《連加、連減和加減混合》教案

連加、連減和加減混合教案教學內(nèi)容：連加、連減。（教材 27 頁）教學目標：1、通過同學間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。3、鞏固 100 以內(nèi)的加、減法。教學重點：1、使學生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。教學難點：靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教學關(guān)鍵：正確計算進位和退位，口算和筆算相結(jié)合的式題。教學方法：指導法，小組合作學習，自主探究。教學準備：主題圖。教學過程：一、復習導入。1、口答。7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+42、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。二、探究新知。1、教學例1。（ 1）出示主題圖。學生觀察圖并了解信息。（ 2）出示表格。第一組第二組第三組學生根據(jù)表格了解信息并提出問28 個34 個22 個題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（ 3）怎樣求一共摘了多少個?學生回答，教師板書算式：28+34+22=師：這道題怎樣計算呢？學生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學生匯報， 展示算法。 比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。2862簡便寫法： 2828+ 3 14+ 2 2+ 3 1434628462+ 2 1 2+ 2284842、教學例 2。共有 84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26 個。還剩多少個？（ 1）出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。（ 2）思考解題方法。（ 3）在練習本上寫出連寫的豎式。（ 4）學生匯報，教師板演解答過程。84-40-26=18 （個）、8444- 40- 264418教師指導： 84-40=44能口算，可以不寫豎式。師：還可以先算一共運走多少個？怎樣列式呢？學生獨立完成，教師適當進行指導。3、完成教材28 頁 “做一做 ”。學生獨立完成，組長檢查。三、鞏固練習，實踐應用。教材 29 頁 1 4 題。四、課堂總結(jié)：學生在知識、方法上做一個回顧。學生自由說說。五、布置作業(yè)：數(shù)學同步相關(guān)習題。板書設(shè)計：連加、連減例 1： 28+34+22=84 （個）2 86 2簡便寫法： 2 828+ 3 14+ 2 2+ 3 1 4346 28 462+ 2 1 2+ 228 484例 2：84-40-26=18 （個）、8444- 40- 264418連加、連減和加減混合教案教學內(nèi)容：加減混合。（教材 28 頁）教學目標：1、使學生探索并初步掌握100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。教學重點：初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教學關(guān)鍵：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教學方法：指導法教學準備：主題圖教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學有關(guān)的問題，說給同學聽一聽。二、合作交流，掌握算法。1、教學例3（ 1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（ 2）出示應用題：車上原有 67 人，下去了 25 人，又上來人 28 人，現(xiàn)在有多少（ 3）理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。（ 4）在練習本上寫連寫豎式。（ 5）全班交流計算過程。67-25+28=70 （人）67（）簡便寫法：6 7- 25+ 28-25（）（）（）+28（）2、教學例4： 72-（ 47+16 ）=（ 1）同桌之間交流算法。（ 2）匯報，全班交流。4772+ 16- 6363（）（ 3）師：這道題有簡便寫法嗎？指名回答。教師強調(diào)：有小括號的先算小括號里面的。3、做一做。56+34-20=78-24+39=32+ （ 55-46） =86-（13+42 ） =三、鞏固練習：教材 29 頁 4、 5 題。四、小結(jié)：加減混合運算應該怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？引導學生歸納、總結(jié)。（加減混合運算，一般情況下從左往右計算，有小括號的先算小括號里面的。）五、布置作業(yè)：數(shù)學同步相關(guān)習題。