《數(shù)控銑削編程與加工》課程標(biāo)準(zhǔn)

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1、柳州市交通學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)一一數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 《數(shù)控銃削編程與加工》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程基本情況 課程名稱 《數(shù)控銑削編程與加工》 承擔(dān)教學(xué)部門 機電教學(xué)科 課程性質(zhì) 專業(yè)必修課 計劃學(xué)時 140 課程類別 專業(yè)核心技能 考核方式 考試 適用專業(yè) 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù) 二、課程的定位及性質(zhì) 《數(shù)控銑實訓(xùn)指導(dǎo)書》是數(shù)控加工專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，是一門理實一體化課程。 其目標(biāo)在于培養(yǎng)數(shù)控加工專業(yè)學(xué)生的編程和操作能力， 依據(jù)勞動管理部門的數(shù)控銑中級 工職業(yè)技能要求特點，滿足職業(yè)技能培訓(xùn)與技能鑒定考核的要求，達到本專業(yè)職業(yè)資格 等級標(biāo)準(zhǔn)的要求。 三、課程的

2、設(shè)計思路 課程設(shè)計思路應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)用工需求的技能要求特點，并參照數(shù)控銑 中級工、高級工考證考核要點，構(gòu)建本課程的設(shè)計思路。數(shù)控銑實訓(xùn)課程實踐性較強， 是長期生產(chǎn)實踐的總結(jié)。根據(jù)數(shù)控銑國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分解成若干教學(xué)活動，在實訓(xùn)中加 深對專業(yè)知識、技能的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。 四、課程目標(biāo) 通過分解任務(wù)，進行項目化活動，使學(xué)生掌握數(shù)控加工專業(yè)的知識與技能 ，掌握零 件的讀圖、識圖能力，獨立進行編程加工，具有制訂較復(fù)雜零件的數(shù)控加工工藝規(guī)程和 分析解決生產(chǎn)中一般工藝問題的能力。 1、知識目標(biāo)： （1） 能識讀一般機械零件圖樣和簡單裝配圖樣； （2） 了解數(shù)控銑床

3、的基本常識，初步掌握 CAD/CAM繪圖軟件的基本操作。 （3） 掌握普通銑削的基本工藝知識，達到相應(yīng)工種初級認(rèn)知水平。 （4） 握數(shù)控銑削的基本工藝知識，懂?dāng)?shù)控銑床維護的流程。 2、技能目標(biāo): （1） 能熟練使用常用的工量具，并根據(jù)切削條件估算刀具壽命，合理選用刀具。 （2） 能讀懂中等復(fù)雜程度的零件圖。 （3） 掌握數(shù)控加工的金屬切削知識，獨立完成零件的編程加工。 （4） 熟練掌握數(shù)控銑床的操作方法，能處理常見故障。 （5） 通過深入生產(chǎn)實踐，對典型零件的數(shù)控加工工藝進行分析， 提高工藝設(shè)計和 解決問題的能力。 3、社會能力 （1） 在實際加工過程中，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)

4、程，同時具有質(zhì)量、效率意識； （2） 通過小組合作完成學(xué)習(xí)項目，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通和團隊協(xié)作精神； （3） 在教學(xué)中，及時對學(xué)生的進步進行鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 （4） 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，求真務(wù)實、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。 （5） 通過學(xué)習(xí)和體驗，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 五、課程內(nèi)容與要求 序號 項目名稱 知識和技能要求 學(xué)習(xí)活動設(shè)計 4 -4-Z 八rr [. 參考學(xué)時 項目1 安全教育與 機床基本原 理、程序編制 1、 掌握數(shù)控銃床安全操作規(guī)程 2、 掌握數(shù)控銃編程方法 3、 了解數(shù)控銃基本原理及構(gòu)造 1、 數(shù)控銃安全操作規(guī)程 2、

5、 基本原理及基本構(gòu)造 3、 數(shù)控銃程序編制 44 項目2 數(shù)控銃基本 操作 1、 掌握數(shù)控銃操作的基本知識 2、 掌握機床控制面板的使用方法及 程序的手工輸入 3、 掌握數(shù)控銃床的各種操作方式 1、 機床的開關(guān)機、坐標(biāo) 識別、控制面板說明 2、 機床各種操作方式 3、 程序的手工錄入 12 項目3 數(shù)控銃床刀 具 /、 1、 掌握數(shù)控銃常用刀具的相關(guān)知識 2、 掌握刀具裝夾、拆卸的方法 1、 數(shù)控銃床常用刀具 2、 手工裝夾、拆卸刀具 3、 刀庫混亂的處理 6 項目4 工件安裝與 找正 1、 掌握數(shù)控銃床夾具的基本知識 2、 掌握數(shù)控銃常用工具

6、的使用方法 1、 百分表的使用 2、 直角尺的使用 2、 虎鉗裝夾工件基本工 藝要求 3、 壓板裝夾工件的方法 8 項目5 對刀與坐標(biāo) 設(shè)定 1、 掌握工件坐標(biāo)系的建立方法 2、 掌握數(shù)控銃刀補的建立方法 1、 各種坐標(biāo)系的關(guān)系 2、 對刀的原理 3、 工件坐標(biāo)系的建立 （G54 G92） 4、 刀補設(shè)定 12 項目6 程序的輸入 及加工 1、 掌握手工輸入程序的方法 2、 掌握自動加工過程中的監(jiān)控 1、 程序的輸入 2、 自動加工操作 3、 自動加工過程監(jiān)控 6 項目7 典型零件的 工藝分析及 編程 1、 掌握典型零件的工藝分析 2、 掌

7、握典型零件加工程序的編制 1、 平面加工 2、 型腔加工 3、 輪廓加工 4、 孔系加工 5、 槽的加工 6、 其他零件的加工 120 項目8 綜合訓(xùn)練 1、 掌握常見零件進行工藝分析，熟 悉加工過程 2、 編制正確的程序 1、 盤類零件的加工 2、 箱體類零件的加工 80 項目9 自動編程與 數(shù)控仿真 1、 掌握自動編程的概念 2、 熟悉自動編程軟件的使用 1、 自動編程簡介 2、 CAD/CAM編程簡介 3、 數(shù)控仿真加工 9 合計學(xué)時 297 六、實施建議 1教學(xué)方法與手段 (1) 借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育先進模式，突出項目教學(xué)；提倡多

8、種教學(xué)方法有機結(jié)合， 理論實踐互相滲透。建議采用理論與實踐一體化的教學(xué)模式和行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。 (2) 教師應(yīng)依據(jù)工作任務(wù)中的典型產(chǎn)品為載體安排和組織教學(xué)活動。 以小組形式進 行學(xué)習(xí)，對分組安排及小組討論(或操作)做出明確要求。 (3) 教師應(yīng)以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)項目，將有關(guān)知識、 技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機的融合。同時，營造和諧、活躍的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生 參與教學(xué)活動的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)習(xí)信心與成就感。 (4) 教師在講授或演示教學(xué)中，充分利用各種工量具、刀具、零件實物、機床設(shè)備、 投影、多媒體軟件、電子教案等工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識

9、的理 解和掌握。 (5) 本課程以理實一體化為前提，在數(shù)控機床上開展項目式訓(xùn)練，強調(diào)項目式學(xué)習(xí)。 如果班級人數(shù)多，機床數(shù)量不足時，可以考慮在課余時間再適當(dāng)增加一些課時，予以強 化訓(xùn)練。 (6) 在加工時，注意強化測量工具的使用，還要注重加工工作過程及行為的規(guī)范 性訓(xùn)練。 2、 教材及相關(guān)資源開發(fā)建議 (1) 以“理實一體化”為主線設(shè)計教材，將本專業(yè)知識分解成若干典型的任務(wù)，以 實用為前提，弓I入必須的理論知識，加強實際操作能力的提高。教材應(yīng)圖文并貌，提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生的認(rèn)識和理解。 (2) 盡量使用多媒體教學(xué)設(shè)備，配備豐富的課件、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)輔助設(shè)備。對應(yīng)教 學(xué)內(nèi)容，開發(fā)

10、配套教學(xué)資源，更好服務(wù)于教學(xué)。先在計算機上采用仿真加工等方式講解 加工案例，隨后在生產(chǎn)型數(shù)控機床上完成零件數(shù)控加工過程， 3、 考核與評價 改革考核手段和方法，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核。考核內(nèi)容可包括機床保養(yǎng)、實習(xí) 報告、階段測驗、學(xué)習(xí)紀(jì)律等，注重職業(yè)能力的提高，對于在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué) 生應(yīng)給予提別鼓勵和評價。 (1) 考核方式 考核方式包括學(xué)期技能考核和職業(yè)技能鑒定兩種方式，學(xué)期技能考核是對學(xué)生一學(xué) 期學(xué)習(xí)過程與收獲的綜合考核；以學(xué)習(xí)的過程性評價和結(jié)果性考核評價相結(jié)合的方式， 側(cè)重于過程性評價，考核學(xué)生綜合職業(yè)能力，并注重以發(fā)展的眼光進行學(xué)生評價。以此 做為學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成績。 職業(yè)技能鑒定考核則是對接中級數(shù)控銑工的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)， 由勞動部門統(tǒng)一考 核，考教分離。通過職業(yè)技能鑒定的學(xué)生，可以免除學(xué)期課程考核。 (2) 成績評定方法 針對課程的特色，對接于學(xué)校《專業(yè)課程考核評價體系》進行綜合成績的評判斷。 也可以參考“平時成績占60%期末考試占40%的方案。 (3) 試卷來源 試卷由試卷庫隨機抽取、教師隨機出題、勞動部門技能鑒定題庫等三種方式組織。 編制：柳州市交通學(xué)校數(shù)控專業(yè)課程開發(fā)小組