2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 小專題（三）探究摩擦力的影響因素測(cè)試題.doc

2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 小專題（三）探究摩擦力的影響因素測(cè)試題探究滑動(dòng)摩擦力的影響因素是中考的熱點(diǎn)，在中考中往往從以下幾個(gè)方面展開考查：(1)實(shí)驗(yàn)的基本操作，如在水平方向上沿直線勻速拉動(dòng)木塊(2)控制變量法的理解及應(yīng)用(3)二力平衡的應(yīng)用(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析 (xx安順)在“研究影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將圖甲實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)為如圖乙所示的裝置：將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長木板沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)甲乙(1)寫出裝置改進(jìn)以后的好處：_(寫出一條即可)(2)水平向右拉動(dòng)長木板，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖乙所示根據(jù)_知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為_N.(3)將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话胗纱说贸觯夯瑒?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小你認(rèn)為他得出這一結(jié)論正確嗎？答：_，因?yàn)開點(diǎn)撥：1.研究滑動(dòng)摩擦力影響因素的實(shí)驗(yàn)方法：(1)間接測(cè)量法：實(shí)驗(yàn)中，沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，測(cè)出拉力，間接得到摩擦力；(2)控制變量法：每次只能改變一個(gè)因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2滑動(dòng)摩擦力的大小只與壓力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，與速度大小、接觸面積的大小等因素?zé)o關(guān)1(xx蘭州)在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)為了測(cè)定滑動(dòng)摩擦力的大小，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊使其在水平桌面上做_運(yùn)動(dòng)根據(jù)滑動(dòng)摩擦力與拉力是一對(duì)_(填“平衡力”或“相互作用力”)，可知滑動(dòng)摩擦力的大小與拉力的大小相等為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系，應(yīng)比較_兩圖；為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)比較_兩圖 甲乙丙2(xx上海)為了探究影響物體受到滑動(dòng)摩擦力大小的因素，某小組同學(xué)利用木塊A、砝碼B、彈簧測(cè)力計(jì)等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，他們先在同一水平桌面上分別以不同的速度勻速拉動(dòng)木塊，然后通過木塊A上增加砝碼B以改變A對(duì)桌面的壓力大小，并用測(cè)力計(jì)測(cè)量木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力大小，研究過程如圖甲、乙和丙所示，三次實(shí)驗(yàn)中木塊A的速度大小關(guān)系為v1v3>v2，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和測(cè)量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論(1)比較甲和乙兩圖可知：_ _.(2)比較甲和丙兩圖可知：_.3(xx南京)小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如下表格，并記錄了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)序號(hào)支持面木塊對(duì)支持面的壓力/N滑動(dòng)摩擦力/N棉布2木板4玻璃板6(a)(b)(1)為完成實(shí)驗(yàn)探究，表格中至少還需要補(bǔ)充的一組內(nèi)容是：(a)_；(b)_(2)小明正確操作，得到了實(shí)驗(yàn)結(jié)論，以下事例：書包的背帶做的較寬；用力壓住黑板擦，擦去黑板上的字；旅游鞋鞋底做得凹凸不平其中利用了該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的有_(填序號(hào))4(xx廈門)小鷺設(shè)計(jì)的“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)方案如圖所示(1)為了測(cè)木塊受到的摩擦力，小鷺用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做_運(yùn)動(dòng)(2)下列現(xiàn)象中應(yīng)用了從圖甲、乙實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論的是_(填字母)A足球守門員戴著防滑手套B用力壓住橡皮，擦去寫錯(cuò)的字C移動(dòng)很重的石塊時(shí)，在地上鋪設(shè)滾木D氣墊船噴出強(qiáng)氣流，在船底和水之間形成氣墊(3) 為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)，如圖丙所示，小鷺豎直向下切去一半木塊測(cè)得摩擦力大小是圖甲中的一半，于是得出，摩擦力大小與接觸面積大小成正比你認(rèn)為結(jié)論是否正確？為什么？答：_ _.5 (xx揚(yáng)州)物理興趣小組為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)中，小桶內(nèi)裝入適量的沙子，滑塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)(輕繩與滑輪的摩擦不計(jì))(1)為了測(cè)量滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是_A滑塊的質(zhì)量m1B小桶和沙子的總質(zhì)量m2(2)根據(jù)_可知，滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力f1_(用物理量符號(hào)表示)(3)小桶落地后，滑塊繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，受到的滑動(dòng)摩擦力f2_(填“<”“”或“>”)f1.6(xx濟(jì)南)圖甲為小剛和小強(qiáng)對(duì)“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”這一問題提出猜想時(shí)的情景為了驗(yàn)證他們的猜想他們找來了量程合適的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、長木板一塊、質(zhì)量相同的長方體木塊和塑料塊各一塊(1)要驗(yàn)證他們的猜想，首先要解決的問題是如何測(cè)量滑動(dòng)摩擦力他們經(jīng)過討論一致認(rèn)為：要準(zhǔn)確地測(cè)出物體與長木板之間滑動(dòng)摩擦力的大小，必須用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體，使它沿水平長木板_滑動(dòng)(2)他們通過圖乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是：在保持_一定時(shí)，_越大，滑動(dòng)摩擦力越大(3)小強(qiáng)對(duì)小剛說：“我只要用丙中的器材再做一次實(shí)驗(yàn)，就能驗(yàn)證我的猜想”小強(qiáng)的做法是：_ _，重新做一次實(shí)驗(yàn)(4)小剛和小強(qiáng)都感到實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)有一定的困難經(jīng)過思考，小剛提出如果按照?qǐng)D丁所示來改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)顯著改善請(qǐng)寫出這樣改進(jìn)的好處：_