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1、第一節(jié) 牛頓第一定律學(xué)習(xí)目標(biāo). 課堂導(dǎo)案.1 課前學(xué)案.2 3 隨堂訓(xùn)練.4 課后練案.5 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.了解牛頓第一定律的得出過程和內(nèi)容，理解運(yùn)動和力的關(guān)系2會利用牛頓第一定律分析實(shí)際問題. 1.理解運(yùn)動和力的關(guān)系2會利用牛頓第一定律分析實(shí)際問題. 課前學(xué)案1要想改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，必須對物體施以_的作用，力是_物體運(yùn)動狀態(tài)的原因2一切物體在沒有受到力的作用時，總保持_或_，這就是牛頓第一定律3雖然物體不受外力作用的情況是不存在的，但是由于牛頓第一定律是建立在_的基礎(chǔ)上的，經(jīng)過_而得出的，因而是正確的力 改變靜止?fàn)顟B(tài) 勻速直線運(yùn)動狀態(tài)大量事實(shí)概括推理 課堂導(dǎo)案一、探究阻力對物
2、體運(yùn)動的影響1閱讀課本P16P17“阻力對物體運(yùn)動的影響”部分，討論以下問題：(1)亞里士多德認(rèn)為物體的運(yùn)動_力(2)伽利略認(rèn)為物體的運(yùn)動_力，運(yùn)動物體之所以會停下來是因為受到了_需要不需要 阻力 2探究阻力對物體運(yùn)動的影響的實(shí)驗中：(1)小車從同一高度滑下的原因是：_ _，采用了_的物理方法(2)實(shí)驗中在木板上鋪上棉布是為了_課堂導(dǎo)案控制變量讓小車到水平位置有相同的速度改變小車受到的阻力大小 課堂導(dǎo)案(3)根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象和收集的數(shù)據(jù)歸納出：平面越光滑，小車運(yùn)動的距離越_，這說明小車受到的阻力越_，速度減小得_(4)根據(jù)上述歸納的結(jié)論進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動物體不受力，它將_ 遠(yuǎn)小慢作勻速直線運(yùn)動
3、課堂導(dǎo)案對點(diǎn)訓(xùn)練3“探究阻力對物體運(yùn)動影響”的實(shí)驗如下圖所示關(guān)于實(shí)驗操作，下列說法正確的是()A將小車從斜面不同高度釋放，讓小車從粗糙程度不同的水平面上移動B將小車從斜面不同高度釋放，讓小車從粗糙程度相同的水平面上移動C將小車從斜面同一高度釋放，讓小車從粗糙程度不同的水平面上移動D將小車從斜面同一高度釋放，讓小車從粗糙程度相同 的水平面上移動 C 課堂導(dǎo)案二、牛頓第一定律1閱讀課本P17“牛頓第一定律”部分，完成以下問題：(1)牛頓第一定律的內(nèi)容：_.(2)用牛頓第一定律的條件是：_；結(jié)果是：原來靜止的物體將_原來運(yùn)動的物體將_一切物體在沒受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)物體不
4、受力作用 保持靜止做勻速直線運(yùn)動 課堂導(dǎo)案2牛頓第一定律是在分析大量事實(shí)基礎(chǔ)上，在進(jìn)一步_得出的，_直接用實(shí)驗加以驗證 對點(diǎn)訓(xùn)練3正在路上行駛的汽車，突然受到的所有的力消失，那么它會()A突然停止 B慢慢停下來 C做勻速直線運(yùn)動 D加速運(yùn)動方法概括推理 不能C 課堂導(dǎo)案【點(diǎn)撥】原來靜止的物體不受力永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài) 原來運(yùn)動的物體不受力永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動 隨堂訓(xùn)練1一天，張三和李四對“力和運(yùn)動的關(guān)系”展開了討論張三說：我騎自行車時必須不停地踩踏自行車，才能維持它的運(yùn)動，如果不踩踏它，自行車就會停下來因此我認(rèn)為運(yùn)動需要力維持李四說：但我踢足球時，只要用力踢一下，球就會一直往前飛出去因此我認(rèn)為輕物體
5、如足球，不用力也能維持它的運(yùn)動，重物體如自行車，必須用力才能維持它的運(yùn)動你認(rèn)為張三和李四說法是否正確？()A.張三和李四的說法都正確 B.只有張三的說法正確 C.只有李四的說法正確 D.張三和李四的說法都不正確D 隨堂訓(xùn)練2在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時，我們做了如圖所示的實(shí)驗下列有關(guān)敘述正確的是() 甲 乙 丙A每次實(shí)驗時，小車可以從斜面上的不同位置由靜止開始下滑B實(shí)驗表明：小車受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動的距離就越近C實(shí)驗中運(yùn)動的小車會停下來，說明力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)D根據(jù)甲、乙、丙的實(shí)驗現(xiàn)象，就可以直接得出牛頓第 一定律 C 隨堂訓(xùn)練3關(guān)于牛頓第一定律，下列說法正確的是()A它表明了力是維持物體運(yùn)
6、動狀態(tài)的原因B它表明了物體具有保持原來運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)C它表明了改變物體的運(yùn)動狀態(tài)并不需要力D由于現(xiàn)實(shí)世界不存在牛頓第一定律所描述的物理過程，所以牛頓第一定律沒有用處 B 隨堂訓(xùn)練 B4用繩子拴住一個小球在光滑的水平面上做圓周運(yùn)動，若繩子突然斷裂，小球?qū)?)A保持原來的圓周運(yùn)動狀態(tài) B保持繩斷時的速度做勻速直線運(yùn)動C小球運(yùn)動速率減小，但保持直線運(yùn)動狀態(tài) D以上三種都有可能 課后練案1下列關(guān)于“牛頓第一定律”的建立的說法中正確的是()A它是通過日常生活推導(dǎo)出來的 B它是通過理論推導(dǎo)出來的C它是通過實(shí)驗直接證明的 D它是以實(shí)驗事實(shí)為基礎(chǔ)，通過推理而概括出來的 D 課后練案2(2017麗水)人類對力與
7、運(yùn)動關(guān)系的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長而曲折的過程，下面是三位不同時代科學(xué)家的主要觀點(diǎn)，這三種觀點(diǎn)形成的先后順序是()A B C DC 課后練案3下列說法正確的是()A若物體不受任何力的作用，它必定做勻速直線運(yùn)動B若物體不受力的作用，它必然靜止C要維持物體的運(yùn)動，必須對物體施加力D物體在不受外力作用時的運(yùn)動狀態(tài)，取決于物體的初始運(yùn)動狀態(tài)D 課后練案4秋千蕩到最高點(diǎn)時，如果受到的力全部消失下列猜想正確的是()A保持靜止?fàn)顟B(tài) B做勻速直線運(yùn)動 C繼續(xù)來回擺動 D做勻速圓周運(yùn)動A 課后練案能力拓展5如右圖，一只鋼球從圓槽的頂端滑下，若滑到最低點(diǎn)(O點(diǎn))時，鋼球受到的一切外力同時消失，則鋼球的運(yùn)動路線是()A1 B
8、2 C3 D4 B 課后練案6(2017昆明)質(zhì)量為M的滑塊甲和質(zhì)量為m的滑塊乙(Mm)，先后從同一光滑斜面的相同高度處由靜止滑下，然后沿同一光滑水平面繼續(xù)運(yùn)動假設(shè)水平面足夠長，那么兩個滑塊在光滑水平面上運(yùn)動的過程中，它們之間的距離將()A逐漸變長 B逐漸變短 C保持不變 D以上情況都有可能C 課后練案7牛頓曾研究過這樣一個問題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面，于是牛頓提出了一個“大炮”的設(shè)想，如右圖是他畫的“大炮”草圖在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度將炮彈平射出去，射出速度越大，炮彈落地點(diǎn)就離山腳越遠(yuǎn)他推想：當(dāng)射出速度足夠大時，炮彈將會如何運(yùn)動呢？牛頓通過科學(xué)的推理得出了一個重要的結(jié)論這就是著名的“牛頓大炮”的故事，故事中牛頓實(shí)際也用到 了理想實(shí)驗的研究方法 課后練案(1)研究中牛頓基于的可靠事實(shí)是_(2)根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖，推測牛頓當(dāng)年的重要結(jié)論是_.(3)如今，牛頓當(dāng)年的推測已變成了現(xiàn)實(shí)，人們應(yīng)用他的推論，利用現(xiàn)代科技制成了_人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面拋出物體的速度足夠大時，物體將離開地球，繞地球旋轉(zhuǎn)，做圓周運(yùn)動人造地球衛(wèi)星 感謝聆聽
第一節(jié) 牛頓第一定律(第1課時）
