)度 定義: 單位:特斯拉(T) 4、安培力的大小 當(dāng)電流方向垂直磁場方向時,安培力大小 5、安培力方向 左手定則.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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