浙教版二下品德與生活第4冊(cè)教案[1]

第一單元 我和大師交朋友 單元目標(biāo)態(tài)度和情感：培養(yǎng)崇敬大師、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，好奇、好問、好動(dòng)腦筋的探索精神，以及驚嘆人類創(chuàng)造力和熱愛人類社會(huì)文化科技成就的人文精神，對(duì)自己的成長有向往、有憧憬。行為和習(xí)慣：養(yǎng)成動(dòng)腦筋、勤奮、專注、饒而不舍、留心生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程和方法：嘗試通過多種途徑（如新華書店、圖書館，有條件的學(xué)校還可以用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜尋資料，并進(jìn)行簡單的整理、歸納；會(huì)用講故事、辯論等多種方式表達(dá)自己的想法，積極體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程，并在老師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)和技能：知道人類社會(huì)發(fā)展史上作出過重大貢獻(xiàn)的大師和他們的貢獻(xiàn)，掌握與他人合作、交流和分享感受、想法的相關(guān)技能。1 、尋訪大師的童年教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感: 引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。行為和習(xí)慣：初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法過程和方法：了解幾個(gè)大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。2、了解幾個(gè)大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：(一)、走近大師。1、欣賞大師的作品，初步感知大師。2、小賽臺(tái)：“大師知多少”以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競(jìng)賽活動(dòng)。以說出大師的名字多的小組為勝方。3、 課件出示“大師風(fēng)采展”，學(xué)生談體會(huì)、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。（二）、尋訪大師的童年1、 每個(gè)小組合作表演一個(gè)愛迪生童年時(shí)的趣事。（1）、愛問為什么的孩子（2）、愛迪生捐馬蜂窩（3）、愛迪生孵小雞 （4）、愛迪生配“助飛藥”2、 學(xué)生交流感受：原來偉人愛迪生小時(shí)侯和我們一樣也是那么的調(diào)皮、可愛。3、 你還了解哪些的大師的童年？找一個(gè)自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會(huì)。第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法，交流和分享對(duì)大師重年的感受，引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）、大師童年故事會(huì)1、 導(dǎo)語。2、 故事會(huì)：指導(dǎo)學(xué)生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經(jīng)過。 公布評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)表演獎(jiǎng)、口才獎(jiǎng)、故事大王獎(jiǎng)等。全班討論：聽故事的秘訣。3、 小組（46）人內(nèi)先交流故事，每個(gè)小組推薦講得最好的這個(gè)同學(xué)進(jìn)行全班交流。 我做的好嗎？聽故事（ ）講故事（ ）我聽了 個(gè)關(guān)于大師的童年故事 我喜歡的是 。4、全班進(jìn)行評(píng)選：表演獎(jiǎng)、口才獎(jiǎng)、故事大王獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。（二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽1、 同學(xué)們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個(gè)“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。2、 每2個(gè)大組推薦4名選手。3、 辯論方法和過程的指導(dǎo)：1語言要文明在認(rèn)真聽對(duì)方的敘述并動(dòng)腦筋反駁；3不打斷別人的話人引導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)說服對(duì)方。4、 進(jìn)行辯論賽。 課外活動(dòng)建議： 1推薦一些適合學(xué)生閱讀的大師傳記類書籍。 2推薦故事講得好的同學(xué)到校廣播站、電視臺(tái)演講。 3給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個(gè)大師童年的故事，并請(qǐng)打分。2大師成才的故事一、教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感: 激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。行為和習(xí)慣：養(yǎng)成樂于閱讀、動(dòng)腦筋、合作討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程和方法：嘗試通過大師的成長經(jīng)歷，進(jìn)行簡單的整理、歸納探索大師成才的奧秘。知識(shí)和技能：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻(xiàn)的故事。二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）、欣賞大師成就。1、 組織學(xué)生觀看有關(guān)大師成就的課件（把書上的圖片及一些學(xué)生想了解的大師的成就做成課件）。2、 學(xué)生暢談感受：大師們的貢獻(xiàn)真是了不起呀！3、 教師小結(jié)：大師們?yōu)槿祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，他們改變了世界，為后代創(chuàng)造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來探索他們成材的奧秘吧！種植“大師成材的秘訣”蘋果樹。（二）、種植“大師成材秘訣”蘋果樹1、在黑板上畫一棵蘋果樹，你知道哪個(gè)科學(xué)家與蘋果樹有關(guān)?。浚ㄅｎD）2、誰愿意為大家講“蘋果落地”的故事。3、討論：聽了這個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)牛頓是個(gè)怎么樣的人??？（善于思考） 師生共同填寫好“善于思考”的蘋果貼在蘋果樹上。（三）、交流故事探索秘訣。1、小組間相互交流收集到的大師成材的故事、傳記。2、小組里討論探索大師成材的秘訣，填寫“秘訣蘋果”。3、全班交流，把寫有大師成材秘訣的“蘋果”貼到蘋果樹上。（四）、小實(shí)驗(yàn)“玩鏡片”從猜謎語引人。準(zhǔn)備一組近視鏡片、老花鏡片，請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠(yuǎn)鏡及其發(fā)明者的故事。（五）、觀看“大師成長的電影”，探索大師成長的秘訣。（六）、小結(jié)：大師的童年和我們一樣都是很調(diào)皮、可愛的，在以后的歲月中因?yàn)樗麄冋×诉@些“成材秘訣蘋果”，創(chuàng)造發(fā)明了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美好。課外活動(dòng)建議：1、找出關(guān)于家鄉(xiāng)各界古今大師的資料，逐步畫廊講給大家聽。 3、大師在我身邊教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感: 初步培養(yǎng)學(xué)生向往未來、積極進(jìn)取，同時(shí)有踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。行為和習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，多留意生活，勤動(dòng)手改造的習(xí)慣。過程和方法： 搜集大師的名言、格言，制作小報(bào)。動(dòng)手解決生活中的小問題。知識(shí)和技能：鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的聰明才智去探究或解決問題。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 初步培養(yǎng)學(xué)生向往未來、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。2、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，多留意生活的習(xí)慣。二、 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）、1+1動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意。1、 放課件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件鏡頭，說說你有什么想法。2、 介紹學(xué)生的發(fā)明：袋鼠雨披、消防滑梯等。3、 小結(jié)：創(chuàng)造并不難，聯(lián)想很重要，多留意生活，勤動(dòng)手改造。（二）、關(guān)注生活中的創(chuàng)意。1、你能說說在生活中的見到過哪些有創(chuàng)意的物品？（耳套）（三）、學(xué)習(xí)大師，動(dòng)腦筋有地創(chuàng)意生活。1、 說說你在生活中看到哪些東西是要改進(jìn)的。2、 小組討論怎么改進(jìn)。第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，勤動(dòng)手改造的習(xí)慣。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）、小伙伴工作室小實(shí)驗(yàn)在自由、自愿組合的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)生活中的需要改進(jìn)的問題進(jìn)行研究，策劃創(chuàng)意，計(jì)劃操作步驟，記錄事實(shí)過程，試寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)名稱組員實(shí)驗(yàn)的原因?qū)嶒?yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （二）、全班交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，談感受（創(chuàng)造發(fā)明并不遙遠(yuǎn)，只要多留心觀察生活，勤動(dòng)手改造，我們也能進(jìn)行小發(fā)明。）第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 嘗試通過多種途徑（如新華書店、圖書館，有條件的學(xué)校還可以用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）搜尋資料，并整理、出小報(bào)。2、 培養(yǎng)崇敬大師、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）、“理想的種子”小報(bào)展、詩誦會(huì)1、“理想的種子”小報(bào)展 以小組為單位，出一期小報(bào)（搜集有關(guān)大師的名言、格言）2、詩誦會(huì)。（二）、小評(píng)判結(jié)合班級(jí)學(xué)習(xí)生活中的況以及教材中的一組圖片進(jìn)行評(píng)判活動(dòng)。是?。〗酉聛?，我們大家來做一回小評(píng)判，看看這幾個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進(jìn)行討論。1、小組內(nèi)討論。2、討論交流。 （三）、座右銘小制作1、讀讀大師的話，說說我的感想。愛迪生：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。魯迅；時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。王蒙：學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤。牛頓：如果書我看得比別人遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?、選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。第二單元 班級(jí)的榮譽(yù)教材概況1、 班級(jí)風(fēng)景線 2、一次運(yùn)動(dòng)會(huì) 3、班級(jí)小明星 4、我們的班級(jí)報(bào)我在班級(jí)中（適應(yīng)）一上：教學(xué)主題：我的新生活。針對(duì)兒童入學(xué)后的適應(yīng)問題而設(shè)計(jì)。 側(cè)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極愉快、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活主題教育。引導(dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間建立友誼，建立對(duì)學(xué)校的親密關(guān)系，形成開朗向上、負(fù)責(zé)進(jìn)取的生活態(tài)度，從而使孩子們的小學(xué)生活更加美好。（喜歡）一下：教學(xué)主題：我在班級(jí)中。培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)，讓兒童在班集體中和諧、快樂地生活。是對(duì)上學(xué)期我的新生活的主題教育的延伸。 側(cè)重點(diǎn)：感受班集體的快樂，并主動(dòng)、積極地為班集體做一些力所能及的事。（例：我?guī)湍悖銕臀遥┮龑?dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛，形成開朗向上、負(fù)責(zé)進(jìn)取的生活態(tài)度，感受班級(jí)生活的美好。（懂得）二上：教學(xué)主題：是群體生活中的人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)。是第二冊(cè)“我在班級(jí)中” 主題教育的延伸。側(cè)重點(diǎn)：指導(dǎo)兒童正確地看待自我，寬容地對(duì)待他人，初步懂得和諧的人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則，從而為兒童形成健康的自我意識(shí)，愉快地步入社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。（維護(hù)、貢獻(xiàn)）二下：學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。是對(duì)上學(xué)期“我在班級(jí)中”的主題教育的延伸。側(cè)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生在自身班集體生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過“美化教室、組織參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、評(píng)選班級(jí)小明星、制作班級(jí)黑板報(bào)”等各種體驗(yàn)活動(dòng)方式，感受班集體的可愛，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)，讓兒童知道自己是集體中的一員，認(rèn)真完成集體教給的任務(wù)，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴。2、在班集體的生活中“養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法”。為營造團(tuán)結(jié)友愛、開朗向上、負(fù)責(zé)進(jìn)取的班級(jí)作出自己的一份貢獻(xiàn)。（那么如何更好地完成這一單元的教學(xué)目標(biāo)，突出本學(xué)期的“我在班級(jí)中”的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)呢？）建議一：整體地看整個(gè)單元的結(jié)構(gòu)，明確一條主線，班級(jí)的榮譽(yù)，四條分支，1、班級(jí)風(fēng)景線 2、一次運(yùn)動(dòng)會(huì) 3、班級(jí)小明星 4、我們的班級(jí)報(bào)。建議二：出一期以“班級(jí)榮譽(yù)”為主題的板報(bào)。以“班級(jí)榮譽(yù)”為主題詞，以每課的回音壁為中心語，以每課的具體內(nèi)容（如：班級(jí)風(fēng)景設(shè)計(jì)師、運(yùn)動(dòng)會(huì)贊美卡、運(yùn)動(dòng)會(huì)風(fēng)采、班級(jí)小明星、優(yōu)秀班級(jí)報(bào)等）為板報(bào)內(nèi)容。明確整個(gè)單元的主題、主線、要點(diǎn)。 板報(bào)完成的時(shí)間為本單元的教時(shí)。做到主題明確，前后呼應(yīng)。建議三：以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)：從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要。使學(xué)生在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)“態(tài)度和情感、行為和習(xí)慣、 過程和方法、知識(shí)和技能”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。建議四：引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。每個(gè)兒童的個(gè)性都是獨(dú)特的、彌足珍貴的，我們要鼓勵(lì)學(xué)生在自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上感受生活，以自己喜歡的表達(dá)方式參與活動(dòng)。一 班級(jí)風(fēng)景線（美化教室）教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級(jí)的美化活動(dòng)。行為和習(xí)慣：認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成班級(jí)的美化活動(dòng)，保持教室的整潔美觀。過程和方法：積極參與美化活動(dòng)，在相互交流、評(píng)價(jià)等體驗(yàn)活動(dòng)過程中，悟出在班級(jí)中快樂生活的道理。知識(shí)和技能：知道美化班級(jí)的方法和美化班級(jí)給自己帶來的快樂。上課前首先要明確本單元的主題一、欣賞或跟唱歌曲讓愛住我家改編后唱歌曲讓愛住我班合 ：老師 同學(xué) 還有我女生：我愛我的班 老師 同學(xué) 還有我 愛是不吵架 常常一起學(xué)和玩男生：我愛我的班 老師 同學(xué) 還有我 愛就是付出 自己所有力量 我愛我的班 老師 同學(xué) 還有我 愛就是付出 讓班不缺乏合： 讓愛天天住我班 讓愛天天住我班 不分日夜秋冬春夏 全心全意愛我們的班 讓愛天天住我班 讓愛天天住我班 充滿快樂擁有希望 讓愛永遠(yuǎn)住我們的班女生：我愛我的家 老師 同學(xué) 還有我 愛是不吵架 常常一起學(xué)和玩男生：我愛我的家 老師 同學(xué) 還有我 愛就是感謝 不記任何代價(jià) 我愛我的家 老師 同學(xué) 還有我 愛就是珍惜 時(shí)光和年華合 ：讓愛天天住我班 讓愛天天住我班 不分日夜秋冬春夏 全心全意愛我們的班 讓愛天天住我班 讓愛天天住我班 充滿快樂擁有希望 讓愛永遠(yuǎn)住我們的班女生：讓愛永遠(yuǎn)住我們的班二、欣賞“風(fēng)景”欣賞班級(jí)布置（拍一些班級(jí)布置的照片做成課件或課前讓學(xué)生參觀其他班級(jí)的布置）說說你認(rèn)為比較好的教室布置。三 、設(shè)計(jì)“風(fēng)景”根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，比如班級(jí)大小、班級(jí)風(fēng)格等情況來設(shè)計(jì)。（一）、說方案：例：如果叫我來設(shè)計(jì)，我要在教室后面的右邊設(shè)計(jì)一個(gè) 生物角。我是這樣設(shè)計(jì)的：擺放兩個(gè)架子，每組帶一些自己喜歡的動(dòng)植物擺放在架子上，寫上名稱、習(xí)性以及養(yǎng)護(hù)要求，并在墻上寫上生物角幾個(gè)字，或畫上、或貼上卡通畫。這樣既美化了教室，又增長了知識(shí)。提供方案：1、 衛(wèi)生角：擺放勞動(dòng)工具。（在柜子外面寫上主題詞或卡通畫或提示語：我很愿意為你們帶來清潔。）增強(qiáng)趣味2、 生物角：帶一些喜歡的動(dòng)植物，寫上名稱、習(xí)性以及養(yǎng)護(hù)要求。-增長知識(shí)3、 圖書角：帶一些已經(jīng)看過的書，寫上姓名，交換閱讀。學(xué)會(huì)分享4、 益智角：收集名言佳句，趣味問答，成語謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎，文字游戲增添情趣5、 榮譽(yù)角：粘貼獎(jiǎng)狀或競(jìng)賽照片。激發(fā)斗志6、 展示角：輪流展示同學(xué)們的作品，使作品動(dòng)態(tài)化。如：寫字、繪畫、作文、手工等激勵(lì)向上7、 知心角：設(shè)立一個(gè)信箱，收集學(xué)生的心里話。加強(qiáng)溝通8、 還可以讓學(xué)生自己用喜歡的名字來為各個(gè)角命名。（二）、確定方案：班級(jí)實(shí)際情況最后確定方案，并自由組合合作小組。每個(gè)組負(fù)責(zé)一個(gè)角，設(shè)計(jì)如何布置，并分配任務(wù)。四、美化“風(fēng)景”動(dòng)手布置設(shè)計(jì)好的角。五、評(píng)比“風(fēng)景”1、每個(gè)組說說自己的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)。2、評(píng)比優(yōu)秀設(shè)計(jì)師、小巧手、金點(diǎn)子。六、延續(xù)“風(fēng)景”。由設(shè)計(jì)組成立維護(hù)小隊(duì)。說說怎樣維護(hù)，設(shè)計(jì)出名稱、制定出方案。如：護(hù)綠小隊(duì)、護(hù)書小隊(duì)。班級(jí)就是我的家，美化要靠你、我、他。七、齊唱歌曲讓愛住我“家”。(1、在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有欣賞、有設(shè)計(jì)、有美化（動(dòng)手）、有評(píng)比、有延續(xù)等環(huán)節(jié)，以生活為基點(diǎn)，以活動(dòng)為手段。主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己班級(jí)的情況美化自己的教室，通過大家一起為美化教室出點(diǎn)子，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生由衷地感受到班級(jí)就是我的家，美化要靠你、我、他。)（2、在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把“班級(jí)”比作“家”，以歌曲讓愛住我家進(jìn)行情境渲染，并進(jìn)行歌詞改編，以此來激發(fā)愛班如家之情。這一環(huán)節(jié)既可以貫穿于本課的教學(xué)中，我想也可以貫穿于整個(gè)單元的教學(xué)中。）建議一：布置教室的過程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性。鼓勵(lì)每人為班級(jí)美化出點(diǎn)子。建議二：不但要注意美化，更要注意美化后的維護(hù)的常規(guī)教育。建議三 ：教室要根據(jù)班級(jí)的 大小、特色來布置，能顯示班級(jí)的個(gè)性。二 一次運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感：努力在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為自己的班級(jí)爭光，能對(duì)自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)上做合理的評(píng)價(jià)感受到為班級(jí)爭光給自己帶來的樂趣。 行為和習(xí)慣：能夠天天鍛煉，在運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)中和同學(xué)相互合作，共同為班級(jí)爭光。過程和方法：積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。感悟在班級(jí)中快樂生活的道理。知識(shí)和技能；了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名原則和運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期準(zhǔn)備。一、 欣賞奧運(yùn)1、 播放2004奧運(yùn)會(huì)精彩片段，激發(fā)情感。2、 說說為什么能取得優(yōu)異成績？平時(shí)：有本人的刻苦訓(xùn)練，教練的精心指導(dǎo)，同伴的熱忱關(guān)心（陪練），家人的時(shí)時(shí)鼓勵(lì)比賽時(shí)：有本人的努力拼搏，拉拉隊(duì)員的齊心助威，后勤人員的細(xì)心服務(wù)3、 小結(jié)引入班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。二、 運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備。（這個(gè)學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來了，同學(xué)們有什么想法嗎？）1、 了解比賽項(xiàng)目。2、 假如你有運(yùn)動(dòng)特長，你打算報(bào)什么項(xiàng)目？假如你參加了人人都要參加的集體項(xiàng)目，你怎么做？假如你沒有運(yùn)動(dòng)特長，你可以干什么？（引導(dǎo)學(xué)生從以下方面考慮：當(dāng)拉拉隊(duì)員、通訊員、衣物保管員、宣傳員、運(yùn)動(dòng)員助理（遞水、遞毛巾、運(yùn)動(dòng)員跑完后去攙扶）、平時(shí)可以和運(yùn)動(dòng)員一起鍛煉、督促運(yùn)動(dòng)員練習(xí)等。）3、 “我為集體爭光”報(bào)名活動(dòng)。報(bào)名的過程中引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己的特長報(bào)，同時(shí)要根據(jù)擇優(yōu)錄取的原則，教育學(xué)生個(gè)人利益服從集體利益。4、 交流訓(xùn)練計(jì)劃，制訂出運(yùn)動(dòng)會(huì)的約定。三、 溫馨提示：我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練時(shí)、訓(xùn)練后要注意什么呢？（教參第36頁）四、 （學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)。）運(yùn)動(dòng)會(huì)后反饋：（填寫反饋表填寫贊美卡互說贊美語、互送贊美卡、張貼贊美卡齊唱歌曲小評(píng)判）1、 填寫反饋表。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我 我的表現(xiàn)： 我的感想： 2、 填寫贊美卡：（贊美別人）在平時(shí)訓(xùn)練中，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上出現(xiàn)的好人好事，只要是關(guān)注運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡心盡力為班級(jí)爭光，為集體做一些力所能及的事，就可以用你喜歡的語言或圖畫進(jìn)行贊美。寫在愛心贊美卡里。比如：取得優(yōu)異成績的；堅(jiān)持到底的；齊心助威的；細(xì)心保管的；相互鼓勵(lì)的3、 互說贊美語、互送贊美卡、張貼贊美卡。與前一課班級(jí)風(fēng)景線的展示角或榮譽(yù)欄等欄目結(jié)合起來。（目的：鼓勵(lì)兒童關(guān)注運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，發(fā)現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練中，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上值得贊美的言行。即關(guān)注生活。）4、 齊唱歌曲站在世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)（目的：為了幫助兒童感受運(yùn)動(dòng)會(huì)給生活帶來的美好，從而更加熱愛班級(jí)，喜愛班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)）5、 小評(píng)判：可以參考書、也可結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練或運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)判。如：運(yùn)動(dòng)員在比賽，一位小朋友在看書等。 我又不是運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)不關(guān)我的事。 五、 運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)。出示回音壁：集體的事就是大家的事，班級(jí)的榮譽(yù)里有大家的一份功勞。 六、課外延伸：每天積極鍛煉身體。 1、(在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有欣賞、有準(zhǔn)備、有參與、有評(píng)價(jià)、有總結(jié)，有延續(xù)，能以生活為基點(diǎn)，以活動(dòng)為載體進(jìn)行教學(xué)。) 2、（以歌曲站在世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)進(jìn)行情境渲染，感受運(yùn)動(dòng)會(huì)上的勃勃生機(jī)，激發(fā)愛班集體之情。）3、（以“贊美卡”為切入點(diǎn)，以“制作贊美卡、互說贊美語、互送贊美卡、張貼贊美卡”等活動(dòng)和方法讓為一條線，使學(xué)生真切感受到為班級(jí)爭光給自己帶來的樂趣，真正體會(huì)到集體的事就是大家的事，班級(jí)的榮譽(yù)里有大家的一份功勞。）4、（能充分挖掘生活中的教育因素，結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。）5、（本課出現(xiàn)的部分形式和內(nèi)容都與前一課班級(jí)風(fēng)景線的展示角或榮譽(yù)欄等欄目結(jié)合起來，與單元主題、主線相結(jié)合。）建議一：學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程，而在報(bào)名、訓(xùn)練、參加比賽、賽后反思的過程中知道自己是集體中的一員，為集體爭光是自己應(yīng)盡的責(zé)任。建議二：在報(bào)名、訓(xùn)練、比賽的過程中多發(fā)現(xiàn)一些典型事例。建議三：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是單一地以比賽成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，而是這個(gè)小朋友有沒有盡心盡力地為班級(jí)爭光，為集體做一些力所能及的事情。三 班級(jí)小明星教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感：會(huì)欣賞班級(jí)中同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲。行為和習(xí)慣：能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。過程和方法：積極參與采訪小明星的活動(dòng)。知識(shí)和技能；掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學(xué)會(huì)在交流中感受他人的優(yōu)點(diǎn)。一、 尋找班級(jí)小明星。1、 某一方面表現(xiàn)特別突出的。如：助人小明星、禮儀小明星、學(xué)習(xí)小明星、運(yùn)動(dòng)小明星、歌唱小明星、鋼琴小明星、巧手小明星、環(huán)保小明星、繪畫小明星、金點(diǎn)子小明星、自理小明星等等（多多引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，尋找各種類型的小明星，力求使更多的同學(xué)從中得到鼓勵(lì)。）2、 為每個(gè)小明星準(zhǔn)備一朵紙剪小紅花?？梢再N一寸照片或?qū)懨?。二?看圖討論怎樣采訪。1、 小組討論，編寫采訪提綱。例：采訪助人小明星。我們的采訪提綱組員：1、 你幫助同學(xué)的時(shí)候自己快樂嗎？2、 你幫助同學(xué)時(shí)對(duì)自己有影響嗎？3、 哪件事情給你留下的映象最深？4、5、2、出示加油站里的采訪秘訣： 采訪的秘訣1、事先約定采訪的時(shí)間；2、有禮貌地提問；3、認(rèn)真傾聽；4、仔細(xì)記錄； 5、采訪結(jié)束時(shí)向被采訪者致謝。6、給采訪者看采訪記錄。 三、 實(shí)踐活動(dòng)：實(shí)地采訪。提示：1、根據(jù)采訪提綱，組織采訪。2、各種形式做好采訪記錄；（記具體，記原話、記疑難點(diǎn)、）參考教參第38頁。3、采訪結(jié)束及時(shí)做好整理。4、被訪者或采訪者制作心得卡。（做成各種形狀的賀卡，可以寫自己的心得，也可以寫最能代表自己 心得的諺語、名言。配上自己喜歡的圖畫或剪貼。）例：1、（鍛煉）若要健，天天練。2、刀越磨越亮，勁越練越強(qiáng)。 3、（思考）缺少知識(shí)就無法思考，缺少思考也就不會(huì)再有知識(shí)。 4、（勤奮）在烈日下干過活的人，吃飯才感到香甜。 5、（學(xué)習(xí)）天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學(xué)習(xí)來修剪。 6、（助人）你的快樂就是我最大的快樂。7、（手工）熟能生巧，勤能補(bǔ)拙。8、（環(huán)保）地球只有一個(gè)，讓我們共同來保護(hù)自己的家園。9、（惜時(shí)）沒有時(shí)時(shí)刻刻，就沒有年年月月。最珍貴的財(cái)富是利用時(shí)間，最巨大的浪費(fèi)是虛度流年。 時(shí)間給勤勉的人留下智慧的力量，給懶惰的人留下空虛和悔恨。少壯不努力，老大徒傷悲。知道一分鐘如此可貴，就應(yīng)該珍惜每一秒鐘。10、音樂使我的生活充滿快樂。 11、繪畫使我的生活充滿色彩。四、 舉辦采訪交流會(huì)。1、 營造一種輕松的談話氛圍；鼓勵(lì)說出采訪后的真實(shí)感受。比如可以這樣說：我發(fā)現(xiàn)。我真佩服。沒想到。原來我以為，現(xiàn)在。等等。2、 答“記者”問模擬記者招待會(huì)。（讓大家特別值得關(guān)注的同學(xué)在臺(tái)上做被訪問對(duì)象，準(zhǔn)備答記者問，其他同學(xué)當(dāng)記者，提出剛才交流好以后還想提的問題）3、 交流心得卡、張貼心得卡。與前一課班級(jí)風(fēng)景線的展示角或榮譽(yù)欄、知心角等欄目結(jié)合起來。（制作、交流、張貼心得卡的目的：不但學(xué)會(huì)在交流中感受他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還會(huì)欣賞班級(jí)中同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為同學(xué)的優(yōu)良表現(xiàn)而驕傲。）五、總結(jié)。出示回音壁：班級(jí)里有這么多的小明星，我為他們感到驕傲。 （1、在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要是以“采訪”為主要活動(dòng)形式進(jìn)行教學(xué)，包括采訪前的學(xué)習(xí)與分工，采訪時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，采訪后的交流會(huì)。從而掌握采訪的基本程序和基本禮儀。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)會(huì)在交流中感受他人的優(yōu)點(diǎn)。）（2、在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要講講這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：一是為每個(gè)小明星準(zhǔn)備一朵紙剪小紅花?？梢再N一寸照片或?qū)懨郑欢潜辉L者或采訪者制作心得卡。做成各種形狀的賀卡，可以寫自己的心得，也可以寫最能代表自己心得的諺語、名言。配上自己喜歡的圖畫或剪貼；三是交流心得卡、張貼心得卡。 這三個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的在于：一是與前一課班級(jí)風(fēng)景線的展示角或榮譽(yù)欄、知心角等欄目結(jié)合起來。二是為后一課的我們的班級(jí)報(bào)提供內(nèi)容。三是和整個(gè)單元的主題和主線相結(jié)合。從而更好地達(dá)到本課的教學(xué)目的。） 建議一：多多引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，尋找各種類型的小明星，力求使更多的同學(xué)從中得到鼓勵(lì)。建議二：鼓勵(lì)說出采訪后自己的真實(shí)感受。四 我們的班級(jí)報(bào)教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級(jí)報(bào)的制作在參與班級(jí)報(bào)的過程中感受生活在班級(jí)中的快樂。行為和習(xí)慣：能及時(shí)和班級(jí)同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)和生活，與同學(xué)一起分享班級(jí)生活的快樂。過程和方法：積極參與班級(jí)報(bào)的制作活動(dòng)悟出在班級(jí)中快樂生活的道理。知識(shí)和技能；初步掌握出班級(jí)報(bào)的方法，在編報(bào)的過程中體悟到班級(jí)的可愛。一、討論班級(jí)報(bào)。1、欣賞報(bào)紙。每人帶一張關(guān)于兒童生活的報(bào)紙互相欣賞。2、總結(jié)特點(diǎn)：適合小朋友看；內(nèi)容和主題相吻合，比如：少兒故事報(bào)以故事為主，少年科技報(bào)以科學(xué)為主，小學(xué)生語文報(bào)以語文知識(shí)為主。3、討論：我們的班級(jí)報(bào)怎么辦？（體現(xiàn)小朋友的生活情趣、展示班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活）、向你推薦欄目設(shè)計(jì)名稱：（可以先給小朋友看）班級(jí)新聞?lì)悾喊嗉?jí)采風(fēng)、新聞熱點(diǎn)、大眼睛、班級(jí)風(fēng)景線訪談?lì)悾贺愗愒L談錄、丁丁記者站、實(shí)話實(shí)說知識(shí)類：小博士、環(huán)球風(fēng)、上下五千年、知識(shí)洋藝術(shù)類：藝海拾貝、多彩畫廊、音樂DO、RUAI、MI B、以本單元的“班級(jí)的榮譽(yù)”為主題設(shè)計(jì)一份班級(jí)報(bào)。版塊名稱：班級(jí)風(fēng)景線、運(yùn)動(dòng)風(fēng)采、班級(jí)小明星、回音壁（可以自己另取。）版塊內(nèi)容：前幾課積累下來的資料。（也可添加和班級(jí)榮譽(yù)相吻合的一些內(nèi)容）C、注意事項(xiàng)：排版均勻、四周留白、圖文并茂要寫上報(bào)紙名稱、出版日期、制作人員。二、成立班級(jí)報(bào)社 根據(jù)班級(jí)合作小組進(jìn)行討論，安排各自工作：總編、責(zé)任編輯、美編、排版、校對(duì)等。三、制作班級(jí)報(bào)（可以手抄，也可以電腦制作）四、交流班級(jí)報(bào)：將學(xué)生的小報(bào)小組間互相交流評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：反映我們班級(jí)的生活； 內(nèi)容豐富生動(dòng)； 有圖、有文、美觀、整潔； 1、 小組內(nèi)自評(píng)。2、 小組間互評(píng)。（在交流中取長補(bǔ)短，在交流中共同成長，在交流中回味班級(jí)榮譽(yù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在交流中感受班級(jí)的美好。）3、總結(jié)。出示回音壁：我們班有這么多可愛的人和事，我愛我們班。 五、 展出班級(jí)報(bào)。選出優(yōu)秀小報(bào)張貼在黑板報(bào)上，組成一份完整的一班級(jí)榮譽(yù)為主題的黑板報(bào)。（整個(gè)黑板報(bào)的形式和內(nèi)容一目了然。既鞏固、深化了本課的教育、教學(xué)內(nèi)容，又總結(jié)了本單元的內(nèi)容。）（1、在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要是以“編報(bào)”為主要活動(dòng)形式進(jìn)行教學(xué)，包括編報(bào)前的學(xué)習(xí)與分工，編報(bào)時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，編報(bào)后的展示。從而掌握編報(bào)的基本方法。能及時(shí)和班級(jí)同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)和生活，與同學(xué)一起分享班級(jí)生活的快樂。）（2、能以本單元的“班級(jí)的榮譽(yù)”為主題設(shè)計(jì)一份班級(jí)報(bào)。版塊名稱：可以是班級(jí)風(fēng)景線、運(yùn)動(dòng)風(fēng)采、班級(jí)小明星、回音壁（也可以自己另取。）版塊內(nèi)容：正好是前幾課和本課積累下來的資料。（也可添加和班級(jí)榮譽(yù)相吻合的一些內(nèi)容）整個(gè)黑板報(bào)的形式和內(nèi)容一目了然。既鞏固、深化了本課的教育、教學(xué)內(nèi)容，又總結(jié)了本單元的內(nèi)容。）建議一：對(duì)學(xué)生的編報(bào)要求不宜過高。建議二：對(duì)編報(bào)過程多加指導(dǎo)。建議三：交流展出評(píng)價(jià)時(shí)，多鼓勵(lì)。以上是我對(duì)這一單元教學(xué)設(shè)計(jì)的一點(diǎn)粗淺的建議，希望能通過本單元的教學(xué)，通過“美化教室、組織參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、評(píng)選班級(jí)小明星、制作班級(jí)黑板報(bào)”等各種體驗(yàn)活動(dòng)方式，感受班集體的可愛，認(rèn)真完成集體教給的任務(wù)，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴。真正學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。真正感受到讓愛住我“班”。同時(shí)，我也真誠地希望我今天的發(fā)言能帶給大家一點(diǎn)點(diǎn)收獲，更希望大家能給我提供寶貴的意見和建議，謝謝！Tel:85910891E-mail:hzdcmsh 第三單元 家在自然中一、單元定位與分析： 1、單元內(nèi)容：品德與生活課程重視遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導(dǎo)的中心，從而進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。從單元地位看，“家在自然中”這一單元，是品德與生活課程“四季與生活主題系列”的一塊新的內(nèi)容。“四季與生活主題系列”的設(shè)置，主要是為了讓兒童能充分貼近自己最熟悉的生活內(nèi)容，走進(jìn)大自然。大自然是培養(yǎng)兒童美好品德的課堂。在大自然的課堂里，我們能指導(dǎo)兒童的現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)孩子們的生活情趣、掌握一定的生活技能、既有一些生活責(zé)任感。因此，四季中大自然的神奇與變化，和諧與秩序，人與自然的關(guān)系等都是有益的素材。前幾冊(cè)教材中，“四季與生活系列主題”主要有以下內(nèi)容。我們一起迎新年（第1冊(cè)）主要講的是冬天和我們的生活春天的歌（第2冊(cè)），以感受春天的生機(jī)和美，參與有益的春天活動(dòng)為主要內(nèi)容。難忘的假期（第3冊(cè)）以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，并進(jìn)行了一定的安全教育。金色的秋天（第3冊(cè)）著重引導(dǎo)學(xué)生潛移默化地多方面地運(yùn)用感官去體驗(yàn)，去感受秋天的特點(diǎn)，能欣賞秋天的獨(dú)特魅力，“家在自然中”這一主題單元，是繼前三冊(cè)后又一個(gè)反映自然和季節(jié)變化的主題。在春天的歌這一主題單元的教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官感受了春天生機(jī)勃勃，綠意盎然的特征，感受了春天天氣變化的特征；而金色的秋天單元中，向我們展示了秋天碩果累累，紅葉似火，落葉飛舞，桂花飄香，菊花怒放，大雁南飛等等特點(diǎn)，表現(xiàn)了大自然的獨(dú)特景致。家在自然中綜合了前三冊(cè)教材的內(nèi)容，對(duì)四季的變化有了一個(gè)新的概括與提煉，其教學(xué)主題是生命和環(huán)境，引導(dǎo)孩子帶著原有的認(rèn)知，再次走進(jìn)大自然，去充分感受四季帶來的各種變化，并重視從學(xué)生生活的空間出發(fā)，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、探究、評(píng)判、游戲、誦讀欣賞、討論、實(shí)踐操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動(dòng)中感受自然的神奇與美好、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系生活在自然中的樂趣；從而使“愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。 二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)自然和四季的變化已有了一些感性的儲(chǔ)存，教學(xué)中，我們要充分使這些儲(chǔ)存更加具體化、個(gè)性化，并在深度和廣度上有一定的拓展，實(shí)現(xiàn)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美”，“愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物”，“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”等目標(biāo)，并在本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步深化“用觀察、比較等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)”，“與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果”、“在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”等目標(biāo)。2、單元結(jié)構(gòu)：從單元結(jié)構(gòu)看，家在自然中這一單元由美麗的大自然、動(dòng)物、植物和我們、美好的家園3課組成。這三課，緊緊圍繞主題展開，又各有側(cè)重。第1課美麗的大自然側(cè)重于讓兒童通過各種感官感受大自然的美麗、神奇，以及在自然中玩耍的快樂，從而激發(fā)對(duì)大自然的敬畏和熱愛之情。第2課動(dòng)物、植物和我們?cè)O(shè)計(jì)了生命現(xiàn)象的探究活動(dòng)和動(dòng)植物的研究活動(dòng)，側(cè)重于幫助兒童了解、學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)，促進(jìn)兒童與動(dòng)物、植物深層互動(dòng)，體驗(yàn)生命的奇妙與神奇，培養(yǎng)兒童珍愛生命的意識(shí)和能力。第3課美好的家園通過學(xué)生對(duì)周圍居住生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受到我們和各種動(dòng)植物共同生活在家園中，應(yīng)當(dāng)友好相處，才能和諧快樂，側(cè)重于培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感，并激發(fā)兒童美化家園的創(chuàng)造能力。這樣的課時(shí)安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這三課之間的關(guān)系示意如下：美麗的大自然家在自然中動(dòng)物、植物和我們美好的家園當(dāng)然，教材這樣的“一個(gè)主題，三篇課文”這樣的安排，給教師對(duì)教材進(jìn)行組合、整合、融合留有較大的空間和余地，教師可以根據(jù)自己對(duì)教材的理解，對(duì)單元教學(xué)目的的把握，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造。這樣做，充分體現(xiàn)了教材的設(shè)計(jì)理念。二、 單元目標(biāo)態(tài)度和情感：能感受大自然的美好，喜歡大自然，感受自然界動(dòng)、植物的生命性，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情，體會(huì)與同伴合作所帶來的快樂，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態(tài)意識(shí)。行為和習(xí)慣：養(yǎng)成參加戶外活動(dòng)的習(xí)慣，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則，愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物。過程和方法：在積極投入本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，掌握科學(xué)探究、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行動(dòng)美化家園的相關(guān)方法，會(huì)正確使用簡單的工具。知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)大自然中的一些動(dòng)物和植物，了解它們的習(xí)性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到大自然、周圍環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，掌握一些簡單的環(huán)保方法。1、美麗的大自然第一、二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感和態(tài)度：動(dòng)用感官、欣賞大自然的美好，增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂趣，喜愛大自然。行為和習(xí)慣：了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動(dòng)，知道戶外活動(dòng)的規(guī)則，并運(yùn)用它來指導(dǎo)自己的生活實(shí)際，初步養(yǎng)成戶外活動(dòng)的良好習(xí)慣。知識(shí)和技能：知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。 過程和方法：學(xué)會(huì)簡單的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各小組收集的資料、圖片等教學(xué)過程：第一課時(shí)課前：發(fā)動(dòng)學(xué)生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。上課：一、尋美搜索隊(duì)：（1）以組為單位交流課前收集的有關(guān)大自然的照片、圖片等，談?wù)劯惺?。大自然是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，隨著地點(diǎn)、時(shí)間的轉(zhuǎn)換，會(huì)給我們帶來不同的變化。今天，就讓我們一起走進(jìn)大自然，去欣賞這位神奇的魔術(shù)師給我們展現(xiàn)的神奇魅力！（配樂欣賞大自然圖片，感受大自然的千變?nèi)f化）（2）小組派代表上臺(tái)匯報(bào)、交流：你是用什么方法去親近大自然的呢？（指導(dǎo)學(xué)生用看、聽、嘗、聞等多種方法去體會(huì)、感受、記錄。）二、課外任務(wù)：1、收集秋季的一些果實(shí)、照片、圖畫、詩歌、音樂。2、找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的。三、校園采風(fēng)1、學(xué)生自由組合，到校園中進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)?？梢苑殖蓭讉€(gè)小隊(duì)開展一些調(diào)查活動(dòng)：例如調(diào)查校園植物有多少種顏色。師：大自然是什么顏色的？大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色？制定調(diào)查計(jì)劃：包括確定調(diào)查對(duì)象（如動(dòng)植物的顏色，樹葉的形狀、大小等）調(diào)查哪幾個(gè)方面（如有幾種不同的紅色，有幾中不同的卵形葉）討論調(diào)查方法、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果方法。（用“正”字記數(shù)、畫統(tǒng)計(jì)圖等）2、交流調(diào)查結(jié)果，相互交流感受，相互評(píng)價(jià)。問題：調(diào)查較難實(shí)現(xiàn)課堂上有些知識(shí)需要學(xué)生課前去準(zhǔn)備或課后去調(diào)查，但從學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來看，他們個(gè)人手頭的資料很少，這就需要他們走進(jìn)社會(huì)調(diào)查，大自然的調(diào)查，家長、學(xué)校怕學(xué)生不安全，學(xué)生不能親近大自然；家長沒有時(shí)間相陪，學(xué)生自己搭伴，但又怕學(xué)生歲數(shù)小擔(dān)心太多，學(xué)生調(diào)查不能深入。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)提出本課程的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。但在現(xiàn)實(shí)生活中，仍有不少遺憾的地方。所以，如何引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，就不再僅僅是學(xué)校范圍內(nèi)的事情，需要家長乃至社區(qū)等社會(huì)力量的支持。為此，回應(yīng)著課程的生活性和開放性，學(xué)校需要與家長、社區(qū)等社會(huì)諸方面人士進(jìn)行溝通。需要教師在教學(xué)實(shí)際中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的引導(dǎo)，可以結(jié)合生活中的“雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)”等，在家長的配合幫助下，開展“我和大自然有個(gè)約會(huì)”的戶外活動(dòng)，指導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察與調(diào)查，并進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。觀察與調(diào)查方法的指導(dǎo)：課前應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生在郊游、逛公園時(shí)去感受大自然，欣賞大自然。觀察時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自由組合，分成幾個(gè)小隊(duì)，如“雛鷹假日小隊(duì)”等，有序，分工合作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事物進(jìn)行記錄。教師要指導(dǎo)兒童如何調(diào)動(dòng)自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等）進(jìn)行觀察，如何有條理地分類記錄自己的感受。視覺感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等，嗅覺感受包括氣味的濃淡、種類等。聽覺感受包括聲音的來源、音質(zhì)、節(jié)奏等。皮膚的觸覺感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細(xì)等。在深入大自然中感受時(shí)，可以讓學(xué)生閉上眼睛，用心靈去感受美好的大自然，孩子會(huì)有不一樣的新發(fā)現(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的角度去感受，并注意安全，不破壞這美好的大自然。第二課時(shí)一、 和大自然一起玩1、小組學(xué)生在課前充分感受大自然的美好的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式進(jìn)行資料展現(xiàn)?？梢杂卯嫻P把大自然的美景畫下來，用相機(jī)把大自然的美景拍下來，用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來。還可以用自己美好的語言來描繪大自然的美。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的自然景象，談?wù)勛约菏侨绾巫哌M(jìn)大自然，參加了哪些有意義的戶外活動(dòng)的。（1）、教師引導(dǎo)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的大自然美嗎？美在哪里？ （天空湛藍(lán)、空氣清新、色彩豐富、適合出去游玩）這么好的景色，我想到綠色的大草坪上去放風(fēng)箏，還想去西湖里劃船，欣賞湖光山色，你想做什么呢？（交流春天的活動(dòng)。我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風(fēng)帶來的泥土的味道。） （夏天、秋天和冬天的戶外活動(dòng)可引導(dǎo)學(xué)生自己說一說，教師提供相應(yīng)圖片）（2）、隨著天氣越來越暖和，夏天的腳步悄悄地近了。 夏天是什么樣子的？（出示夏天課件圖：）請(qǐng)生說說夏天的變化，交流夏天可以進(jìn)行的活動(dòng)（我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來臨之前看一看天上那變幻莫測(cè)的云，你想做什么？）（我想到樹林里畫一幅畫，把蒼翠的綠色記錄下來）（3）、春天和夏天是多姿多彩，五顏六色的。而秋姑娘給我們帶來的是別樣的風(fēng)情。（秋景圖）秋天，我們可以在鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個(gè)紅彤彤的果實(shí)，體驗(yàn)一下豐收的喜悅。 你想做什么？）（4）、金黃的秋天過后，迎來的是冬姑娘的腳步。（冬景圖）冬天下雪了，我想到?jīng)]人走過的雪地上踩雪，我喜歡那種“咯吱”“咯吱”的聲音。 你想做什么？）打雪仗、堆雪人這時(shí)我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來的樂趣。那誰仔細(xì)的觀察過雪花的形狀？這么細(xì)小的東西變化也很豐富。3、小結(jié)：你還想?yún)⒓幽男┠苡H近大自然的有趣的戶外活動(dòng)？參加這些戶外活動(dòng)要注意哪些問題？合作填寫表格內(nèi) 容 時(shí) 間 地 點(diǎn) 感 想二、我是小小評(píng)判員1、 “小小評(píng)判員”有哪些要求？定下評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。（1） 從事正當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)（2） 注意安全（3） 不妨礙他人（4） （5）2、 看圖片，做小小評(píng)判員，作出評(píng)判。（1）踐踏草地，在草坪里游戲 （2）采摘花朵，做花環(huán) （3）在路上踢球（4）攀爬樹干，在樹上刻字注意：要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際展開評(píng)判與引導(dǎo)。戶外活動(dòng)除進(jìn)行觀察、欣賞的指導(dǎo)外，還要進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的教育，并進(jìn)行與此相關(guān)的安全教育和環(huán)境保護(hù)教育。指出哪些活動(dòng)是不安全、破壞大自然的，是不正當(dāng)?shù)?。?yīng)該開展一些能親近自然鍛煉身體有意社會(huì)的有意義的戶外活動(dòng)。2、動(dòng)物、植物和我們教學(xué)目標(biāo)：情感和態(tài)度：認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關(guān)系，培養(yǎng)兒童珍愛生命、保護(hù)動(dòng)植物的情感、意識(shí)和能力。行為和習(xí)慣：通過觀察驗(yàn)證，知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗(yàn)生命的奇妙神圣。知識(shí)和技能：初步學(xué)習(xí)將收集到的資料進(jìn)行分類，整理并完成簡單的研究報(bào)告。過程和方法：通過多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形特點(diǎn)生命習(xí)性作用等方面進(jìn)行研究。教學(xué)準(zhǔn)備：1、觀察、調(diào)查動(dòng)植物的生命現(xiàn)象。2、收集自己喜愛的動(dòng)植物的有關(guān)資料。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過觀察驗(yàn)證，知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗(yàn)生命的奇妙神圣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作動(dòng)物、植物的頭飾2、觀察、調(diào)查動(dòng)植物的生命現(xiàn)象。教學(xué)過程：一 熱鬧的森林舞會(huì)（教師和學(xué)生分別扮演成不同的動(dòng)植物）1、課件：創(chuàng)設(shè)情境，森林舞會(huì)。教師站在教室門口歡迎學(xué)生：歡迎你！小松鼠！歡迎你們來到這里！2、師：今天我們真高興！一起來參加森林舞會(huì)。我是大象媽媽。我呀，聽說大伙都很想認(rèn)識(shí)一些新的動(dòng)物植物朋友！這不，把大家都給請(qǐng)來了！我真想來認(rèn)識(shí)你們呀！你是誰呀？（引導(dǎo)學(xué)生以自我介紹的形式，向大家介紹自己喜歡的或熟悉的動(dòng)物、植物的簡單特征。如：顏色、形狀等）3、 動(dòng)物和植物都是有生命的，說說自己扮演的動(dòng)物和植物分別有哪些生命現(xiàn)象。說說自己生長的特點(diǎn)。對(duì)生命現(xiàn)象要進(jìn)行解釋分析。生命是活著，有感覺，會(huì)成長、活動(dòng)的。例如：樹和小草都會(huì)長高，柳樹春天會(huì)長出新葉子，發(fā)芽。動(dòng)物會(huì)吃東西，會(huì)動(dòng)。雞會(huì)吃蟲子，青蛙會(huì)跳等植物的生命現(xiàn)象 舉 例 會(huì)長高 樹和小草會(huì)長高 會(huì)長出新葉子 柳樹春天會(huì)長出新葉子動(dòng)物的生命現(xiàn)象 舉 例 會(huì)吃東西 雞會(huì)吃蟲子 會(huì)動(dòng) 青蛙會(huì)跳4、四人小組競(jìng)賽：比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的生命現(xiàn)象最多然后進(jìn)行全班交流。每個(gè)小組發(fā)一張表格，讓學(xué)生進(jìn)行填寫，然后貼到黑板前進(jìn)行評(píng)比。5、討論得出一些公認(rèn)的動(dòng)植物的生命特征。 二、小小研討會(huì)1、你想更加全面的了解這些植物和動(dòng)物嗎？它們有什么特殊的地方，我們?cè)鯓硬拍苋娴亓私馑鼈儯浚梢岳靡恍┵Y源，如通過書、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。）推薦幾本好書、精彩的電視節(jié)目、資料豐富的圖書館、相關(guān)的科普網(wǎng)站等等。對(duì)于一些生活中常見的動(dòng)植物則要結(jié)合實(shí)地考查。課外去搜集相應(yīng)資料，下一課時(shí)進(jìn)行討論、交流。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形特點(diǎn)生命習(xí)性作用等方面進(jìn)行研究。初步學(xué)習(xí)將收集到的資料進(jìn)行分類，整理并完成簡單的研究報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備：收集自己喜愛的動(dòng)植物的有關(guān)資料。一 動(dòng)物植物交友會(huì)1、結(jié)合課內(nèi)外收集的關(guān)于動(dòng)物、植物的資料、圖片開一個(gè)資料交流會(huì)。請(qǐng)四人小組交流自己喜歡的動(dòng)物、植物以及喜歡的原因。教師指導(dǎo)四人小組如何進(jìn)行交流：每個(gè)隊(duì)員先分享交流自己收集到的資料，不重復(fù)介紹，有疑義進(jìn)行商榷。2、各小組派代表交流介紹。選該小組覺得最有趣的動(dòng)物、植物介紹給大家。3、自由交往,認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物和植物。播放找朋友的音樂，允許學(xué)生自由交流?；ハ嗾f說動(dòng)物、植物最有趣的地方，增進(jìn)彼此關(guān)于動(dòng)物和植物的知識(shí)。二、 制作動(dòng)物植物研究報(bào)告。1、以小組為單位討論如何確定研究報(bào)告的內(nèi)容：去粗取精，有針對(duì)性、側(cè)重的選擇資料。2、小組派代表把自己認(rèn)識(shí)動(dòng)植物介紹給大家，將制作的研究報(bào)告和大家一起交流。 第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到植物動(dòng)物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關(guān)系。知道一些動(dòng)植物的功用。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集、了解不同動(dòng)植物的作用。一、“我喜愛的動(dòng)植物”趣味競(jìng)賽1、學(xué)“幸運(yùn)52”的形式進(jìn)行動(dòng)植物知識(shí)趣味競(jìng)賽。以大組為單位參加比賽。比賽時(shí)安排必答題、搶答題和選答題。二、游戲：我猜，我猜，我猜猜猜規(guī)則：各大組各派兩名代表上臺(tái)。裁判給出一個(gè)動(dòng)物的名稱。一位代表根據(jù)名稱用肢體語言表演這個(gè)動(dòng)物。可以是動(dòng)物靜止時(shí)的基本模樣，也可以表演動(dòng)物行動(dòng)時(shí)的樣子。還可以模仿動(dòng)物的叫聲。請(qǐng)另一位代表猜。猜對(duì)的得分。三、 動(dòng)物植物本領(lǐng)大1、花草樹木等植物不僅能美化我們的生活環(huán)境，還是保護(hù)環(huán)境的能手，你們能說出它們有哪些本領(lǐng)嗎？例如：植物可以凈化空氣、可以制造氧氣、防止水土流失、可以吸收有害氣體，可以隔離噪音2、除了保護(hù)環(huán)境，有些植物還有它獨(dú)特的作用呢。如：用作藥材、食用、做木材等。3、不僅植物本領(lǐng)很大，動(dòng)物也是我們的好朋友，給我們生活帶來許多幫助，有他們獨(dú)特的作用和意義。例如：牛、馬、羊可以作為交通工具。動(dòng)物的皮毛可以做衣物?？蓯鄣膭?dòng)物還可以進(jìn)行觀賞等。4、 小組討論，對(duì)動(dòng)植物的本領(lǐng)進(jìn)行歸類：有了動(dòng)植物的存在，才使我們的生活變得豐富多彩，富有趣味。動(dòng)植物有觀賞價(jià)值、食用價(jià)值、藥用價(jià)值等。5、 動(dòng)物植物光榮榜 光榮榜 名稱 功用 桂花 桂花可以用來做香料，可以做藥； 桂木是雕刻的好材料 牛 可以當(dāng)交通工具，幫人們耕地。 牛皮可以做衣物，牛肉可以食用。 牛角可以做號(hào)角 請(qǐng)學(xué)生分四人小組進(jìn)行交流、討論，再全班交流、匯報(bào)。 第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道一些動(dòng)植物保護(hù)的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛生命，保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和能力。并制定表達(dá)自己心愿的環(huán)保警示牌。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作警示牌的材料。 一、環(huán)保法庭：創(chuàng)設(shè)法庭的情境，播放一些圖片或課件錄象，請(qǐng)學(xué)生做法官對(duì)其進(jìn)行審判。說清楚理由，并判出“有罪”、“無罪”或“有益”的審判結(jié)果。二、 環(huán)保詩歌大家讀（1）朗誦詩歌爸爸我很死你的獵槍教師先播放一些動(dòng)物被槍殺的鏡頭，引發(fā)兒童心靈的震撼，對(duì)幼小心靈的憐愛，對(duì)捕殺者的痛恨，激情之后請(qǐng)學(xué)生自由讀詩歌，師生共同點(diǎn)評(píng)。教師可示范朗誦，也可配上音樂和畫畫。如果條件許可的話，還可配上亂砍亂伐的鏡頭。（2）交流學(xué)生課外搜集的關(guān)于保護(hù)動(dòng)植物的兒歌，歌曲。讀讀、