《從電視機的變化說起》教案

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1、2、從電視機的變化說起 主備人：金玉仁 講課人： 備課時間：2016.3.23 授課時間： 教學目標： 1、通過認識生活中電視機的發(fā)展變化，認識各種產(chǎn)品的不斷更新。 2、知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會發(fā)展的需要。 教學重點：體會產(chǎn)品更新、社會發(fā)展、科技進步的相互作用、相互促進的關系。 教學難點：能進行簡單設計去解決問題，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的意識。 教具準備：多媒體課件 課時數(shù)：第一課時 教學過程： 一、導入： 當今的社會，是知識不斷更新的時代，我們的生活也在不斷地發(fā)生變化，今天這節(jié)課我們就來共同交流、研究我

2、們生活中的“變化”問題。首先我們先來研究研究電視機的發(fā)展變化。 二、找一找電視機的變化 1、在課前我們就針對電視機做了一個調查，收獲一定不小吧。 現(xiàn)在就請同學們交流一下你們的收獲吧！學生分小組交流調查結果 通過調查你有什么感受?　　 2、你們家換過電視機嗎？ 那么你們家換的是什么電視機呢？ 又是因為什么換電視機的呢？ 是現(xiàn)在這個電視機好呢？還是以前的好？ 但你想過沒有以后還會換嗎？ 3、大家可知道我們最早用的電視機是什么樣的嗎？ 你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？ 多媒體課件出示電視機的發(fā)展史，讓學生進一步認識電視機的變化。 你所看見的電視機，哪些地方還需改進？讓學生

3、通過對電視機的發(fā)展變化想象未來的電視機的變化方向。 你設想的電視機是否會產(chǎn)生？為什么？學生通過討論發(fā)現(xiàn)社會生活中的事物在不斷的變化。 剛才咱們說了這么多關于電視機的話題，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么呢? 小結：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，生活水平不斷的提高了，這樣就促進人們產(chǎn)生很多新的需求，新的需求又會促進科學技術不斷提高。 三、尋找身邊其他方面的變化 1、小組討論：產(chǎn)品為什么會不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？ 小組討論討論，看看哪個小組最會發(fā)現(xiàn)。學生匯報自己所發(fā)現(xiàn)的東西。 2、列舉日常生活中使用的產(chǎn)品還存在的問題和不足，怎樣改進？ 小組內討論，看看自己

4、的想法是否合理。 各組進行匯報 小結：從同學們的創(chuàng)意里，我深受啟發(fā)，仿佛看到了一個個小發(fā)明家小設計師正在冉冉升起! 四、當堂檢測 1. 我會填 我家換的是（ ）電視機，是因為（ ）而換的。 2、產(chǎn)品的創(chuàng)新金點子行動，針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你有什么金點子。 五、教師總結 同學們很會發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結”欄目里！ 板書與作業(yè)設計： 從電視機的變化說起　　 生活需求

5、科技發(fā)展 社會進步 調查訪問：回家調查的爸爸媽媽對日常用品有些什么改進意見 教學反思：本節(jié)課引導學生從身邊入手，找找身邊使用的產(chǎn)品有哪些不足和問題。在孩子們有了初步的嘗試后，我找取了一些生活中學生進行發(fā)明創(chuàng)造的小案例，激發(fā)學生的主動參與社會的意識。 2、從電視機的變化說起 主備人：金玉仁 講課人： 備課時間：2016.3.24 授課時間： 教學目標： 1、讓學生知道只有不斷創(chuàng)新發(fā)展，才能更新出新的產(chǎn)品。 2、知道勞動人民在生產(chǎn)生活中如何不斷改進，提高工作效率減輕勞動強度。 教學重點：只有不斷創(chuàng)新發(fā)展，才能更新出

6、新的產(chǎn)品。 教學難點：在生產(chǎn)生活中如何改進，提高工作效率、減輕勞動強度。 教具準備：多媒體課件 課時數(shù)：第二課時 教學過程： 一、 導入： 商品的變化不斷滿足著人們的需要，同時又會刺激人們不斷產(chǎn)生新的需求。 二、 我來做小小設計師 1、為什么要設計新產(chǎn)品？ 2、小組討論：要設計一個什么樣的產(chǎn)品？想一想平時用的東西，哪些地方還有缺點？ 交流一下自己調查的爸爸媽媽對日常用品有些什么改進意見。 啟發(fā)引導：讓學生看看教材上列舉的四個例子，把自己的設計寫到我們的小設計欄目。 各個小組進行匯報 三、 生產(chǎn)工具的改進 1、說一說：人們使用的勞動工具與過去相比，有怎樣的變化？

7、 2、找一找：人們?yōu)槭裁匆粩喔倪M生產(chǎn)工具呢？如果不改進我的社會會是什么樣子呢？ 3、比一比：勞動工具的改進，使人們有了哪些變化？ 4、填一填：教材數(shù)75頁表格。 5、讀一讀：鋸的故事，你有什么啟發(fā)？ 學生暢談感受 四、當堂檢測 1. 我會填 改進生產(chǎn)工具是為了( )。 2、小小設計師 我的設計名稱 我的設計意圖 使用方法 五、教師總結 這節(jié)課，我們通過了解電視機的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。產(chǎn)品不斷的創(chuàng)新、改進，大大提高了勞動效率，使社會不斷地前進。我們小學生平時要多留心，多觀察，對不太滿意的產(chǎn)品多動腦、多創(chuàng)新，以后新的產(chǎn)品就有待于我們同學們去開發(fā)。老師相信你們一定能成功。 板書與作業(yè)設計： 從電視機的變化說起　　 產(chǎn)品不斷的創(chuàng)新、改進 提高了勞動效率 調查：回家訪問自己的爸爸、媽媽和周圍的人們，他們都在從事什么行業(yè)的工作？ 教學反思：本節(jié)課多數(shù)學生知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。勤勞聰明的勞動人民在生產(chǎn)生活中為了省力、省時，利用自己的聰明才智不斷改進，提高工作效率、減輕勞動強度。