2019-2020年高中化學《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》教案7 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中化學《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》教案7 新人教版必修2 課題 第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 三 維 目 標 知識與 技能 1． 重點掌握金屬冶煉的原理，熟悉金屬冶煉的步驟以及方法。 2． 了解海水中主要元素的種類和含量。 3． 掌握海水淡化的常用方法，明確海水資源的利用形式。 過程與 方法 1． 自主學習，培養(yǎng)學生自學能力。 2． 活動探究，通過了解金屬資源的開發(fā)，金屬冶煉，培養(yǎng)學生歸納能力，比較能力。 情感態(tài)度與價值觀 1． 幫助學生樹立節(jié)約資源、愛護環(huán)境、變廢為寶的意識。 2． 使學生熱愛自然，熱愛化學。 教學重點 了解化學方法在金屬礦物開發(fā)及海水資源開發(fā)中的作用 教學難點 學生在掌握金屬冶煉的一般原理基礎上，了解適用于不同金屬的冶煉方法 教學方法 多媒體輔助教學和實驗探究法相結合。 教學媒體 多媒體、 教學內容 修改建議 【學習探究】 一、 金屬礦物的開發(fā)利用 1.除了 等極少數(shù)金屬外，絕大多數(shù)金屬元素以 的形式存在于自然界。在地殼中含量最高的金屬元素是 ，其次是 。人們日常應用的金屬材料，多為合金或純金，這就需要冶煉金屬。工業(yè)上金屬的冶煉是指 。 2.金屬的冶煉 閱讀課本P82-83，完成下列內容： 金屬的活動性不同，可采用不同的冶煉方法。冶煉的實質 。 （1） 熱分解法 在金屬活動順序中，位于汞以后的不活潑金屬可以直接用 的方法從其化合物中還原出來。例如： 氧化汞分解： 氧化銀分解： （2） 熱還原法 對于金屬活動順序表中Zn-Cu段的金屬的冶煉可以通過 來完成，常用的還原劑有 、 、 等。例如： 氧化鐵和一氧化碳反應： 氧化銅和氫氣反應： 對于一些高熔點的金屬如鐵、鉻、錳、鎢等可以用 冶煉。 觀察〖試驗4-1〗，完成下列表格 現(xiàn)象 鋁與氧化鐵反應的化學方程式 討論：⑴在實驗中為什么要在鋁與氧化鐵混合粉末的上面加少量的氯酸鉀固體，中間插一根用砂紙打磨過的鎂條？ ⑵這個實驗說明什么？ （3） 電解法 對于金屬活動順序表中Zn前面非?；顫姷慕饘?，采用一般的還原劑很難將它們還原出來，工業(yè)上常 用 冶煉，例如： 電解熔融的氯化鎂： 電解熔融的氯化鈉： 電解熔融的氧化鋁： 閱讀課本P83最后一自然段，完成3。 3.合理開發(fā)和利用礦物資源，有效使用金屬產品、材料，主要的途徑有 ， ， ， 。 小結：1.常見金屬的冶煉原理 金屬 冶煉原理 Fe Cu Mg Al Na 2.除上述幾種冶煉金屬的方法外，還有其他的方法嗎？請就舉例說明。 二、 海水資源的開發(fā)利用 閱讀課本P84-86完成下列內容。 1.海水中水的儲量約為1.3109億噸，約占地球上總水量的 。海水中水資源的利用主要包 括 和 。 2.海水淡化的方法主要有： 、 、 等。 3、由于與 的相互作用，海水中溶解和懸浮著大量的 和 。由于海水的儲量大，即使有些元素的富集程度很低，其總量也很可觀。 4.海水中主要的化學元素有哪些？ 5.完成〖實驗4-2〗，并填寫下表 現(xiàn)象 解釋或用離子方程式表示 往濾液中加幾滴稀硫酸和H2O2 再往上述溶液中加入幾滴淀粉溶液 討論：⑴本實驗的原理是什么？ ⑵實驗前為什么要用刷子而不用水沖洗干海帶？ ⑶碘易升華，為什么還可以用酒精燈灼燒干海帶？ ⑷能否用氯水代替稀硫酸和雙氧水？ 6.結合課本P85資料卡片內容，設計一個實驗方案，模擬Br_轉變?yōu)锽r2的生產過程，寫出實驗步驟及有關的化學方程式。 7.根據(jù)課本P85最后一自然段，思考為提高海水制溴的經濟效益，在工業(yè)生產中可采取哪些措施？ 學生自 學探究 方法總結 熱分解法 熱還原法 電解法 強化體會 學生填表練習 學生自學 討論 練習鞏固 布置作業(yè) [作業(yè)] P77 8 板書設計 第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 一． 金屬礦物的開發(fā)利用 1、熱分解法 2、熱還原法 3、電解法 二． 海水資源的開發(fā)利用 課后反思 金屬礦物的開發(fā)利用是本節(jié)課的重點與難點，要求學生課后要 認真加以聯(lián)系和鞏固。