《我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì)
我們身邊的垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念:1 、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際。因?yàn)閷W(xué)生已學(xué)習(xí)了美麗的小路 、失物招領(lǐng)兩篇課文, 對身邊的垃圾已有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ), 再通過實(shí)際生活的體驗(yàn),在情感上會(huì)產(chǎn)生共鳴和溝通,并能積極地投入本課的學(xué)習(xí)中去,積極思考,大膽地進(jìn)行口語交際。2 、口語交際的訓(xùn)練,應(yīng)積極挖掘教材,創(chuàng)造性地使用教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)交際的情景。如中央電視臺的實(shí)話實(shí)說 、上海臺的有話大家說等節(jié)目,是學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo):1 、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。2 、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。三、課前準(zhǔn)備:學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。四、教學(xué)流程教學(xué)過教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明程1、小朋友,今天老師帶來了許多圖片,你們想一、圖片看嗎?(出示有關(guān)垃圾。聯(lián)系生從哪里來的圖片:如媽媽學(xué)生觀察圖片,回答問題, 活,積極地激趣,引揀菜、削蘋果、刨鉛筆齊讀課題。投入到說話入話題等。)看后,說說你看到情景中去。了什么?2 、 板書課題。1 小組討論2 全班交流( 1) 垃圾都是人們把自通過學(xué)己家的沒有用的東西丟出來今天由老師擔(dān)任實(shí)生的討論,的。二、創(chuàng)設(shè) 話實(shí)說主持人,小朋友使學(xué)生對身( 2) 垃圾是不講衛(wèi)生的情境,激 做現(xiàn)場來賓,交流自己的邊垃圾有了人隨意丟的發(fā)興趣。 發(fā)現(xiàn):垃圾是從哪里來初步認(rèn)識,( 3) 我們覺得垃圾是該的?并產(chǎn)生不同丟掉,有什么用呢?的意見。( 4) 垃圾是我們?nèi)祟惖睦行┻€可以利用, 有些是沒有用的。三創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角度1 同桌討論。通過同轉(zhuǎn)換,如果你是被邀請的2 全班交流、評價(jià)。桌討論全班情景,處公園管理員,談?wù)勀銓?)把垃圾丟進(jìn)大海里。 交流討論促理垃圾?;撛鯓犹幚?。( 2) 把垃圾燒掉, 用它 進(jìn)學(xué)生反思來發(fā)電。生活中處理(3)用垃圾制作工藝品。 垃圾的行為,談自己的看法。學(xué)生上臺展示并作匯報(bào),通過展如示,既對垃(1)“我的作品是個(gè)花圾有了處理籃,我先找一個(gè)沒用的瓶子,四創(chuàng)設(shè)場所,也提昨天,老師布置同學(xué)拿一把剪刀把上邊剪去, 再剪情景,展高了學(xué)生的們做的小物品帶來了嗎 ? 出一條條的花邊,把花邊圈起示才能。動(dòng)手能力,來就是漂亮的花籃。促進(jìn)了學(xué)生(2)我的作品是一條軍的口語交際艦,我把沒用的泡沫和牙簽還能力。有一些紙片制成這艘軍艦。促進(jìn)學(xué)生交五延伸請小朋友小組合作,小組合作畫畫未來垃圾際互動(dòng),在互動(dòng)中說活動(dòng)。把自己的想法畫一幅畫。 處理場話,在互動(dòng)中交際。