新人教版三年級英語下冊Unit 3At the zoo教案

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1、 Unit 3 At the zoo 單元備課 教材解讀 本單元學(xué)習(xí)的主題是動物，通過教師與孩子們參觀動物園的場景呈現(xiàn)本單元的核心句型和詞匯。 單元目標(biāo) 一、知識與技能 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：tall，short，fat，thin，big，small，long。 2. 學(xué)生能夠聽懂、會說句型It’s so tall / short . It has … 3. 能夠在圖片和實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型It’s so tall / short . It has …。 二、過程與方法 教師應(yīng)該利用孩子喜歡動物的天性，通過播放視頻和展示圖片的形式

2、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生觀看視頻教師引導(dǎo)學(xué)生對動物進(jìn)行評價(jià)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握基本的描述性形容詞。同時(shí)掌握需要的句型。再通過小組活動，把所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和操練。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本模塊的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識。 教法導(dǎo)航 教師通過生動的視頻引起學(xué)生的興趣，同時(shí)通過組織不同的比賽活動讓學(xué)生更加努力積極地去探索和掌握知識。再通過小組活動使得知識正確地輸出。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下，通過模仿和探究逐步達(dá)到對知識的掌握同時(shí)在小組活動下，每個(gè)學(xué)生都能積極參與，使得每個(gè)學(xué)生在課堂上都有出色的表現(xiàn)。 課時(shí)支配 第1課時(shí)：Let’s talk &Draw

3、 and say 第2課時(shí)：Let’s learn ;Let’s do& Let’s spell 第3課時(shí)：Let’s talk & Make a monster 第4課時(shí)：Let’s learn & Let’s do 第5課時(shí)：Start to read ; Let’s check & Let’s sing 第6課時(shí)：Story time 教案A 第1課時(shí) Let’s talk &Draw and say 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 句型：It’s so tall. 2. 詞匯：tall，fat，sh

4、ort 。 二、過程與方法 教師在本課時(shí)中通過展示各種動物的圖片和視頻來引起學(xué)生的興趣，通過對動物形象的認(rèn)知達(dá)到學(xué)生對部分形容詞的掌握。再通過對話模仿讓學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固和操練。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會動物的可愛，并增強(qiáng)他們對動物的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 句型It’s so tall的實(shí)際應(yīng)用。 教法導(dǎo)航 教師在本課時(shí)中要充分利用教材的活動場景對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。同時(shí)積極參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種動物的圖片以及教學(xué)錄像。 教學(xué)過程 一、熱身 (Warm-up) 1. 日常口語

5、會話展示。 2. 教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 游戲：猜動物。 T: Listen to me，children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. 2. 在播放之前，教師說：You

6、will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教師快速展示系列動物圖片：giraffe， elephant， monkey， mouse， rabbit， tiger。 學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 3. 繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh， Look! The e

7、lephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small。 此時(shí)，教師可播放動畫課件，將鼠標(biāo)移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。 4. 教師展示Let’s talk 部分的圖片展示giraffe 和bear 通過兩個(gè)動物對比學(xué)會單詞tall，short 和fat . 5. 學(xué)生聽錄音模仿對話，并在小組內(nèi)表演出來。 6. 教師要求每個(gè)學(xué)生畫一幅自己喜歡的畫，并把它表述出來。 7. 比一比看哪組表現(xiàn)

8、最好。 三、操練 (Practice) 1. 教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：t-a-l-ltall，etc. 2. 選出學(xué)生去講臺前展示并描述自己的畫。 四、課堂評價(jià)（Assessment） 引導(dǎo)學(xué)生之間相互評價(jià)。 課堂作業(yè) 1. 聽錄音，仿讀對話。 2. 同組同學(xué)之間進(jìn)行會話操練。 教學(xué)反思 __________________________________________________________________________________________________

9、___________________________________________________________________________________________________________________________ 第2課時(shí) Let’s learn ;Let’s do& Let’s spell 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. Let’s learn主要學(xué)習(xí)掌握單詞：thin，fat，short，tall。要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂。. 2. Let’s do通過歌謠和相應(yīng)動作復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，增強(qiáng)語感。 3. Let’s

10、spell . 能夠聽出并寫出：“big，pig，six，milk”。 二、過程與方法 教師通過視頻展示動物園的各種動物，同時(shí)領(lǐng)讀單詞。讓學(xué)生在情境中掌握重要單詞。同時(shí)通過學(xué)生在Let’s do 中的表現(xiàn)對單詞進(jìn)一步鞏固。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對不同動物的愛護(hù)意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解掌握形容詞tall，short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用 教法導(dǎo)航 教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過視聽來掌握單詞，再通過小組活動對知識進(jìn)一步鞏固。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 本課生詞的單詞卡片。 2. 配套的教學(xué)課件。 3.

11、配套的教學(xué)錄音帶。 4. 動物園的大掛圖。 5. 教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具。 教學(xué)過程 一、熱身 (Warm-up) 1. 讓學(xué)生拿出自己畫的動物圖片，對動物進(jìn)行描述。 2. 教師展示上一節(jié)課的單詞讓學(xué)生一起復(fù)習(xí)。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師投影一幅動物園的大掛圖（自制，包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說。 What can you see? 用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物。引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。 2. 通過描述圖中的動物，引出單詞tall，short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個(gè)單詞。通過動作比畫tall，

12、short兩個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生理解。 3. 引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高，運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。 4. 出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。 5. 播放課件， 孩子看課件理解含義。 6. 孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short，tall這兩個(gè)單詞的讀音示范）。 7. 小組表演、各小組展示。 8. 全體同學(xué)根據(jù)提示做Let’s do 部分的動作，進(jìn)一步鞏固新單詞。 9. 學(xué)生聽錄音，然后跟讀單詞，然后比一比看誰能夠讀得好，再聽錄音比一比誰寫得較好。 三、操練 (Practice) 1. 運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手

13、中的玩具，運(yùn)用tall，short進(jìn)行描述。 2. 教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall， short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述自己的家人。 四、課堂評價(jià)（Assessment） 學(xué)生書寫以小組為單位，并對各個(gè)小組的表現(xiàn)作出評價(jià)。 課堂作業(yè) 利用所學(xué)知識進(jìn)行對話表演。 教學(xué)反思 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

14、_________________________________________________________________________________ 第3課時(shí) Let’s talk & Make a monster 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. Let’s talk 在情景中運(yùn)用單詞all，big，long，short，tall。 2. Make a monster 通過對話練習(xí)，加強(qiáng)It has a …句型的練習(xí)。 二、過程與方法 通過情景對話，對句型：It has a …進(jìn)一步鞏固練習(xí)。通過學(xué)生自己扮演角色操練對話，達(dá)到知識的利用。

15、 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對動物的介紹，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對動物的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) It has a …句型在真實(shí)情景中的應(yīng)用及have 和 has 的對比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 教法導(dǎo)航 教師要通過情景創(chuàng)設(shè)，來激勵學(xué)生對知識的輸出。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生通過扮演角色，來對所學(xué)知識進(jìn)行操練。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 2. 教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片 教學(xué)過程 一、熱身 (Warm-up) 1. 日?？谡Z練習(xí)。 2. 教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat，pig，monkey，mouse 的圖片貼在

16、黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at …的句型，以及big，fat，funny 等單詞。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big，long，short，small， tall。 2. 教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big，long，short，small，tall。 3. 根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. I

17、t has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant， It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 4. Watch video 播放B Let’s talk 錄像，學(xué)生體驗(yàn)動物園中的不同動物的特點(diǎn)。 5. 播放B Let’s talk部分的動畫課件，先完整播放，然后反復(fù)點(diǎn)擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的

18、過程中試著模仿 6. 再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說 7. 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。 8. 學(xué)生根據(jù)Make a monster 環(huán)節(jié)的內(nèi)容再次模仿對話，鞏固所學(xué)知識。 三、操練 (Practice) 讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc. )之后，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動物玩具的樣子。 四、課堂評價(jià)

19、（Assessment） 通過手中動物的圖片小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行對話表演。優(yōu)秀小組加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 課堂作業(yè) 以小組為單位進(jìn)行情景對話表演。 教學(xué)反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20、 第4課時(shí) Let’s learn & Let’s do 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. Let’s learn 本部分主要通過對話和圖示來區(qū)分small，big 及short，long。 2. Let’s do主要通過聽指示、做動作來對所學(xué)單詞進(jìn)行鞏固。 二、過程與方法 教師可以根據(jù)不同動物之間的對比引出兩組形容詞的區(qū)別，使學(xué)生印象更深刻，同時(shí)通過學(xué)生手中的動物圖片進(jìn)行對話練習(xí)，達(dá)到對詞匯的應(yīng)用。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)學(xué)生對動物有更深刻的理解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 正確運(yùn)用形容詞描述事物的特征。 教法導(dǎo)航 教師組織好學(xué)生利用手中動物圖片

21、，讓學(xué)生更好地使用單詞。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生通過對動物的描述，達(dá)到靈活正確使用形容詞的目的。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 一些動物的圖片；2. 單詞卡；3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程 一、熱身 (Warm-up) 1. Listen and do 教師發(fā)出口令，（big/small …）， 孩子聽到口令后用動作表演出。 2. 說反義詞 教師說small，孩子說出big等。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see?讓孩子用學(xué)過的詞描述一下看到的動物。 2. 出示Let’s le

22、arn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀small，big，short，long 等四個(gè)單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。 3. 黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。 4. 然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思，所以有兩個(gè)反義詞long和 tall。 5. 教師播放錄音，并隨錄音指示做相應(yīng)動作，并鼓勵學(xué)生一起跟做動作。 6. 要求學(xué)生跟讀錄音并做相應(yīng)的動作。 7. 找?guī)讉€(gè)學(xué)生邊說邊做動作，比一比看誰做得最好。 三、操練 (Practice) 聽一聽，畫一畫。教師用英語說出要求：Draw a big bag/… 孩子

23、根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫得好，比一比誰的大，誰的小。 四、課堂評價(jià)（Assessment） 對各個(gè)小組的對話練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。 課堂作業(yè) 畫出自己喜歡的動物，并把他介紹給自己的同桌。 教學(xué)反思 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24、____________________________ 第5課時(shí) Start to read ; Let’s check & Let’s sing 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. Start to read 學(xué)生通過圖示掌握句型：It’s small and thin. It has a long tail …等。 2. Let’s check 通過聽磁帶錄音對圖片的描述，學(xué)生能夠做出正確的選擇。 3. Let’s sing 通過歌曲讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。 二、過程與方法 教師通過播放視頻和聽力來培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，同時(shí)通過展示圖片，

25、讓學(xué)生對所展示圖片進(jìn)行描述，達(dá)到學(xué)生對知識的掌握。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅認(rèn)識各種各樣的動物，更通過其各自特點(diǎn)加深對他們的了解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 句式：It’s small and thin . It has a long tail …的實(shí)際應(yīng)用。 教法導(dǎo)航 教師要積極鼓勵學(xué)生動手和動口的能力。通過小組競賽加大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要從整體上把握知識，更要通過聽力訓(xùn)練培養(yǎng)自己耐心的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備磁帶、教學(xué)課件等。 教學(xué)過程 一、熱身 (Warm-up) 教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：Look

26、at the monkey. It’s so funny. It has a long tail and a big mouth. It has big eyes and a small nose. 或者：Look at Mary(Mike/Tom). She has big eyes and small nose. She has long hair. She is happy. 對所學(xué)知識進(jìn)行回顧。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師組織學(xué)生看圖說話，介紹圖中動物。 例如：T：Look at the pictures ，what

27、can you see? What are they ? Can you describe them ? 2. 引導(dǎo)學(xué)生描述所看到的動物。 3. 教師播放視頻錄音，讓學(xué)生跟讀句子。 4. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并與相應(yīng)句子連線。 5. 教師指導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)出自己喜歡的動物，讓同桌猜。 6. 請小組代表上臺讓大家猜他所描述出來的動物。 7. 教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音選出錄音中所描述的動物。 8. 引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中貓捉老鼠的圖片，把相應(yīng)的形容詞與不同的動物搭配。 9. 師生一起聽錄音唱歌。并找出優(yōu)秀小組上臺表演。 三、操練 (Practice) 組織學(xué)生展

28、示不同的動物圖片相互介紹，練習(xí)所學(xué)句型和單詞。 四、課堂評價(jià)（Assessment） 引導(dǎo)學(xué)生對小組比賽進(jìn)行評價(jià)。做活動手冊上的內(nèi)容。 課堂作業(yè) 小組之間用學(xué)過句型和單詞來描述一種動物，看看哪個(gè)組描述得好。 教學(xué)反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29、________________________________________ 第6課時(shí) Story time 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 本部分通過Zip到Zoom比賽認(rèn)識動物。重現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過的部分動物單詞和形容詞。 2. 要求學(xué)生理解故事大意，能夠認(rèn)知新拓展的部分表示動物的單詞。 二、過程與方法 教師通過讓學(xué)生了解一個(gè)有趣有意義的故事來增加學(xué)生語言的輸入，并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。教師可以根據(jù)學(xué)生情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對動物和大自然的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)生對新擴(kuò)展的表示動物的單詞的認(rèn)讀。

30、教法導(dǎo)航 教師可以引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行討論。并鼓勵學(xué)生分角色表演故事。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，進(jìn)行角色扮演，通過扮演角色來體驗(yàn)其中的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備頭飾和教學(xué)課件。 教學(xué)過程 一、熱身 (Warm-up) 和學(xué)生一起唱Let’s sing 部分的歌曲對所學(xué)知識進(jìn)行熱身。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行討論： How many animals do you see? Do you know the names of them ? 2. 教師播放視頻，學(xué)生觀看并模仿語音語調(diào)。 3. 教師再次組織學(xué)生看視

31、頻，回答問題：What are the difference between tigers and lions/… ? 加深學(xué)生對這些動物的認(rèn)識，并根據(jù)特征說出它們的英文名稱。 4. 組織學(xué)生聽錄音跟讀，注意模仿錄音中人物的語音語調(diào)。 5. 鼓勵學(xué)生分角色表演故事。 6. 組織學(xué)生上臺表演。 三、操練 (Practice) 鼓勵學(xué)生以小組為單位分角色表演故事。 四、課堂評價(jià)（Assessment） 1. 引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行小組評價(jià)。 2. 做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。 課堂作業(yè) 用英語把文章中的動物描述出來。 教學(xué)反思 ________________________

32、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 教案B 第1課時(shí) Let’s talk &Draw and say 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 學(xué)生能夠聽懂會說句型：It’s so tall。學(xué)生能夠在實(shí)際

33、應(yīng)用中靈活使用。 2. 學(xué)生能夠掌握詞匯：tall，fat，short 。 二、過程與方法 教師在本課先展示各種各樣的動物來引起學(xué)生的興趣，然后再通過問題的形式詢問學(xué)生最喜歡的動物。讓他們描述一下他們喜歡的動物。然后通過圖示展示所要學(xué)的動物。通過對動物形象的認(rèn)知達(dá)到學(xué)生對部分形容詞的掌握。再通過對話模仿讓學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固和操練。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會動物的可愛，并增強(qiáng)他們對動物的熱愛并提高他們熱愛動物的意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 句型It’s so tall和部分新單詞的實(shí)際應(yīng)用。 教法導(dǎo)航 教師在本課時(shí)中首先通過展示圖片吸引學(xué)生的興趣，然后再通過展

34、示視頻，學(xué)生模仿語音語調(diào)達(dá)到知識的學(xué)習(xí)與鞏固。再通過小組合作進(jìn)行對話操練達(dá)到知識的掌握。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行模仿練習(xí)。同時(shí)積極參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種動物的圖片以及教學(xué)錄像課件。 教學(xué)過程 一、熱身 (Warm-up) 1. 教師展示課件中不同動物的可愛形象，并詢問學(xué)生：Do you like animals? What kind of animal do you like ? Why ? 鼓勵學(xué)生回答，并描述喜歡的動物。 2. 學(xué)生兩人一組交流自己喜歡的動物。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生：We’

35、ll go to the zoo，what kind of animal do you want to see? 2. 教師再引導(dǎo)學(xué)生把原來學(xué)過的動物的英語單詞回想起來。　 3. 教師通過圖片教授單詞fat，tall，short，引導(dǎo)學(xué)生使用這幾個(gè)形容詞來描述他們熟知的動物。例如：A pig is short 等。 4. 教師展示giraffe的圖片，先教授單詞，再教句子Look at that giraffe . It’s so tall . 再用熊的圖片進(jìn)行對比。并教句子It’s so tall . It’s short and fat . 5. 讓學(xué)生打開教材聽對話，并解釋W(xué)

36、ow!表示驚嘆。Ha！表示好笑。 6. 學(xué)生跟錄音朗讀對話，然后進(jìn)行角色扮演。 7. 教師組織學(xué)生畫出自己喜歡的動物，然后請幾個(gè)學(xué)生上臺展示并介紹：Look at my … It’s so …。 8. 比一比看哪組表現(xiàn)最好。 三、操練 (Practice) 1. 教師請幾個(gè)學(xué)生上臺，分別對他們悄悄說出一個(gè)動物單詞，學(xué)生用動作表示該動物的特征，說Look at the …，臺下學(xué)生用It’s so … 來描述其特征。 2. 教師組織兩人游戲。 四、擴(kuò)展性活動（Add-activities） 兩人一組，利用所學(xué)過的動物進(jìn)行對話操練。表現(xiàn)好的組加上一分。 教學(xué)反思 ______

37、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第2課時(shí) Let’s learn ;Let’s do& Let’s spell 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，

38、并能聽懂單詞：thin，fat，short，tall. 2. 通過歌謠和相應(yīng)動作復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，增強(qiáng)語感。 3. 能夠聽出并規(guī)范寫出：“big，pig，six，milk” 二、過程與方法 教師利用動物圖片引導(dǎo)學(xué)生說出動物特征，復(fù)習(xí)所學(xué)過的形容詞并引出生詞thin。再通過視頻展示動物園的各種動物，同時(shí)領(lǐng)讀單詞。讓學(xué)生在情境中掌握重要單詞。同時(shí)通過學(xué)生在Let’s do 中的表現(xiàn)對單詞進(jìn)一步鞏固。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 教師培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識，提醒學(xué)生在動物園要遵守一定的行為規(guī)范。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 理解掌握形容詞tall，short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

39、 2. 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠利用所學(xué)的句型和單詞自主對話。 教法導(dǎo)航 教師要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的會話環(huán)境，讓學(xué)生對知識進(jìn)行利用。同時(shí)組織好小組教學(xué)。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生主要是通過小組活動進(jìn)行對話練習(xí)達(dá)到對知識的靈活使用。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 本課生詞的單詞卡片。2. 配套的教學(xué)課件。3. 配套的教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程 一、熱身 (Warm-up) 1. 教師展示不同的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生對所看到的動物進(jìn)行描述。例如：It’s a bear . It’s short and fat. 等。 2. 教師請幾個(gè)學(xué)生到講臺畫出他們喜歡的動物，然后用英語描述。 二、呈現(xiàn)新課 (Pr

40、esentation) 1. 教師用動物圖片引導(dǎo)學(xué)生說出動物的特征，復(fù)習(xí)單詞fat，tall 和short并引出生詞thin。例如： Look at the giraffe . It’s tall. Look at the monkey . It’s thin. 2. 教師請一個(gè)同學(xué)上臺，悄悄告訴他單詞fat，tall，short 或thin。該生做動作，其他學(xué)生猜單詞。 3. 學(xué)生打開教材聽錄音，全班跟著錄音朗讀。 4. 四人一組，根據(jù)Let’s learn 部分的情景自編對話。 5. 教師請幾個(gè)小組到臺前展示。 6. 教師發(fā)出指令：Be fat/thin/tall

41、/short. 學(xué)生做動作。 7. 教師把歌謠的次序打亂貼到黑板上學(xué)生聽錄音，排列句子的順序；全班指讀句子。 8. 學(xué)生四人小組打開教材讀歌謠，配上有創(chuàng)意的動作，最后請一些小組上臺表演。 9. 教師同時(shí)呈現(xiàn)big，pig，six milk四個(gè)單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出單詞并找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)。鼓勵學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。播放錄音學(xué)生進(jìn)一步熟悉并掌握這些單詞。 10. 播放錄音，讓學(xué)生圈出聽到的單詞。 11. 播放錄音，讓學(xué)生聽著錄音描紅單詞。 三、操練 (Practice) 教師展示不同動物圖片，讓學(xué)生對不同的動物進(jìn)行描述。。 四、擴(kuò)展性活動（Add-acti

42、vities） 學(xué)生通過情景操練，熟悉鞏固所學(xué)單詞和句式。4人一個(gè)小組進(jìn)行操練。比一比哪個(gè)小組最優(yōu)秀。 教學(xué)反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第3課時(shí) Le

43、t’s talk & Make a monster 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 掌握描述性的形容詞big，long，short，tall。 2. 能夠通過對話對句型It has a …進(jìn)行練習(xí)并使用。 二、過程與方法 教師通過展示圖畫與視頻對所學(xué)的知識進(jìn)行展示，再通過學(xué)生對所學(xué)知識的操練和活動達(dá)到知識的運(yùn)用。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過在動物園對動物的介紹，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生熱愛動物，尤其是珍惜動物的意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) It has a …句型在真實(shí)情景中的應(yīng)用及have 和 has 的對比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 教法導(dǎo)航 教師通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行知識的鞏

44、固，同時(shí)組織好學(xué)生進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生通過錄音模仿語音語調(diào)，再通過小組活動對知識進(jìn)行鞏固。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 2. 教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片 教學(xué)過程 一、熱身 (Warm-up) 自我介紹，教師示范，然后組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行介紹，復(fù)習(xí)句型I have a… 。 例如：Hello， My name is …Look at me . I have two eyes and two ears . I have a nose and a mouth …等。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師展示大象的圖片，利用肢

45、體語言教單詞long，short，big，small，tail。 2. 教師利用大象的圖片和學(xué)過的句型It’s so…引導(dǎo)學(xué)生說出新句型It has …，并提醒學(xué)生區(qū)分運(yùn)用單數(shù)名詞和復(fù)數(shù)名詞。 3. 看圖說話比賽。教師通過課件展示幾種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型It has…來描述動物特征，比一比看哪個(gè)組說得又快又準(zhǔn)。 4. Watch video播放B Let’s talk 錄像，學(xué)生體驗(yàn)動物園中的不同動物的特點(diǎn)。教師解釋Come here，children的意思。 5. 學(xué)生跟讀錄音內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。 6. 教師講清規(guī)則，并與一名學(xué)生示范活動過程。兩人小組活動，桌面上放著很多動

46、物身體部位的圖片，學(xué)生A用It has…說三四句話描述想象中怪物的摸樣，學(xué)生B根據(jù)A的話用拼圖的方式拼湊出一只怪物。 三、操練 (Practice) 學(xué)生以小組為單位，把自己手中的動物圖片向其他同學(xué)展示。使用所學(xué)過的單詞和句式。 四、擴(kuò)展性活動（Add-activities） 小組中推選代表到臺上展示，比一比哪個(gè)小組的同學(xué)描述得出色。 教學(xué)反思 ________________________________________________________________________________________________________________________

47、_____________________________________________________________________________________________________ 第4課時(shí) Let’s learn & Let’s do 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 學(xué)生需要通過對話和圖示來區(qū)分small，big 及short，long的區(qū)別。 2. 學(xué)生通過聽指示做動作來對所學(xué)單詞進(jìn)行鞏固和使用。 二、過程與方法 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖片中所學(xué)的單詞，教師緊扣動物園場景或創(chuàng)設(shè)更多生活中與動物有關(guān)的場景進(jìn)行教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，使

48、學(xué)生既能感受到有意義的詞匯學(xué)習(xí)，又能與他們的生活建立聯(lián)系。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)一步教育學(xué)生在動物園要遵循規(guī)則，更要愛護(hù)動物。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 對于所學(xué)知識的實(shí)際利用和創(chuàng)造對話的能力。 教法導(dǎo)航 教師充分利用任務(wù)型教學(xué)給學(xué)生布置合適的任務(wù)激勵學(xué)生完成。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生通過小組之間合作探究來完成老師布置的任務(wù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 一些動物的圖片；2. 單詞卡；3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程 一、熱身 (Warm-up) 1. 教師利用多媒體課件，展示動物的圖片，復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型：It has…來描述動物的特性。 2. 人一組進(jìn)行活動，說反義詞，一個(gè)說

49、small，另一個(gè)說出big等。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師展示鴕鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的形容詞來描述它。例如：It is tall . It has two long legs.等。 2. 播放視頻，學(xué)生認(rèn)讀small，big，short，long 等四個(gè)單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。 3. 教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思，所以有兩個(gè)反義詞long和tall。 4. 教師播放錄音，學(xué)生跟讀，并注意語音語調(diào)。 5. 兩人小組活動，對話練習(xí)。 6. 教師播放錄音，并隨錄音指示做相應(yīng)動作，并鼓勵學(xué)生一起跟做動作。

50、7. 要求學(xué)生跟讀錄音并做相應(yīng)的動作。 8. 找?guī)讉€(gè)學(xué)生邊說邊做動作，比一比看誰做得最好。 三、操練 (Practice) 學(xué)生畫出一種動物，然后和搭檔進(jìn)行對話練習(xí)，比一比哪個(gè)組表現(xiàn)最好。 四、擴(kuò)展性活動（Add-activities） 小組進(jìn)行對話練習(xí)，比一比哪個(gè)組表現(xiàn)最好。 教學(xué)反思 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

51、_________________________________________________________________________ 第5課時(shí) Start to read ; Let’s check & Let’s sing 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型：It’s small and thin . It has a long tail …等。 2. 通過歌曲讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。 二、過程與方法 教師通過展示燈謎圖片的形式不僅可以激起學(xué)生的興趣，還可以在快樂的氛圍中達(dá)到對知識的運(yùn)用。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

52、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)對動物更加了解，同時(shí)培養(yǎng)他們保護(hù)動物的意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在情景對話中正確利用句式：It’s small and thin . It has a long tail …。 教法導(dǎo)航 教師可以利用教材的豐富性寓教于樂，使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)到更多知識。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生要積極參與各種活動，不僅要學(xué)好，更重要的是快樂地學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備磁帶、教學(xué)課件等。 教學(xué)過程 一、熱身 (Warm-up) 教師請每組派一名學(xué)生到講臺前聽命令做動作，復(fù)習(xí)上節(jié)課的形容詞。 例如：Big，big，big，Make your eyes big. 對所學(xué)知識進(jìn)行回顧。 二

53、、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 組織學(xué)生進(jìn)行看圖說話：說說圖中的動物。 Look at the lights. What animals can you see? 2. 引導(dǎo)學(xué)生把句子和圖片連線。 3. 教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀句子，注意語音語調(diào)。 4. 完成Choose，say and guess活動，學(xué)生兩人一小組玩燈謎。學(xué)生A先用三四句話來描述一種動物的特征。學(xué)生B猜。交換角色猜燈謎。 5. 組織學(xué)生觀看Let’s check 中的四幅畫分別出現(xiàn)什么動物，并談?wù)勊麄兊奶卣鳌? 6. 播放錄音，然后請學(xué)生說出答案。 7. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Look and

54、 match 中的圖片認(rèn)讀單詞，然后把單詞和圖片搭配。學(xué)生完成單詞與圖連線，核對答案。 8. 師生一起聽錄音唱歌，并找出優(yōu)秀小組上臺表演。 三、操練 (Practice) 每個(gè)學(xué)生畫一幅動物的圖片，兩人一組進(jìn)行猜動物的練習(xí)。 四、擴(kuò)展性活動（Add-activities） 以小組為單位進(jìn)行對話練習(xí)，每個(gè)小組選出自己喜歡的動物，然后在全班同學(xué)面前介紹，讓大家猜。 教學(xué)反思 __________________________________________________________________________________________________________

55、___________________________________________________________________________________________________________________ 第6課時(shí) Story time 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 學(xué)生通過故事復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的部分有關(guān)動物的單詞和形容詞，要求學(xué)生認(rèn)讀并正 確使用。 2. 要求學(xué)生理解故事大意，能夠認(rèn)知新拓展的部分表示動物的單詞。 二、過程與方法 教師通過圖示和視頻展示的方法讓學(xué)生了解一個(gè)有趣有意義的故事來增加學(xué)生語言的輸入，

56、同時(shí)對于新知識要加以強(qiáng)調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，并培養(yǎng)學(xué)生對動物和大自然的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)生對新擴(kuò)展的表示動物的單詞的認(rèn)讀。 教法導(dǎo)航 教師可以組織學(xué)生以小組為單位，了解故事大意，并把對話表演出來，達(dá)到對知識的掌握。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，進(jìn)行角色扮演，通過扮演角色來體驗(yàn)其中的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備頭飾和教學(xué)課件。 教學(xué)過程 一、熱身 (Warm-up) 猜動物游戲，選擇一部分學(xué)生到臺上用三四句英語描述自己喜歡的動物。其他同學(xué)猜動物，對所學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固。 二、呈現(xiàn)新課 (Prese

57、ntation) 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，在圖片中出現(xiàn)了幾種動物。它們分別有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的單詞句型來表達(dá)。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生了解出現(xiàn)的新單詞，領(lǐng)讀單詞，并解釋詞意。 3. 教師組織學(xué)生看視頻，學(xué)生跟讀，并注意語音語調(diào)。 4. 兩人一組分別扮演角色。選派幾組同學(xué)到臺前表演。 5. 鼓勵學(xué)生，在這些動物中選擇自己喜歡的動物，用自己的語言表達(dá)出來。 6. 以小組為單位進(jìn)行猜動物游戲。 7. 選出小組代表到臺前讓大家猜。 三、操練 (Practice) 兩人一組對對話進(jìn)行改造練習(xí)。 四、擴(kuò)展性活動（Add-activities） 1. 引導(dǎo)學(xué)生對

58、各個(gè)小組的表演進(jìn)行評價(jià)。 2. 做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。 教學(xué)反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 單元測試題 一、根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的大小寫字母。 例： e f

59、g H I J M d f s Y P U W 二、請根據(jù)圖片提示，把下列單詞補(bǔ)充完整。 1. 2. 3. and ar e e 4.

60、 5. 6. abbit ird ebra 三、找出下列不同類型的單詞，將序號寫在題前的括號里。 （ ）1. A. short B. long C. taxi （ ）2. A. pencil B. bus C. car （ ）3. A. orange B. monkey

61、 C. apple （ ）4. A. cat B. mother C. bear （ ）5. A. China B. England C. desk 四、請從B欄中找出與A欄相應(yīng)的答語，并將其標(biāo)號填入題前的括號內(nèi)。 A B （ ）1. Do you like pears? A. Oh，It’s short. （ ）2. Who’s that man?

62、 B. No problem. （ ）3. Where is my crayon ? C. He is my grandpa. （ ）4. Look at the deer! D. Yes，I like them very much. （ ）5. Can I use you pencil? E. Under your chair. 五、選擇正確的中文翻譯，填入序號。 ( ) 1. Where is my car？ A. 我的小汽車在哪里？ B. 你從哪里來？ ( )

63、2. This is Sarah. A. 她是薩拉。 B. 這位是薩拉。 ( ) 3. Wow！It’s so big? A. 哇！它真大??！ B. 哇！它真小??！ ( ) 4. The pig has a long tail! A. 那只豬有短尾巴。 B. 那只豬有長尾巴。 ( ) 5. That’s right！ A . 正確！ B. 那是右邊。 六、情景對話。按要求選出恰當(dāng)?shù)木渥?，將序號填在題前的括號里。 （ ）1.

64、上課遲到了，要說： A. I’m sorry. B. Excuse me. （ ）2. “Look out!”是提醒別人“小心！”，它的近義詞是： A. See you. B. Watch out! （ ）3. “下午”的縮寫形式是： A. P.M. . B. A.M. （ ）4. 中國和英國的縮寫形式正確的是： A. CAN和UK B. PRC和UK （ ）5. 新學(xué)期開始了，老師見到你是會說： A. Welcome back to school. B. Of course! 參考答案 一、略 二、1. h 2. e 3. y 4. r 5. b 6. z 三、1~5 CABBC 四、1~5 DCEAB 五、1~5 ABABA 六、1~5 ABABA