數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成松山五?。簞⑶迦A教學內容：本節(jié)課的教學內容是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（一年級下冊）第四單元的第一課時 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成，即第3133頁的內容。教學目標：1.知識與技能：（ 1）認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。（ 2）掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。2.過程與方法：經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識源于生活，服務于生活。（2） 培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學重點: 弄清數(shù)的組成。教學難點：理解計數(shù)單位。教具準備：課件 ，小棒教學過程：一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣1師：藍藍的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊！看，山坡上下來一群羊，有幾只？又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？學生觀察回答上述問題。2又下來一大群羊，成八小群。師，羊真多?。∮卸嗌僦?？我們來估計一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的結果。3師，我們的估計對嗎？可以數(shù)。你會數(shù)嗎？今天學習數(shù)100以內各數(shù)。（揭示課題）二、操作、交流，學習數(shù)100以內各數(shù)1實物數(shù)數(shù)。（1）師：老師讓你們沒人帶了100根小棒，快速地數(shù)一下，是不是100根。（2）學生自由數(shù)匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進行實際操作。）2討論。（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？能不能試著用剛才同學們提出的辦法來數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。（2）師：一根一根地數(shù)，10個一是幾?那十根十根地數(shù)，10個十是幾？ 3引導學生一十一十地數(shù)到一百。（1）師：數(shù)100以內的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了10個十就是一百如果讓你十個十個地數(shù)，你能從10數(shù)到100嗎？100-10呢？學生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十九十、一百。（2）數(shù)百羊圖。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。（同桌一個人數(shù)另一個人檢查）（3）搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。（4）指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十數(shù)到一百；從三十數(shù)到七十，從六十數(shù)到一百。三、接近整十數(shù)的數(shù)法1師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的？如果一根一根的繼續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎？試一下。出示例2：從三十五數(shù)到四十二。學生邊添小棒邊數(shù)。交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？學生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。2從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。（注意滲透組成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。）3不擺小棒，一一地數(shù)：從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？四、學習100以內數(shù)的組成1例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是（ ）個十和 （ ）個一組成的。2第33頁“做一做”的第二題。3同桌一人擺小棒，另一人說組成。4游戲：摘果子。（水果卡片）四十二 （ ）個十（ ）個一七十六 （ ）個十（ ）個一 九十四 （ ）個十（ ）個一六十 里面有（ ）個十一百 里面有（ ）個十想一想：其實生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過？自由匯報。如果這堂課的最好表現(xiàn)是100分的話，你覺得你自己能得多少分？它是由幾個十和幾個一組成的呢？說說你得分的理由。五、小結師：說一說，你今天學會了什么？六、練習活動先估計一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？