《八年級(jí)物理上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級(jí)物理上冊(cè)《光的反射定律》說(shuō)課稿
樂(lè)雅學(xué)校 韓敬成
一、說(shuō)教材
1． 本節(jié)教材的地位、特點(diǎn)、作用：光的反射現(xiàn)象在日常生活和自然界中普遍存 在，學(xué)習(xí)光的反射定律具有重要的實(shí)際意義。從本章的知識(shí)體系來(lái)看，光的反射 定律既是全章的重點(diǎn)， 又具有承上啟下的作用：上一節(jié)研究了光在同一種均勻介 質(zhì)中的傳播， 本節(jié)進(jìn)一步研究光在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生反射的現(xiàn)象和規(guī)律，這 些知識(shí)是學(xué)習(xí)下一節(jié)平面鏡和球面鏡的基礎(chǔ)，研究方法和技能又能遷移到“探究 光的折射規(guī)律上去”。
2．教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)要求，我擬定的本節(jié)課教學(xué)三維目標(biāo)如下：
知識(shí)與技能 1. 了解光的反射現(xiàn)象，知道法線、入射角和反射角的含
2、義。 2. 理解光的反射定律。 3.認(rèn)識(shí)反射現(xiàn)象中光路的可逆性。 4.知道什么是鏡面反射，什么是漫反射。
過(guò)程與方法 1、通過(guò)試驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。 2、體驗(yàn)我們是如何看見(jiàn)不發(fā)光的物體的。 3、探索光的反射規(guī)律。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1. 在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展小發(fā)明、小制作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面鏡在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和生 活中的廣泛應(yīng)用。 3、 教學(xué)重點(diǎn):光的反射定律是幾何光學(xué)中最重要的基本定律之一， 是分析有關(guān)光 的反射問(wèn)題的主要依據(jù)， 該規(guī)律的探究過(guò)程有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探索精 神，所以光的反射定律及其探究過(guò)程是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，也是
3、本章教學(xué)的重點(diǎn)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：漫反射和鏡面反射的光路，難以真實(shí)、直觀的顯現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生 觀察比較，學(xué)生不容易理解。另外，在利用鏡面反射和漫反射解釋實(shí)際問(wèn)題時(shí)， 學(xué)生很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，例如認(rèn)為鏡面反射看起來(lái)一定比漫反射亮等。
5、教學(xué)關(guān)鍵：在實(shí)驗(yàn)中觀察、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)探究，得出規(guī)律，讓學(xué)生 的好奇心和求知欲推動(dòng)課堂教學(xué)步步遞進(jìn)，是教好本節(jié)課的關(guān)鍵。
6、教學(xué)準(zhǔn)備 光的反射定律是通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的光學(xué)規(guī)律， 所以教學(xué)時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)造更多動(dòng) 手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。特準(zhǔn)備教具如下： 光源、白紙、平面鏡、光的反射演示器、自制多媒體課件。
二、說(shuō)教法： 本節(jié)課我將以 “知識(shí)回顧——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境—
4、—觀察體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——實(shí)驗(yàn) 探究——得出規(guī)律——應(yīng)用提升”這一主線展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感知光的 反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極主動(dòng)地探究光的反射定律。
三、說(shuō)學(xué)法 本節(jié)課學(xué)生在科學(xué)探究思想的指引下真正成為課堂的主人，動(dòng)手、動(dòng)腦、合 作、交流，在做中學(xué)，在研中學(xué)，積極主動(dòng)的探究物理現(xiàn)象，獲取物理知識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1、引入新課：（3—5 分鐘） 本節(jié)課我是這樣引入的：首先復(fù)習(xí)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁茨芸吹教?yáng)、等物體? 接著又問(wèn)我們?yōu)槭裁茨芸吹奖緛?lái)不發(fā)光的物體？既復(fù)習(xí)了上一節(jié)光在同種均勻 介質(zhì)中沿直線傳播的規(guī)律，也開(kāi)門見(jiàn)山，引入光的反射即本節(jié)課需探討的課題， 省時(shí)高效。 2、講授新課：（3
5、5 分鐘） 引出光的反射現(xiàn)象后教師進(jìn)一步通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，直觀引導(dǎo)學(xué)生思考：光沿直 線傳播到物體表面時(shí)，傳播會(huì)發(fā)生怎樣的變化，從而引入新課光的反射。在實(shí)驗(yàn) 分析定義概念中， 我將及時(shí)引入生活中常見(jiàn)的光的反射的實(shí)例，將理論知識(shí)與實(shí) 際生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以講解法介紹幾個(gè)基本概念：三線、 二角、一點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)做知識(shí)鋪墊。在實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)規(guī)律中，首先，我用多 媒體演示實(shí)驗(yàn)， 將兩個(gè)完全相同的白屏分別置于同一平面和不同平面，在入射光 線存在的條件下，觀察白屏上的現(xiàn)象，進(jìn)而總結(jié)出光的反射的前兩條規(guī)律，即反 射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)。
接下來(lái)，由
6、老師操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并記錄不同入射角所對(duì)應(yīng)的反射角，由 數(shù)據(jù)表格總結(jié)得到光的反射第三條規(guī)律，即反射角等于入射角。 接著讓學(xué)生列舉生活中光反射的應(yīng)用，給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了潛望鏡和無(wú)影燈， 整個(gè)教學(xué)突出“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”新課程理念。 然后讓學(xué)生討論交流，去發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。在同學(xué)們感 悟得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲驗(yàn)證光的可逆性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（3—5 分鐘） 本課小結(jié)由學(xué)生完成，小結(jié)本課的收獲。不僅回顧對(duì)光新的認(rèn)識(shí)，還有對(duì)情 感方面的領(lǐng)悟。
4、板書設(shè)計(jì) 4.2 光的反射定律
一、光的反射現(xiàn)象
二、光的反射定律 口訣：“三線共面 法線居中 兩角相等 ” 當(dāng)光垂直入射時(shí)，反射角=入射角=0 光反射時(shí)，光路可逆
5、布置作業(yè)。 課后探究：在較暗的環(huán)境中，把一個(gè)小平面鏡放在白紙上，用手電筒的光照 射白紙和平面鏡，分別從正面和側(cè)面觀察現(xiàn)象。
八年級(jí)物理上冊(cè)
